师恩难忘

时间:2021-01-23 19:34:12 六年级语文教案 我要投稿

师恩难忘


【教学要求】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。【教学时间】三课时。第一课     一、启发谈话,导入新课    同学们,我们的成长渗透了多少师长的心血,不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的.文章。我们能深切地感受到作者的一片尊师情。    二、初读课文    1·播放课文录音。    2·带着"是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的"这一问题自读课文。读文时字字入目,读准字音。    3.通过查字典或联系上下文理解词语:    姥姥  念叨  戛然而止  引人入胜  身临其境    4·检查自学情况。    (1)指名读课文。    (2)卡片正音。     念叨  炊烟  茂盛  邻近  娓娓动听     歇脚  往事  心田  滋润  身临其境     三、通读课文,整体感知课文大意     1·学生通读课文。     2·说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都是如此)     3.课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一 遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来)     四、理清课文脉络     1·用提取中心段的方式分层。   课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?     2·学生讨论分段,概括段意。     第一段(第1自然段):"我"到邻近的一所乡村小学读书。     第二段(第2一7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事,且4年都是如此。     第三段(第8一9自然段):"我"不忘老师的教诲之恩。    五.分段读课文    六、作业    1.给下列生字选择正确的读音。姥 lao(       )  炊 chui  (          ) 歇xie (       )nao(       )     cui  (          )   xi (        )     2·填字成词。     身(       )其境       (       )人入胜  (       )生难忘     (       )(       )动听  教(       )之恩  戛然而(       )     3.认真诵读课文。第二课 一、复习检查1·抽读生字卡片。2·说说课文讲了一件什么事。二、细读课文1·细读第一段(第1自然段)。(1)指名读第一段。    (2)这一段简洁明了,从哪个词可以看出作者是回忆往事的?("那年")    (3)概括这一段的意思。    (4)用陈述语气读这一段。    2·细读第二段(第2一7自然段)。      (1)、指名读第二段。      (2)、阅读思考,初步感知人物形象。①  第2自然段的描写虽然简单,但流露了作者怎样的感情?&

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