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《项链》课堂实录

时间:2022-08-16 17:41:47 高中语文教案 我要投稿
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《项链》课堂实录1

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《项链》课堂实录2

  (11月4日预习作业,11月5日上午收齐,部分同学的观点与姓名,做入课件中。)

  根据我个人的阅读和理解,这是一篇关于的小说。

  师:上课,同学们好!

  生:老师好!

  师:请坐。今天很高兴跟大家一起来学习一篇,(示意)莫泊桑的一篇小说。

  师:其实看一下题目,我们就知道,所有的情节都围绕??什么展开?

  生:项链。

  师:非常好。整个情节分成四大板块,这里有四幅插图,我想请四位同学,各用一句话,来简要地概括它的内容。

  师:(示意)来,第一幅。

  生:她向那个……她向她的朋友借项链。

  师:谁?

  生:(低头看书寻找)

  众生:(低声)佛来思节夫人。

  师:佛来思节夫人,是吗?她向朋友借项链,为了参加舞会。请坐。

  (示意)后面,

  生:(沉默)

  师:对着镜子一声尖叫。

  生:哦,她发现那串项链没了。

  师:发现项链丢了,请坐。(示意往后)第三幅。

  生:她去寻找项链。

  师:她去寻找项链,寻找,然后试图要??啊,这里好像是在拖地板哎。

  (众生笑)

  师:在寻找项链吗?怎么说?

  生:她在挣钱。

  师:挣钱干嘛?

  生:挣钱还项链。

  师:哦,挣钱还债赔项链,是吗?很好,请坐。(示意)后面,最后一幅。

  生:后来碰到那位朋友,得知真相。

  师:得知真相,真相是什么?

  生:那根项链只值五百法郎。

  师:哇,只值五百法郎!原来是一根假项链,请坐!这就是这个故事的整个情节。围绕“项链”这个词语,我们其实用四个字就够了。

  师:我们继续往后,(示意)来,后面那位同学。第一个情节,用哪一个字比较好?

  生:借。

  师:借项链。非常好,请坐。(示意)继续往后。

  生:丢。

  师:丢项链。请坐。(示意往后)怎么说?

  生:还。

  师:还项链,或者说是赔项链,是吗,很好。(示意)往前。最后,用个形容词吧。

  生:惊讶。

  师:惊讶,惊讶的项链?

  生:不是。

  师:惊讶,发现这根项链是??

  生:假的。

  师:很好。这就是整个小说的梗概,好,经过这样一周转之后,我们的主人公玛蒂尔德,她的外貌是否发生了变化?变了没有?

  生:(齐声)变了。

  师:真的,大变。

  师:我们有一位同学,傅学磊,他在读的时候,他说:这是一部关于“变化”的小说。真的发生变化了。那么,我要问,玛蒂尔德她的'外貌,发生了怎样的变化,她起先是怎么样的?轮到谁了,(示意)你来说,起先玛蒂尔德的外貌是怎么样的?

  生:一开始,她的外貌很年轻,很漂亮。

  师:文中有更加具体的几句话吗?

  生:有??美丽动人的姑娘。

  师:还有吗?

  生:(朗读)因为在妇女,美丽、丰韵、娇媚,就是她们的出身;天生的聪明,优美的资质,温柔的性情,就是她们惟一的资格。

《项链》课堂实录3

  师:今天一起来学习一篇莫泊,桑的小说。看一下题目,我们就知道,所有的情节都围绕什么展开?

  生:项链。

  师:非常好。整个情节分成四大板块,这里有四幅插图,我想请四位同学,各用一句话,来简要地概括小说内容。

  生:第一幅,她为了参加舞会,向朋友佛来思节夫人借项链。

  生:第二幅,她发现那串项链没了。

  生:第三幅,她去挣钱还项链。

  生:最后一幅,碰到朋友,得知真相。

  师:得知真相,真相是什么?

  生:那根项链只值五百法郎。

  师:原来是一根假钻石项链!这就是这个故事的整个情节。围绕’项链’这个词语,我们其实用四个字就可以概括小说的梗概了。

  生:(纷纷)借。丢。还(赔)。假。

  师:那么,经过这样一番周折之后,主人公玛蒂尔德的外貌是否发生了变化?

  生:(齐声)变了。

  师:我们有一位同学说:这是一部关于‘变化’的小说。那么,我要问,玛蒂尔德的外貌发生了怎样的变化,她起先的外貌是什么样的?

  生:一开始,她很年轻,很漂亮。

  师:后来的玛蒂尔德,变成了什么模样?文中是怎么描写她的,朗读一下好吗?

  生:她成了一个穷苦人家粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发,歪斜地系着裙子,露着一双通红的手,高声大气地说着话,用大桶的水刷洗地板。

  师:非常好。用大桶的水刷洗地板,头发乱,裙子胡乱系,手是通红的——成了这么一个人。外貌发生了如此巨大的变化,那我要继续问,她的性格变化了没有?

  众生:变了。

  师:我们用一分钟时间看书,从文中找出依据,看她性格到底有没有变?先不要讨论。

  (学生阅读思考)

  师:好,现在同桌两人可以轻轻地交换一下意见。然后介绍你们的看法。

  生:我认为她没变。她现在还是喜欢一个人坐在窗前,回想那个舞会呀。

  生:我觉得她变了。以前她可是很向往那种富有生活的,而现在她已经安干现实生活,最多也就是回忆一下当年。

  师:她现在已经面对贫困,安于这种生活了。

  生:我认为她变了,习惯了那种粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了。

  生:我觉得她性格没变,还是一样虚荣。

  师:还是一样虚荣,难道她的性格中只有虚荣吗?

