现在位置:范文先生网>教案大全>语文教案>四年级语文教案>《寓言》优秀教案

《寓言》优秀教案

时间:2022-08-15 21:39:39 四年级语文教案 我要投稿

《寓言两则》优秀教案

  《寓言两则》优秀教案

《寓言两则》优秀教案

  德阳市东电外国语小学陈章建

  一、导入课题:

  师:(出示“揠苗助长”“守株待兔”图片)同学们,你们还认识这些图片吗?

  生:

  师:这两幅图分别画的是“揠苗助长”和“守株待兔”,这是我们二年级下学期学过的《寓言两则》。[板书:寓言两则] (指导“寓”的写法)

  师:我们当时讲过寓言故事,就是包含了道理的故事。今天我们再一起来学习第九课新的寓言两则之一 “亡羊补牢”。 [板书:亡羊补牢]  齐读课题--《亡羊补牢》。

  师:读了课题,你能猜出“亡羊补牢”讲了些什么吗?

  生:丢了羊把羊圈补好

  师:那有谁知道“亡”和“牢”是什么意思?还有吗?你是怎么知道的?

  生:

  师:看来我们要了解一个字的意思,不光可以通过字典这个好朋友,还可以联系上下文来理解。

  师:同学们,你们能从“补牢”猜出“亡羊”的原因吗?“亡羊”和“补牢”的过程是怎样的?它们两者又是什么关系呢?让我们到课文中去寻找答案吧!

  师:请同学们把书翻到34页,用自己喜欢的方式读一读,边读边思考课文讲了一件什么事?

  生:

  师:谁能用 “谁  干什么  怎么样”来简要概括课文讲了一件什么事?

  生:养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。

  师:养羊人第一次丢羊,(  ),第二次羊又丢了,(  ),最后,(  )。

  (表扬能用简洁语言概括的同学,对说得比较详细的同学要加以引导)

  师:我们已经知道养羊人一共丢了(两)次羊,那让我们回到课文去仔细读读文章,寻找他丢羊的原因,并用横线勾画出来。

  生:原来羊圈(juàn)破了个窟窿,夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。(幻灯出示)

  师:在这句话中“圈”是多音字,还读什么?组词?

  生:quan圆圈

  师:(链接幻灯出示)齐读

  师:(幻灯点红“窟窿”这个词),谁来当当小老师教我们读读这个词?你知道它的意思吗?

  生:读,洞

  师:这两个字很复杂,上边都有“穴”字头,写“窟”的时候要注意“穴”要盖住下面的“屈”。请同学们仔细观擦“窿”字,你想提醒大家在写时要注意什么?

  生:别忘了少写一横

  师:再看看这个“叼“字写时要注意最后一笔是(提)

  师:让我们再一起来读读这个句子。

  生:读

  师:你能用“因为……所以……”来说说养羊人丢羊的原因吗?

  生:因为羊圈(juàn)破了个窟窿,所以夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。

  师:同学们看到养羊人因为羊圈破了第一次丢了心爱的羊,(板书:第一次)你想对他说些什么呢?看来你们都很关心养羊人。

  师:其实关心养羊人的不只你们,还有谁?

  生:街坊

  师:街坊是什么人啊?那街坊看见了是怎么说的?

  生:街坊劝(quàn)他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”

  师:(出示幻灯片)

  师:你从哪些词看出了街坊对养羊人的关心?

  生:劝  赶快

  师:街坊劝他干什么?

  生:补牢

  师:现在我们来当当街坊,一起来劝劝这位养羊人吧!

  生:齐读

  师:你看你们和街坊都这样关心养羊人,那养羊人听劝了吗?他又是怎么说的呢?

  生:他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”

  师:(出示幻灯片)

  生:齐读

  师:养羊人是这样说的,那他又是怎样想的呢?(点评:通过揣摩人物内心理解课文。)

  生:

  师:是啊,正如你们所说养羊人根本不听劝告不补羊圈。(板书:不补)

  师:同学们,现在你就是养羊人,你看,好心的街坊苦口婆心,而你却无所谓地说:(“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”)

  师:你看,好心的街坊真心实意,而你却漫不经心地说:(“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”)

  师:你看,好心的街坊情真意切,而你却毫不在乎地说:(“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”)

  师:同学们,让我们再来分角色体会街坊的关心和养羊人的满不在乎,好吗?现在男同学就是街坊,女同学就是养羊人,来我们一起体会体会吧!

  师:羊圈破了个洞,狼从洞口钻进去,叼走了羊。街坊知道了很着急非常关心地说:

  男生:(“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”)

  师:是呀,可是养羊人却满不在乎地说:

  女生:(“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”)

  师:养羊人不补羊圈,你认为这样对吗?

  生:错

  师:(板书:错)

  师:你从文章中哪儿看出他“错”了?

  生:第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。

  师:(出示幻灯片)

  生:齐读

  师:为什么狼有第二次机会钻进羊圈?

  生:因为养羊人不听劝不补羊圈,所以才第二次丢了羊。(板书:第二次)

  师:这就是养羊人“亡羊”的整个过程。(指着板书说)

  师:第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5段,划出有关句子。

  师:养羊人是怎么想的?

  生:他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。

  师:(幻灯片出示)你能用(“要是……就……”或“如果…就……”)将这句话换一种说法吗?

  师:同学们,养羊人看到自己心爱的羊儿被可恶的大灰狼叼走,他很后悔:

  师:养羊人又是怎么做的?

  生:他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。

  师:是啊,养羊人第二次丢羊后修补了羊圈(板书:修补)

  师:同学们请看(出示幻灯片)正当养羊人修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

  师:是啊!正因为养羊人赶快把羊圈修的结结实实的,改正了错误(板书“改”),所以从此,他的羊

  生:再也没丢过。(幻灯片出示)

  师:看来养羊人现在后悔还不晚,让我们一起来再次体会养羊人的后悔吧!

  师:(出示幻灯片)

  生:读

  师:同学们,这就是养羊人“补牢”的整个过程。

  师:反过来想想如果养羊人再不修羊圈,又会出现什么后果呢?

  生:羊会丢光

  师:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(知错就改)(板书:“知”“就”),就(不算晚)。(板书:”未为晚矣”完成板书)

  师:(总结板书)这就是我们今天学习的这则寓言“亡羊补牢”养羊人(第一次)丢了羊,没听街坊劝告,(不补)羊圈,做法(错了)。第二天,羊又丢了。(第二次)丢羊后,养羊人(补好)羊圈,从此,(他的羊再也没丢过。)(这个故事告诉我们我们知错就改,就不算晚)

  师:在生活和学习中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指明交流

  生:汇报

  师:这些都可以用它来概括那就是――“亡羊补牢,未为晚矣”。

  师:同学们,这句话出自《战国策》,不仅在《战国策》,在《庄子》《韩非子》《孟子》《吕氏春秋》中,也还有许多寓言故事,它们都蕴含着深刻的道理,它们正等着你们课下去看呢!

  板书设计:

  寓言两则

  亡羊  补牢  ——  未为晚矣

  知

  第一次  不补  错

  就

  第二次  修补  改

【《寓言》优秀教案】相关文章:

寓言故事的优秀作文06-23

寓言四则语文教案08-20

人生寓言语文教案05-24

人教版七年级上册语文《人生寓言》教案优秀10-17

寓言故事的优秀作文5篇06-23

寓言故事的优秀作文(5篇)06-23

(优秀)小学美术教案优秀11-21

寓言七年级语文教案08-20

七年级上册语文《寓言》教案02-10

《寓言》教学反思06-11