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《狐狸和乌鸦》教学案例

时间:2022-08-15 11:25:43 二年级语文教案 我要投稿
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《狐狸和乌鸦》教学案例

  《狐狸和乌鸦》教学案例

《狐狸和乌鸦》教学案例

  预习要求

  1、读《伊索寓言》中的一些小故事。

  2、借助拼音认真读课文,读准每个字的读音。

  3、圈出生字,读生字,标小节。

  教学过程

  二次修改、旁注

  一、听故事,导入课文。

  同学们都喜欢听故事。今天,老师就给大家讲一个有趣的动物故事。

  教师板书课题后,播放轻松活泼的儿童音乐,绘声绘色地讲述《狐狸和乌鸦》的故事。讲故事前提出要求:认真听,听过故事后,把你自己的想法说给大家听。

  二、读故事,初步感知。

  1、学习生字,读准字音

  教师出示生字小黑板。学生自由认读,再指名读,教师相机指导。最后再集体读。(注意“叼、肉、脸、刚’:等字的读音)

  2、认读词组,强化语感

  出示:

  直流口水  眼珠一转

  没有回答  赔着笑脸

  摇摇尾巴  非常得意

  刚一开口  一溜烟

  指名读。

  齐读。

  (要求读出这些词组应有的意味,如:读“直流口水”时,“直”字要读得重而长;读“眼珠一转” 时,“一转”要读得快而轻;“一溜烟”要读得轻快些,一气呵成。)

  三、初读课文,整体感知。

  提出自读要求:

  借助拼音轻声读课文,读准字音,读通句子。

  教师行间巡视。

  采用按自然段逐段指名朗读的方式,检查学生自读情况时。

  教师相机指导,帮助学生读准字音,读顺句子。

  四、指导写字,训练习惯。

  出示生字,启发学生自己想办法记住它们。

  学习新偏旁,教师范写

  重点指导:肉、转、差、赔。

  指导学生在书上进行描红。

 

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