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《手捧空花盆的孩子》案例分析
《手捧空花盆的孩子》案例分析
一、教材分析
课文讲述的是一个国王”种花”的方法来选继承人，但花籽却是煮过的。最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。教育学生从小就要努力做一个诚实的人。
二、教材地位和作用
本单元以”诚实”为主题，使学生通过阅读了解与诚实的故事，知道诚实是做人的基本道德，是一个人道德完善的基本准则，从小就应该努力做一个诚实的人，从道得上完善自己。
三、学情分析
这是一篇童话故事，孩子们非常感兴趣。喜欢阅读，而且这个小故事蕴涵着丰富的哲理，即”诚实最可贵。”所以通过这个小故事教育学生懂得诚实是做人的基本准则。
四、教学策略
课文虽然篇幅短小，但情节曲折，悬念佚生，所以要让学生通过不同形式的多次朗读理解课文内容，并在课尾续编故事，把自己变成一个手捧空花盆的孩子，把自己的感情表现出来，加深体会。培养学生的创造思维。
五、教学重点
朗读课文并比较流利的复述课文
六、教学难点
理解体会”只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得真正的幸福”的道理。
七、教学目标
1. 认识“盆、纪”等字。
2.正确 流利 有感情地朗读课文
3.理解课文内容并复述课文内容
4.培养学生的语言表达能力
5.学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质。懂得”只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福”的道理
八、教学过程
（ 一 ） 创设情境，引入本新课
同学们，在课下我们经常看到我们的小邻居、幼儿园的孩子们，和他们比较，我们已经是学了很多知识的二年级小学生了。那么现在咱们就来评价一下自己。你认为自己是个怎样的孩子呢？
板书： （ ）的孩子
生：我是一个听话的孩子。
生：我是一个诚实，不撒谎的孩子。
生：我是一个有礼貌的孩子。
……
师：那么这节课我们再认识一个手捧着空花盆的孩子，看看他又是一个怎样的孩子呢？ 板书课题：生齐读
（ 二 ） 初读课文整体感知
1.我们先自由地读一变课文，不认识的字可以借助拼音，大家要做到读准字音读通句子。
2.标出自然段序号。圈出课后的生字、词，同桌互相检查并汇报。（课件出示生字认读）
3.按分好的自然段同桌互相检查读，比比谁读的准，谁读的流利。
4.思考：本文写了一件事？（用一两句话概括说）。（课件）
生：这篇课文写了一个国王要选新国王，很多孩子都捧着一盆花，只有一个孩子捧着一个空花盆。
生：这篇课文写从前有个国王，年纪很大了。他决定挑选一个孩子当未来的国王。
……
（三）朗读感悟
1.师：国王选择王位继承人的方法是什么？
生：国王根据种花的成绩来挑选未来的国王。
师：你是从哪句知道的？同学们到文中找一找。用~~~~画出来。
生回答时，要说完整话。
如：请大家看第二自然段最后一行，并朗读再指名把第二自然段完整读一遍。
2.理解词语“成绩”
师：大家看“成绩”这个词，在下面画横线。
我们平时经常提到的成绩是指“学习成绩”，大家都喜欢听到学习成绩好那么大家猜想一下。“种花成绩”是指什么呢？（课件）
生：花好看，漂亮。
3.那么三个月后，种花的成绩到底怎样呢？继承人是怎样选出来的呢？同学们在去读课文，用~~~~~~在文中做标记。
学生回答时，可以先用自己的话来说，再读文中相应的句子。
<1>生读到第3自然段，出示课件。
师指图并叙述文中的话：v 他们一个个都……有红的……都很美。
问：这句话你能用一个词概括出来吗？
生：五颜六色
师：好
生：五彩缤纷
师：这说明花的颜色很多，同学们掌握的词语可真多。
<2>师：引导学生看图并想象；这些孩子一个个都捧着五颜六色的花，看他们的表情怎样？
生：高兴
师：你能猜出他们心中都想些什么吗？
生：他们一定想：国王会想我的
生：他们会想，我的花最美。我一定是未来的国王。
师：所以他们越想越高兴，真是花美，人高兴。再指名读第3自然段。
<3>师引导学生看图并想象：还有的孩子手捧着鲜花，用期待的目光看着国王，他们心一在说：国王快选我吧！ 师手指“手捧空花盆的孩子”
问：你能用自己的语言来描述一下这个孩子吗？
生：这个孩子手里捧着个空花盆，低着头。
生：他还很伤心，眼泪都流出来了。
师：那么书上是怎么描述这个孩子的呢？同学们找到后用~~~~~画出来
师：这个小男孩很伤心，能通过你朗读表达出来吗？
生读文
4>师：尽管这个孩子捧着的是个空花盆，但我们不必担心，他就是未来的国王，这又是怎么回事呢？生练读国王与孩子的对话，同桌扮演读
指名分角色读
师：国王为什么会高兴的笑起来呢？
生：因为别的孩子都把花籽换了，而这个孩子没换
生：因为这个孩子很诚实。（板书：诚实）
师：为什么说这个孩子诚实呢？
生：因为国王给的花籽是煮热的。不能发芽，开花。那些孩子都把花籽换了，都捧着漂亮的花，就这个孩子没换，所以他诚实。
师：所以说国王会高兴的笑起来。现在就把你自己当成是国王，带着练习读一读。再指名读（带着表情有感情的朗读）。
师：其实从孩子的话中，也能看出他诚实认真。找一找。从哪个词能看出来。
生：每天用心
再指名读孩子的话，再分角色读
（四 ）讨论交流
师：看来诚实的花最美的。同学们讨论一下：老国王这个办法选未来的国王好吗？
生：好。因为能看出这个孩子很诚实。
生：好。因为能看出谁骗了国王了
生：看来当上国王后，不能只想着自己，应该时刻想着老百姓，造福老百姓。
师结：当上国王，要为民造福，要对百姓负责任，更要以诚相待，更需要诚实的品质。所以国王要考察哪个孩子具有诚实的品质。选择一个更称职的人来继承王位。
（五） 发挥想象
手捧空花盆的孩子回家以后他会怎样跟妈妈说呢？同桌练说，然后师生分角色表演
生：妈妈，我被选上当国王了。
师：怎么回事，你捧着的是空花盆啊？
生：因为国王发的花籽是煮热的。根本不能发芽开花，那些孩子都把花籽换了，就我没换。
师：真是太好了！孩子记住：做人就要诚实，那么你想对那些孩子说些什么呢？
生：我想说：以后别撒谎了，要诚实守信，那么你也会有朋友，妈妈爸爸也会喜欢你、老师也会喜欢你。
大家记住：只有诚实才能得到别人的信任和尊重。才能得到真正的幸福。
（六） 扩展延伸：
你还知道哪些与诚实与美的名人故事或名言警句。也可以是自己诚实的事例。（课件）
生：我知道列宁小时候很诚实，他把花瓶打碎了后来他又告诉姑妈了。
生：我还知道“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。
师：这是八荣八耻中的一句话，同学们一起、说一遍。
生齐背
生：有一次测验我打了低分了，回家我也告诉妈妈了。
（七）复述课文
（八）总结：
同学们，对于一个人来说，最主要的就是品质要好希望学了这课之后，大家都能做个诚实的孩子。 因为诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福。记住：诚实是美德，诚实的花最美。（师板书： 诚实——信任和尊重——幸福）
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