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语文 -打开知识宝库的钥匙

时间:2022-08-16 14:54:08 高三语文教案 我要投稿
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语文 -打开知识宝库的钥匙

语文 -打开知识宝库的钥匙

一、教法建议
  【抛砖引玉】
  1 . 课文内容浅显,“思考和练习”设计得比较具体,可以自学、讨论为主,边读边练,教师作适当的点拨和答疑工作。
  2 . 我国大多数中学生进行科研的能力都比较差,很少有人会运用图书资料,有条件的学习可以组织学生到图书馆参观,接触一下各种目录的索引,或者到图书馆里去上课。
  3 . 本文.写作时间较早,有些内容已经落后于当代目录学的研究状况,教师可适当地作些补充,如“机器可读书目” ( MARC 全称 Machine Readable Catalogue , 也译成计算机管理的图书馆目录的磁带目录 ) ,使学生能适应图书管理发展的形势。
  4 . 实物教具:目录屉、目录卡片、有代表性的书本式目录。
  【指点迷津】
  ( 一 ) 本课重点有三:
  1 . 使学生获得目录学的一般常识。
  2 . 培养使用查考书籍资料的工具书的能力。
  3 . 分析课文的说明方法和说明语言的恰当运用。
  ( 二 ) 突破办法:
  1 . 从释题入手,激发兴趣。
  思考:“打开知识宝库的钥匙 —— 书目”这个题目中破折号有什么作用 ? 把“书目”比作“钥匙”,第四节又比作“引出知识迷宫的线索”,看什么好处 ?
  明确:破折号表示后面的是解释,说明部分,是把前面形象的比喻还原为朴实的事物。破折号前连用了两个比喻,一个是知识宝库,把知识领域比作珍藏宝物的库房;一个是把书目比作打开宝库的钥匙,后一个比喻是以前一个比喻为基础的。
  把书目比作钥匙是西方知识界习惯的说明,人们称书目为“一切科学的钥匙”。德国柏林图书馆入口有一句话:
  这是是人类知识的宝库,如果你掌握它的钥匙的话,那么全部知识是你的。
  迷宫是古希腊神话中结构复杂的建筑物,常指克里特岛上的米诺斯王宫。西方多用以比喻不掌握线索便无法解释或掌握的复杂的结构和布局。书目在欧洲得到广泛应用后,人们又把它比作引出知识迷宫的线索了。
  这里是用典,不过用的是洋典故。
  2 . 着眼于大处,从整体上把握,理清结构脉胳,高屋建瓴,以此带动全局。
  结构如下:
  A . 说明什么是书目及其作用 ( 1 - 4自然段 )
  a . 书目的形式及内容
  b . 书目的重要作用
  B . 说明书目的历史和种类 ( 5 - 12自然段 )
  a . 书目的历史
  b . 书目的种类
  C . 说明怎样使用书目 ( 13 - 18自然段 )
  a . 熟练使用书目的条件
  b . 查找书目举例
  D . .总结
  ( 三 ) 难点突破:
  本课难点见重点第二条,要想法创造条件安排学生使用书目的实习,可以向学生介绍本校图书馆的图书分类目录,以增强实感,培养学生使用书目的能力。
  二、学海导航
  【学法指要】
  ( 一 ) 统观全文,课文介绍了有关书目的什么知识 ?
  答案要点:
  文章联系实际,从广大读者的需要和接受水平出发,从各个方面说明了有关书目的知识:说明了书目产生和演变的过程,说明了书目有“供人们查找”的“工具书”性质;说明了目录学这一读书治学的入门之学的重要;说明了我国历史上编制书目的情况,说明了书目特别是现代书目的众多种类,说明了使用书目的方法;说明了书目的重要作用,即它是“引出知识迷宫的线索”、“打开一切科学宝库的钥匙”。最后,还就书目对广大读者提出了希望,即要重视其作用,但又不能夸大其作用,要为获得知识“付出辛勤的劳动”。
  ( 二 ) 本文运用了什么样的说明方法 ? 从课文中找出实例说明。
  提示:本课是一篇很典型的说明文,中学学过的方法几乎都用上了。
  答案要点:本文综合运用了下定义说明、分类说明、举例说明、比喻说明、引用说明、比较说明、数字说明等多种说明方法,而其中大量运用的是下列四种:
  1 . 下定义说明,如给书目下的定义是“一种记录书名著者出版情况和收藏情况、按照一定的顺序编排、供人们查找的工具书”。给目录学下的定义是“研究怎样编制书目、怎样利用书目的学问”。前者从内容、编排和用途三个方面概括了书目的本质特征;后者则着重从内容方面概括了目录学的本质特征,非常简明、精确。
  2 . 分类说明,如介绍现代书目的种类时,运用了分类说明的方法。首先概括提出分类的标准,即“按著录的范围、内容、方式”分类;继而列举类别:“有国家书目、馆藏书目、联合书目、专题.文献书目、个人著述书目以及书目的书目等各种形式”;然后,各自成段分述各种书目不同的基本特点。这样,既有明确的标准,又有具体的解说,使文章内容特别明确,条理特别清楚,因而读者极易理解。
