(实用)八年级作文5篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的八年级作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级作文 篇1
读语文，我读出了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；读语文，我读出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟；读语文，我读出了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的壮志豪情；读语文，我读出了刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树钱头万木春。”的慷慨激昂气概；读语文，我读出了龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；读语文，我读出了杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的济世情怀……语文的美丽，无处不在！
语文之所以美丽，她记述着历史，让人记住历史，她陶冶着人们的情操，升华着你我的情感。
语文给我们记载了一个有关于范仲淹的故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一个贫苦家庭出生，在他两岁的时候，父亲因患病去世了，这给这个本不富有带来了巨大的打击。这时，母亲带着范仲淹艰苦的生活着，迫于无赖，她改嫁到常山的朱家，也带着儿子。范仲淹长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，去应天府的南部学舍求学读书，他日日夜夜都认真读书。五年中，他竟然没有脱去身上的.衣服上床睡觉，有时夜里感到昏昏欲睡，他就把水浇在脸上，他常常白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了“六经”的主旨，后来又立下了造福的志向！
这个故事深深地打动了我，使我对范仲淹有着更深的敬意，并激发我学习向上的动力，我认为，在我们这如花般的岁月里，在我们这如此优越的条件下，应该倍加努力学习，成为有用之才。同时，也使我爱上语文，迷上了历史人物事迹。
这就是语文的魅力，语文的杰作，她事人类的大功臣，我鉴定了她的美丽！
八年级作文 篇2
“我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，我要飞得更高，飞得更高翅膀卷起风暴，心生呼啸……”
90后的我们脆弱却又坚强，忧郁又阳光，我们的口号是“我要我们的滋味”。我们的座右铭是“走自己的路，让别人说去吧”。
我们每个人都于自己远大的理想，我们朝气勃发，面对人生，命运和未来的生活，我们充满自信。我们是非主流“颓废“叛逆或昂扬向上，我没有自己喜欢崇拜的明星，有自己独一无二的性格，这是我们思想的流淌……除了忧伤我们还展现出乐观的心态，自信的品质个性与自我的价值求索，开放与包容。我们只是-我要我的滋味，活出我的精彩
90年前的五月四日，当时的中国青年走向街头要求民主与科学，自此即造了伟大的“五四“运动，九十年后的今天，新一代的青年正在迅速的崛起，他们将用无悔的青春纪念这个青年最盛大的.节日，
今天，历史的重任又落到了当代新青年——我们九零后的身上，在这个充满争议的群体上，青春仍然鲜明而生动，我们一次次纪念着我们辉煌而曲折的成长的历程，一次次为我们积蓄着厚重的力量，期盼着勃发的那一天，我们九零后将接过前辈们的接力棒，书写出全新的篇章。
二十世纪是先辈们的世纪，是七零后的世纪，是八零后的世纪，而二十一世纪的二三十年代，是中国实现伟大民族复兴的年代，是我们九零后大显身手的时刻，我们不仅要吸收来自世界各地的优秀文化，还要向世界介绍中国优秀文化，展示中国新一代的风采。
时光再苒，曾经的迷茫者，现在已经是社会的中间国家的栋梁，曾经的愤青，已经成长为时代的弄潮儿，新长征的先锋，曾经蒙憧的一代，也正意气风发，踌诸满志，随时准备接过建设祖国，现代化的接力棒。
八年级作文 篇3
“唉，怎么又少了。”我望着桌上所剩无几的糖果。我有些无奈的抱怨道。就在刚才，我停下了手中的作业，想要来颗今天刚买的糖果消消闲，不想遇上这样一宗“室内失窃案”。更糟糕的是这宗案子的“直接受害人”正是我这个无辜的中学生。
本来想拨开糖纸，将糖胡乱地塞入口中。此时自觉讨了个没趣。转身继续埋头“奋笔疾书”。这件事我本来没有放在心上，可没过几天，我放在桌上的.即食锅巴也离奇失踪了。
“可恶的小偷，我一定要把你揪出来。”我恨恨地想道。
