积累·运用

时间:2021-01-24 08:02:19 六年级语文教案 我要投稿

积累·运用

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一、 读读背背
这首词题目是《大柏地》。大柏地在江西省瑞金县城北25公里。1929年1月,毛泽东同志和朱德同志率领红军从井岗山出发,2月10日同追来的国民党反动军队打了一仗,大获全胜。1933年夏天,毛泽东同志再次经过大柏地,触景生情,写下这首词。
毛主席在这首词里以欢快的笔调描写了大柏地雨后的壮丽景色,抒发了作者的革命豪情,表达了革命者对战争,对美的看法。在革命者的心目中,当年打败国民党反动军队的一次漂亮仗留下的弹痕,不仅没有破坏自然界壮丽的景色,而且使壮丽的影色晃得更美,美上加美。
选编这首词,目的在于让学生读读背背,对毛泽东诗词多点感性认识。教学时,主要是让学生熟读成诵,不必让学生逐句理解诗句意思。学生如果有兴趣,可让学生试着说全首词的大概意思,老师稍加指点即可。
二、 阅读
阅读的短文是《延安的孩子们》,写的是当年延安八路军子弟小学的孩子怎样读书的事。短文主要讲了5件事:(1)学校课外读物严重不足;(2)孩子们如饥似渴地读书;(3)师生自己动手做“书”;(4)周恩来伯伯赠书;(5) 周恩来伯伯赠书对孩子的激励。
选编这篇短文,一是扩大阅读,二是检测学生的阅读能力。第一道题主要是检测学生的概括能力;第二道题是检测学生在阅读中体验、感受手表达自己见解的能力。
教学时,应放用让学生独立阅读、思考,在交流时给予适当的指点。
学生对哪些内容最感兴趣?教学时不要强求一致,要鼓励个性化阅读,有的可能对孩子的身世感兴趣;有的可能对师生自己动手做“书”感兴趣,有的可能对周恩来伯伯赠书感兴趣,不管对什么内容有兴趣,能说出自己的感受就要鼓励。
三、 习作
漫画《假文盲》画的`是好多人站在母子上车处等候上车,而一对母子却被挤到“母子上车处”之外,画家借此讽刺了不守社会公德的人。
选编这幅漫画.写作文,目的在于训练学生观察、想象、推理的能力和发表自己见解的能力。
教学时可先让学生读读作文题目,想想这项作文练习的要求。要让学生明确,本次作文是通过对漫画的观察、思考,体会画家的用意,并展开联想,然后把看法和想法写下来。
弄清题目要求后的教学大致可分两个步骤,一是仔细观察画面,体会画家的用意,把自己对漫画的理解和同学交流;二是从漫画想开去,联系现实生活中,人们在遵守社会公德方面有什么令人不满意的地方,要怎样改进,把自己的见解和同学交流。最后让学生.写作文,学生.写作文前,教师要提示学生:漫画的内容,画家的用意,自己的联想都要写到作文中,但要以有所侧重。
四、 实践活动
本次实践活动是让学生选编自己的作文选,课堂上教师和学生共同商量选编作文选的要求和方法,选编作文选的事主要放在课外。
选编自己的作文选,首先是“选”,选自己喜欢或比较满意的。其次是“编”,把作文分类,分类方法也可根据自己喜欢的方式来分,如或按校内校外分类,或按写人、记事等分类,或按写实文与想象文分类等。接下来是写篇“编者的话”放在前面,“编者的话”写法不要强求一致,可以是介绍作文选中的几篇文章,可以谈自己.写作文的甘苦,也可以上述内容兼而有之,等等。最后是按排列的次序编写目录,装订成册。写“编者的话”是难点,应给以适当指导。装订前,可让学生先把“编者的话”拿出来交流,以便互相启发,取长补短。
作文选编好后,要拿出来在班里交流或拿给亲朋好友看看,然后珍藏。
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