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《大象博士请助手》 之二

时间:2021-01-24 14:57:01 二年级语文教案 我要投稿

《大象博士请助手》 之二

《大象博士请助手》 之二

一、 教学目标:
    1、 学习课文第3-7节,知道大象博士录取小猫的原因,懂得行为要讲文明,说话要有礼貌。
    2、 进一步理解“笑眯眯、齐声、录取”等词的意思,通过朗读、演示、观察、比较等方法理解课文中的动词。
    3、 能有感情地朗读全文。
  二、 教学准备:
    .课件(含课文录音、各动物的行为图、设计练习题)
  三、 教学过程:

  (一)游戏激趣,复习引入。
  1、 激趣引入。
  小朋友们准备好上课了吧。电脑老师见你们注意力这么集中,想跟大家做个小游戏,好吗?电脑老师想看看你们的表演水平,所以放飞了一些气球,想看看谁能把气球上写的表演要求做得最棒,有信心表演成功吗?
  出示各个词语:笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读“36、大象博士请助手”
  2、 昨天我们已经学了第一、第二段了,让我们一起来读一读,瞧瞧我们朗读水平。
  学生读1、2段。
  出示小动物等候图,哪些小动物来报名了?
  电脑点击出示布告,可是布告上说招收“一名”助手,看来这竞争还挺激烈的。
  (二)学习3-6段,理解动词,朗读体会小动物的着急和小猫讲文明有礼貌。
  1、 今天是大象博士考试的'日子,我们去瞧瞧各位小动物的表现吧,请同学们快速地看看课文,写小动物参加考试的是哪几段?(3-6)
  2、 考试那天,小动物们是怎么表现的呢?请同学们把写小动物进门后怎么表现的句子划下来。
  3、 有几个小动物表现得特别着急,你们赶紧找一找是谁,你从哪里看出来的。同学们学得真认真呀,更能干的是你们能从小动物的动作中体会他们着急的心情。
  4、 那么谁更能干,还能读出小动物们焦急的心情呢?指名读,评价,请小朋友选择你自己觉得最拿手的一、两个小动物的表现读给同桌听一听。单老师听到同学们在下面都准备得很好,我来帮你们读每段前面一部分,你们就读刚才读给同桌听的最拿手的部分,看看我们的合作怎么样。
  5、 哎呀,我们差点把小猫给漏了,小猫是怎么进来的呢?播放录音看第6段。
  6、 请同学们自己学学,找出小猫是怎么做怎么说的,建议你们用个小三角在重要的地方做几个小记号。指名反馈。
  7、 小猫也是来参加考试的,它也一定很着急,很想被录取,但是大家把小猫的表现同其他的小动物比比,你发现了什么?
  8、 小猫的表现这么好,那谁想读读这段话呢?指名评价。看小朋友读得这么好,小猫的行为这么文明,说话又这么有礼貌,单老师也想学了,能让我也读读吗?师范读。老师相信如果你们大家齐心合力准能读得比单老师更好,我们大家一起来试试好吗?
  9、 四位小动物就是这样一个个来到大象博士面前,小朋友们学得真认真那,让我们一起朗读一下3-6段,用有感情的朗读好好向听课老师汇报汇报我们的学习成果。
  (三)学习第七节,句式训练,明理导行。
  1、四位小动物终于到齐了,小猴早就等急了,他说:……小熊等急了,说:……小兔也等急了,他说:……
  谁能把这三句话连成一句话说。
  小猴等急了会怎么样?小熊呢?小兔呢?请生简单表演试试,是呀,多着急呀,你们一起来表演表演,把他们着急的样子表现出来。
  2、引入重难点句:大象博士哈哈大笑……
  咦?我搞不懂了,大象博士什么时候考过了?凭什么录取小猫当助手呀。
  学生自由回答。要点是他的行为讲文明,说话有礼貌。
  3、深入导行。
  哦,原来大象博士是这么考试的,他需要的是一名讲文明、有礼貌的小助手呀!要是一开始,他就把招收条件写具体,那小动物们一定能更好地要求自己了,为了让更多的小动物明白招收的要求,我们来帮大象博士把布告补充完整吧。
  出示:布告
  招收一名助手,
  条件是:_________________。
  请学生补充写话。◆[2003-12-9]
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