《舟夜书所见》的教学设计

《舟夜书所见》的教学设计

　　《舟夜书所见》的教学设计

　　[教学目标]

　　学习古诗《舟夜书所见》，理解诗句表达了诗人的心情。

　　[教学过程]

　　一、交流资料，了解背景

　　1、学生交流已知的材料。

　　2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道他写了什么吗？

　　3、看图说话：（出示挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。

　　二、自主学习，初步感知

　　1、自由朗读。放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首诗读通、读正确。

　　2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同桌听，互相评议，互相指点。

　　3、自学古诗。借助课后注释或结合插图理解字词意思，画出不理解的词语。

　　4、小组合作学习。交流已读懂的字词，解决不理解的问题，老师巡回指导。

　　5、课堂交流。小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

　　三、再读感悟，体会情感。

　　1、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了怎样的情景？

　　2、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

　　3、体会感情。假如你就是哪个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会是怎样的心情？

　　4、感情朗读。带着你体会到的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

　　四、图文结合，熟读成诵

　　根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。

　　五、指导写字

　　1、出示要写的字。

　　2、让学生观察范字，交流识字写字经验。

　　3、学生练习书写生字。

　　六、拓展活动

　　你还读过哪些思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听。

　　[板书设计]

　　舟夜书所见

　　见：梧叶   挑促织    一灯明

　　听：寒声     孤独、寂寞

　　感：动客情

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