“老爸 ，是不是你偷了我的零食?”我找到“一号犯罪嫌疑人”当面对质。
“臭丫头，怎么跟你爸说话的，什么‘偷’不‘偷’的。我这两天可一直没进你的房间啊。”
没摸出一点线索，反倒是讨了一顿数落，我只得改变了作战策略。夜晚，我将一包仙贝放在桌上，掐算着时间该差不多了，便躲进了隔壁的房间，准备杀他个措手不及。
“哒哒哒……”楼道传来一阵轻快的脚步声，最后停在了我的房间门口。“然然，喝汤了，”我听见妈妈的声音。
“咦，这孩子跑哪去了？桌上怎么又放了这么多零食，也不好好吃饭，净吃这些东西。”我意识到零食可能要被拿走，立即从隔壁房间冲了出来：“不要拿我的零食！”只见妈妈一手端着碗，一手抓着我刚买的仙贝，正用诧异的眼光打量着我。“果然如此，前几次的零食也是你拿的吧？”我问道。“唉，你这孩子，怎么净吃这些没营养的东西，害得我也跟着着急。哪有大晚上吃糖果，还有膨化食品的？”妈妈没有否认，反倒是有一句没一句地数落起我来，“喏，刚熬的绿豆汤，下火的，吃点这有营养的吧”。妈妈将汤碗递给了我。“没了仙贝，喝点绿豆汤也不错。”我满意地舀起汤勺，慢慢品尝起来。“对了，妈妈，”我突然间想起了什么，抬头向站在一旁的妈妈问道，“我那些被你‘没收’的零食都到哪去了？”妈妈显然没料到我会问这个问题，犹豫片刻，她伸手指了指自己的肚子：“你这个害人的东西，我要是长胖了，你得给我负全责。”
“啊？！”面对如此无赖的“小偷”，我瞠目结舌。
教师评语：小作者善于观察生活。材料来源于生活。她“小题大作”，行文中露出幽默感。她通过吃零食这件小事阐释新时代母女情。（指导老师：张成兰）
八年级作文 篇4
教学目标
1.整体把握的内容和风格。
2.对进行分析评价，借鉴吸收。
3.培养学生独立发表见解的能力。
4.培养学生刻苦推敲语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。
教学重点
1.对内容的理解及借鉴。
2.体会作者自然平淡的文风。
教学难点
深入体会并评价作者在文中所提出的如何作文的主张。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课（直接导入法）。
同学们，今天我们共同来学习一篇《谈作文》，在未接触之前请大家根据题目猜一猜，这篇应该写些什么？（以此激发学生认真读课文的兴趣）
二、作者介绍。
朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等职。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等。
中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表。此外，他还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。
三、朗读课文。
请同学们出声地通读课文，初步感知课文内容，并借助工具书弄懂以下重点字词。
怏怏然 惭怍 誊清 临帖 嗤之以鼻
倚马千言 误尽苍生 神而明之，存乎其人
四、探究课文。
师生共同就下列问题进行研讨交流。
1.作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张？
（设题目的：训练学生整体感知课文内容，理清作者整体思路的能力。）
作者认为，“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废”。而且主要还在人力。写一定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不可偏废。另外写生还要从描写文和记叙文练起。
2.学生研读课文第四自然段，理清托尔斯泰修稿时的具体情形，试着用简洁的语言复述下来，并加以简要的评价。
（设题目的：锻炼学生从文本中提炼和筛选信息的能力，以及口头表达能力。）
从改稿中我们不难看出托尔斯泰对文字运用的一丝不苟的谨严态度，小到句读，大到的中心，无一不在他的修改范围之内。其修改的内容之杂，历时之长，用心之重，无不让人佩服。
3.托尔斯泰和小泉八云对文稿修改的不同之处在哪里？
（设题目的：让学生养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深对的理解。）
前者是在写完以后的修改，而后者是在写作中进行的修改。
4.同样都是写一流作家对自己的推敲揣摩，为什么还要举五个人的例子来加以证明？这是否雷同？从中可看出作者怎样的作文修改观？
（设题目的：锻炼学生透过文字深入领会作者写作意图的能力和综合概括能力。）