  3 . 举例说明,如本文在说明几种书目的使用时,举了一般书目和专题书目两个例子,并分别从三种不同的角度 ( 即古今、中外、深浅 ) 进一步说明怎样“灵活加以运用”。对于例子又能按一定的顺序,即从简单到复杂,从读书到治学,由借阅小说、研究专题、查阅史料、了解外国哲学和社会科学名著到探讨革命理论进行安排。同时,文中所举例子,都经过精心选择,因而很有代表性。如举古今中外一些学者名人重视书目的例子,就时代说,有古有今;就地域说,有中有外;就人物身份说,有学者、有专家、有革命导师,也有文化革命的主将 ( 鲁迅 ) 。这样运用举例说明,不仅条理更明晰,而且说服力也更强。
  4 . 比喻说明,如本文的标题就用了一个形象的比喻:“打开知识宝库的钥匙”,以揭示书目的作用;文中又用了“引出知识迷宫的线索”,比喻书目对于读书治学的重要意义;文末还用了“进入大门并不等于升堂入室”比喻获取知识是一个步步深入的过程,因此,即使进入了大门,“要想真正获得各种知识,还必须付出辛勤的劳动”。字行之间,深寓激励人们不断把抽象的事理,变成了易于感知的形象,既增添了文章的生动性,又加强了文章思想内容的明确性和深刻性。
  ( 三 ) 本文说明语言有什么特点 ?
  提示:本文是一篇科普说明文,注意科普说明文的语言要求。
  答案要点:
  本文是一篇科普说明文,语言通俗明白、简要易懂。比如用了成语“汗牛充栋”,就加以通俗解释;又如文章里对“书目”“目录学”及“书目的书目”等专用概念下定义,都没有用艰深的术语,而是浅易的话语。本来“书目的书目”,其实际性质是“三次.文献”,作者避而未提。再如文章第三自然段中说的“有些书目还有书的内容提要,并告诉读者研究什么问题应该读哪些书……”,是指的“解题目录”,作者因它是专门术语而未加引用。其它,如打比方、举例子……都能从广大人民群众的接受能力出发,注意了用浅易的语言表达,体现了“科普”这一特点。
  ( 四 ) 难点解析:
  1 . 什么是科普说明文 ? 有什么特点 ?
  答案要点:本文是一篇科普说明文,科普说明文是以传授、普及科学知识为目的说明文。有两种:一种是科学随笔,另一种是一般的科学说明文。科普说明文有三个特点:1 . 知识性。科普说明文的.写作目的在于介绍科学知识,每篇科普说明文都必须讲明一个科学知识方面的问题。2 . 单一性。每一篇科普说明文,一般只说明一个科学现象,介绍一种知识。切忌头绪繁多,枝蔓芜杂。3 . 通俗性。科普说明文介绍的知识多是普及性的,要用通俗易懂、饶有情趣的语言,深入浅出地进行说明。
  2 . “精校精注本”应如何理解 ?
  答案地点:
  理解这个问题以前,首先必须明确版本和善本。“版本”指一部分书因为编辑、传抄、刻版、排版或装订不同而产生的不同的版子。如《毛泽东选集》有最早的晋察冀边区的版本,有建国初期的,还有80年代的,这是从出版日期看的;有分卷本、合订本、大字本、精装本、简装本、袖珍本,这是从版式上看的。同一篇文章出现的页数,有些地方的文句往往因版本不同而异。引用时得依据权威版本。“精校精注本”就是根据不同的版本和有关资料在文字上经过精心校对,对字句的意义作了认真注释的书本。如《围城》汇校本,《聊斋志异会校会注会评》本。读书治学时,如果误选了错误较多的版本,以讹传讹,就会引出错误的结论。
  ( 五 ) 知识拓展
  1 . 同学们想想,有没有本文设有举出的书目类型 ?
  答案要点:
  我们还有不少经常见到“书目”类的印刷品,如各种文摘:《读者文摘》、《青年文摘》、《报刊文摘》,评介书刊的报纸、杂志,如《书林》、《读书》、《文汇读书周报》,还有一些供读者订购图书的书月报,如《全国新书目》、《新书报》等,它们是以报刊形式出现的。
  国内有些大型图书馆,已经采用了“机器可读书目” ( MARC,全称 Machine Readable Catalogue ) 用软盘将有关书的信息贮存起来,检索时,读者只要将所要的书名在图书馆的终端打字机输入到计算机内,由计算机来代替人来查询,查询结果会立刻在屏幕上显示出来。这种书目大有取代卡片式书目的趋势。
  2 . 世界五大图书馆藏书数量
  据有关资料,世界五大图书馆的藏书情况是:苏联列宁图书馆,藏书2500万册,手稿250万件;美国国会图书馆,藏书1500万册,手稿90万件,地图17万张,照片300万张;北京图书馆,藏书1010万册;英国大不列颠博物馆图书馆,藏书850万册,手稿15万件;英国皇家图书馆,藏书650万册,手稿18万件,图片500万张。
  3 . 《四库全书》和《四库全书总目提要》
  《四库全书》是清代乾隆年间宫修的荟萃古代典籍的大型综合丛书。共辑录清代乾隆以前历代重要典籍3461种,79309卷,分装为36000多册。按

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