《水乡歌 》

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《水乡歌 》

《水乡歌 》教学设计 
作者:ygr    发表时间:2004-4-29    阅读次数:392 
【教材分析】 
  这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言,歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。 
【教学要求】 
德:让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 
智:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 
  2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。 
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 
【教学方法】在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。 
【教学时间】两课时。 
第一课时 
一、揭示课题 
二、初读课文 
1、借助拼音自读课文。 
要求:画出生字,读准字音,读通句子。 
2、指名分段试读课文。 
卡片正音。 
渠    塘    波    像    装    咱     新 
装(zhāng翘舌音)    咱(zán平舌音) 
新(xīn前鼻音)      罗(luó边音) 
3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。 
三、教学生字词、指导书写 
1、出示小黑板。指名读词语。 
2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解:新生活   装满 
3、学习生字字形。 
渠:上下结构,不能写成左右结构。 
像:右边的笔顺是: 
装:上下结构,上部右边不能写成“土”。 
结合教学“衣字底”。 
4、指导书写。 
渠、装,要写紧凑。 
波、像、咱,左窄右宽。 
学生练习描红。 
四、作业: 
1、练习正确、流利地读课文。 
2、抄写生字两遍。 
第二课时 
一、复习检查 
1、出示生字词卡,让学生认读。 
2、看拼音,写词语。 
shuǐ xiāng    chí  táng  qīng  bōzhuāng mǎn    
(      )  (       ) (       )(      ) 
  chù  chù    piàn  piàn qiān tiáo qú   xīn shēng huó 
(       ) (        )(        )  (          ) 
二、细读课文 
1、学习第一小节 
(1) 自由读课文。 
(2) 思考:这一段告诉我们水乡什么多?(板书:水多) 
哪几个词写出了水多?(用笔画出来) 
(3) 结合图画想象水乡的美景。 
① 出示幻灯图片。 
指名看图说出:河流、池塘在什么地方。师描述水渠的样子。 
② 看看图,读课文,说说你眼前出现了怎样的景象。 
口头填空:我们好看到了(     ),听到了(       )。 
(4) 指导朗读。 
2、学习第二小节。 
(1)回忆第一小节的学习过程和方法。  
出示: 
① 练读课文。 
② 想想水乡什么多,画出“千只、万只、片片、满”。 
③ 图文结合,想象画面。 
(2)自学第二小节。 
① 检查自学情况。 
帮助学生认识“驳”与“帆”。(板书:船多) 
② 引导学生欣赏“白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河。” 
指名说说读了这一句你好像看到了什么。 
放录像:水乡湖面宽阔,千帆飘荡,帮助学生进一步体会意境。 
(3)感情朗读第二小节。 
3、学习第三小节。 
(1)自由读课文。 
(2)讨论:水乡什么多?为什么水乡的歌会这么多?从哪儿看出水乡人民很幸福?水乡人过上了什么样的新生活? 
(3)想象水乡人民唱歌的画面。 
(4)指名朗读。(快活、赞美之情) 
三、练习朗读、背诵 
1、朗读课文。 
2、背诵课文。 
四、课堂练习 
1、写出带有下面偏旁的字,再组成词语。 
2、在括号里填上合适的词。 
一(    )池塘   一(    )白云   一(    )歌曲    一(    )白帆 
3、按要求填空 
渠共(      )画,第五画是(     )。像共(      )画,第八画是(     )。
 

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