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看不见的大力士

时间:2022-08-16 11:29:01 九年级语文教案 我要投稿
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看不见的大力士

一、教学目标
  1、进一步掌握科技说明文的阅读方法,能抓住知识要点,了解压缩空气的几种用途。
  2、学会本课8个生字,理解“压缩、承受”等20个词语的意思。
  3、能区分反问句和设问句,了解这两种句子在课文中的作用。
  4、认识小标题,初步了解它们的作用。
  二、教学重难点
  重点:运用学习科普文的方法阅读课文,抓住知识要点,体会写法。
  难点:理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。
  三、教学时间:3课时

               第一课时
  教学目标
  1、学会生字词,初读课文。
  2、了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。
  教学过程

  一、自学课文,初步感知。
  1、今天我们学习《看不见的大力士》,请同学们自学课文。
  (1)读通课文,划出生字新词。
  (2)查字典,解释下列词语带点字的意思:覆盖启发
  (3)“看不见的大力士”是指()
  2、检查自学情况。
  (1)指名朗读(1人1小节),注意正音。
  (2)将下列生字用小黑板写出,注意不写错字。
  揿铆
  (3)说说“覆”、“启”的意思,说说“压缩”、“复杂”的反义词,“承受、启发、构造、喷射”的近义词。
  (4)“看不见的大力士”是指什么?(压缩空气)
  3、再读课文,填表。

段落 小标题 压缩空气的用途 原理
2
3
4

  4、讨论,初步感知课文内容。
  (1)你觉得这篇课文在文章结构上与以前学习的课文有什么不同?(认识小标题)
  (2)各段课文各写了什么内容?
  二、讲读第一段。
  1、讨论:这一段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的?这样介绍有什么用处?
  2、填空:压缩空气不但____________________,而且____________________________。
  3、讨论:上面这个句子在全文中起什么作用?
  三、课堂作业。
  《语文课堂作业本》第1、2、3题。

               第二课时
  教学目标
  1、详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。
  2、体会行文的严密生动,运用总分段式介绍压缩空气的作用。
  教学过程

  一、复习过渡。
  第一段告诉我们,压缩空气有许多奇妙的用处,那么有哪些用处呢?请默读第二段。
  二、精读第二段。
  1、区分小标题与段意的不同之处。
  (1)这段讲了什么?(压缩空气是生产帮手)
  (2)比较一下它们的不同之处。
  可见,小标题不一定是一句完整的句子,可以是一个词组,在表达上更灵活。
  2、自由读课文,想一想:这一段讲了哪几个例子?
  (1)风镐。(2)铆钉枪。
  3、讨论风镐、铆钉枪的原理。
  我们已经知道压缩空气有一个特点是:能随巨大的重量,风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢?请在书中找出答案。
  3、出示:被压紧的空气,总是想胀开来。
  压缩空气会膨胀
  这里告诉我们压缩空气的另一个特点:压缩空气会膨胀,风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。
  三、精读第三段。
  1、从这个小标题,你知道这一段文章写什么?
  2、出示第2自然段,读一读,然后删去“把半圆内胎的两头封住”和“如果把很多这样的支柱排起一排”,在读一读,比较为什么要像树上那样写,从中体会写说明文要写清楚细节,重要细节不能漏。
  3、把“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后,不就变成一根弓形的支柱了吗?”这句话改写成陈述句,从而理解这个句子。
  4、找出第4自然段中的总起句,并说说分述部分是从哪几个方面来说明总起句的。
  5、认识原理:压缩空气能承受巨大的重量。
  四、课堂作业:《语文作业本》第4题的(1)、(2)。

               第三课时
  教学目标
  1、深入阅读第四段。
  2、正确区分一般的反问句和设问句,了解他们的作用,学习初步运用。
  教学过程

  一、听写词语。
  二、精读第四段。
  这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用处。
  1、默读第四段,思考:压缩空气增样使汽车不挨着地面走?(默读后用挂图帮助学生理解,请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地面前进。)
  2、说说“飞毯”为什么加引号的?
  3、找出这一段中的两个问句。比一比,他们跟第三段中的反问句有什么不同。如果一用这两个设问句,文章读起来有什么不一样?认识设问句,了解他们的作用。
  三、朗读全文,小结。
  四、课堂作业:《语文作业本》第4踏(3),第5—6题。

  板书设计:
           第一课时

      风镐    会膨胀 生产的帮手
      铆钉枪    能承受巨大的重量——搭房子——灵巧的建筑师
  ◆[2003年4月27日]


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