16 鲁迅自传

16 鲁迅自传

16  鲁迅自传

鲁  迅

教学设想

    鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。但本文是一篇小结，写得较为简略，教学的时候，可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历，从而复活…—个更为鲜活、具体的告迅的形象。如《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。

    本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主(立传人物)来说是自传，要充分利用记叙文的有关知识引导学生理解自传和小传的特点；

第一课时

    一、导入新课   

    有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人，同学们猜猜他是谁?

    鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家。今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章《鲁迅自传》。

    二、熟悉课文  

    请同学速读课文，完成下面两个任务：

    1．识记文章中自己难以掌握的字词。

    2．结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些历史事件。

    3．根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动。

    三、落实字词

    筹办：筹划办理。

    衰落：(事物)由兴盛转向没落。

    学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。

学力：指在学习上达到的程度。

乞食者：要饭的人。乞：乞讨。

生计：生活；维持生活的办法。

呐喊：大声喊叫助威。

彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。

四、列表梳理鲁迅本文中交待的情况 style="BORDER-BOTTOM: windowtext 0.75pt solid; BORDER-LEFT: windowtext 0.75pt solid; BORDER-RIGHT: windowtext 0.75pt solid; BORDER-TOP: windowtext 0.75pt solid; HEIGHT: 25.05pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; PADDING-TOP: 0cm; WIDTH: 120.3pt" vAlign=top width=160>

    时间

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    事件(主要活动)

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    原因

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    一八八一年

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    出生

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    十三岁时

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