因为这五个人的侧重点不一样。写福楼拜和莫泊桑是从结果上让人体味出他们对于的推敲功夫；而其他三人都是通过再现其过程来表明修改功夫的。这三人中又有不同，甘地的沉思一日就属于写前修改，小泉八云的修改属于写中修改，而托尔斯泰的修改则属于写后修改，从中可以看出作者认为作文的修改是应贯穿于作文的全过程的，即写前修改——写中修改——写后修改。
5.作者指出了初学作文的途径是临帖和写生，并且声明，二者都不可偏废。可惜，目前对这二者都比较忽视，尤其忽视临帖。同学们不妨讨论一下：作者指出的途径对不对？如果对，应该怎样去实施？
（设题目的：培养学生大胆质疑的学习素质，以及学为所用的好习惯。）
作者指出的途径道出了作文的真谛，我们学写作文就应该多读多练，也就是作者所说的临帖和写生。
6.请同学们纵观全文，探讨一下写法上都有什么样的特点？
（设题目的：此题旨在引导学生由文及人，对作者自然平淡的`文风有所了解。）
书信的文体，详略得当的结构，作者与读者交谈的姿态，自然的过渡，准确的用词，诚恳的态度，中肯的劝导等，作者自然平淡的文风水到渠成。
五、链接实际，学以致用。
学生讨论：学习本文你受到哪些启发？作为一名中学生应如何学做作文？
（设题目的：联系学生的写作实际，探讨本文可以吸收借鉴的观点。培养学生独立发表见解的习惯。）
教师小结：
1.通过本文的学习，在今后写作的时候，养成一字不肯放松的咬文嚼字的谨严态度。朱光潜先生在本文中用大量事实论证了古今中外，在文学语言的运用上，都不能离开这一条：刻苦的追求和严格的选择。其目的就是为了让人们对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视。
福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”这说的正是同样的道理。
2.作文的修改要贯穿作文的全过程，学习写作要从记叙文和描写文练起。
3.学习吸收作者提出初学作文的途径：临帖和写生。养成广泛读书、勤于积累、不辍练笔的好习惯。
4.我们看名家作品，除了可以学到一些知识上的内容，还可以从本身得到很多写法上的启示，如作者平等的姿态，谈话的方式所形成的自然的文风、作者明了清晰的结构布局、晓畅通俗的表达、广博深厚的学养等方面都让我们受益匪浅。
六、学习积累。
1.复习整理并熟练记忆本文的字词。
2.运用从本文中学到的方法来修改你曾经写过的作文，并于下次作文课谈谈你的体会。
七、阅读推荐。
朱光潜是美学界名副其实的老前辈和权威。他著作等身，译文浩繁，他的作品如朱自清先生所称誉的：“行云流水，自在极了。他论文学、美学像谈话似的一层层领着你走进高深和复杂里去。”课后请大家查找并阅读作者的美学普及专著《谈美》《谈文学》《给青年的十二封信》《谈修养》《西方美学史》等著作，从中汲取营养和智慧。
八年级作文 篇5
每一天都是与众不同的，有快乐的，有幸福的，但也有不开心的。但我们每一天都必须尝试过不同的生活，总过着乏味的生活，谁都会厌烦的。而我的生活每天都充满趣味，是多姿多彩的。
我小时候很活泼，每天都过着不同的日子。那时候冬天，天气冷的出奇，我们总会到奶奶家去玩，因为奶奶家里暖暖的，那股暖流，就像冬日里的阳光一样，时时刻刻伴随着我。奶奶总是做许多好吃的食物给我们吃，这让我激动不已，吃着这美味的食物，望着那窗外的美景，别提有多开心了。吃完了饭，奶奶总会给爷爷缝衣服，我也跟着奶奶装模作样地学了起来。不但没学成，反而把手扎破了，还把线弄成了死结，这让奶奶哭笑不得。有时妹妹也会来到奶奶家，这样我就会又多了一个玩伴了。我们吃完了热乎乎的饭，就跑到奶奶家的院子里玩雪仗。我正在认真地来回弄着我的雪球，就想看看妹妹的好了没有，没料到我一抬头，就被妹妹早已滚好的雪球撞的眼冒金星，头晕眼花地。我也把自己早已滚好的雪球扔到了妹妹身上，就这样我们一直玩到了下午。我们玩够了又到外面的水面上玩，因为现在是冬天，所以这么大的面积，早已是滑溜溜的了，在上面滑冰再好不过了。我们在上面疯狂的滑了起来，不过我也真是太笨了，竟然滑在了冰面上，这举动惹得妹妹不禁哈哈大笑起来，我也坐在冰面上笑了起来。在这个如花的日子里，我别提有多开心了。
晚上，我和妹妹躺在温暖舒适的床上，看着电视，别提有多幸福了。在这么幸福的一天中，我们快乐地玩耍，真是好像花儿一样美满幸福。到了半夜，我们也就进入了甜甜的梦香了。在梦里，我们还在想着白天所发生的一切，快乐的笑声，温暖的'被窝和激情的玩乐，还有令人难忘的雪景。在梦中，虽然只是想的，但真实的烙印在了我们的脑海中。我们就这样做了一个甜甜的美梦。如花的日子，像花儿一样在阳光下成长一样地幸福，这样的幸福令人憧憬。在这样美好的一日里，我们不断的成长，这种幸福，让我们在成长道路上多了一丝安慰，让我感到由衷的幸福。
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