  (生沉默)

  生:我觉得她性格已经变了。最开始的时候,她不敢去见佛来思节夫人,因为她觉得自己很贫穷,没有漂亮的衣服,可是后来当她把债还清了,在公园里又看到了佛来思节夫人依旧那样年轻,那样美丽动人;而她那样苍老,却有勇气上去见面。我觉得她是变了。

  师:敢于直面现实了。我们思考一下,面对这样的变化,作者本人是更欣赏变化之前的玛蒂尔德,还是变化之后的?

  生:我觉得,应该是后面一个——后面一个比较朴素实在。

  师:朴素实在?看来,我们同学把莫泊桑想成一个革命作家了,可惜情况恰恰相反。(教师出示如下投影。众生阅读后惊讶,低声议论)

  莫泊桑之女性观

  不知您是否看过龚古尔兄弟写的《18世纪的妇女》这本书?它是我所知道的最令人赞赏的一部作品,其中论述了作为一个女性的艺术。我看到这样一段话:

  姿态、容貌、嗓音、目光的流盼、举止的优雅,矫揉造作、漫不经心,矫饰,她的美貌、她的身段,妇女从世间应该获得这一切和接受了这一切。’伟大的小说家的这些话有多么真实!妇女依据她生活在其中的社会的形象塑造并改变自己。在哪个时代法国妇女达到了尽善尽美?正是在18世纪期间,在作家如此细腻地和我们谈论的这个杰出的女性世纪。《论女性》,《莫泊桑随笔选》P60)

  年老的妇女已不再是一个单纯个别的女人,她似乎是妇女的全部历史……我们不应该对她的魅力抱有太多的期望,因为她已经经受过了一个女人所能忍受的最可怕、最折磨人的酷刑:她苍老了!(《老妪),《莫泊桑随笔选》P112-114)

  师:莫泊桑最欣赏的女性是怎样的?——姿态、容貌、嗓音、目光的流盼、举止的优雅,甚至是矫揉造作,甚至是漫不经心,他认为这构成了完美的女性。而他认为,一个女人所能忍受的最可怕、最折磨人的酷刑就是:她苍老了!所以,根据莫泊桑本人的女性观,他更应该欣赏哪一个?显然,是变化前的玛蒂尔德,但是他在文中却没有丝毫的流露,为什么?请看他的创作原则:(投影)

  小说家不应辩解,也不应饶舌和说教。只有情节和人物才是应当着墨之处。另外,作家不要做结论,而要把它留给读者。(《小说》,《莫泊桑随笔选》p88)

  师:莫泊桑的创作观,很具有现代性,就是——作家不要做结论,而要把它留给读者。所以,他在文中没有流露出来,对吧,隐藏得非常好。莫泊桑要我们自己来做结论,我们同学预习以后得出如下结论,我把它们都放在上面了。(示意看幻灯)

  [4]

  [5]

  这是一部关于——的小说

  虚荣(王奇雯高姗姗胡佳斌……)

  诚信(陈璐王琝蔡艳秋……)

  贫穷、差距(许乐乐张超……)

  梦想、欲望(陶洁婷……)

  命运(王富强凌琪俞建岚……)

  师:五大类,我们看看同学的名字,每一类都请一位同学简要地说说,你的观点你的理由。王奇雯,你先来谈谈。

  王奇昱:我认为她是一个很爱慕虚荣的人,因为她出身不是很好,很向往贵妇人的生活,崇拜有钱的同学,那有钱的同学是她的好朋友,但是她除了在借项链这件事情上去跟她见过以外,别的事情上,却没有去和她进行过交流。

  师:为什么不敢去?

  生:因为她感觉自己和她有身份的差距。这一切,都可见她的虚荣,所以这个小说的主题是虚荣。

  师:后面同学接上。

  陈璐:我觉得还是诚信吧,因为她一开始是买了一条一模一样的项链,还给她的朋友,再去慢慢还这个债务,本来应该可以和朋友说一下的,慢慢再还她钱的,但是她现在这样就表示——你把朋友的东西弄丢了以后,朋友总是不太舒服的——她觉得不应该让朋友担心,于是把这东西还给了她。

  师:她如果不是一个诚信的人,也许有别的方式来解决,是吗?

  生:就是。

  师:有什么样的方式?

  生:她们是好朋友嘛,她说,那就算了。

  师:(笑)哦,索性就算了。或者就索性逃跑,可能方式也很多。挺诚信的。

  许乐乐:我写的是差异,就是真实和外表之间的差异。宝石是很漂亮的,但是它也可能把真实掩盖掉了。

  师:哦,是很现实的一种差异,项链的真和假的差异。张超是怎么看的?

  张超:我觉得,玛蒂尔德丢了这个项链,她要去努力地还这个项链;如果是佛来思节丢了的话,她就可以很轻松地解决这件事情。

  师:你的意思是说,如果这件事情发生在佛来思节夫人身上的话,也就没有问题了,是吧?但是发生在玛蒂尔德身上——

  张超:那就比较困难了,她要付出十年的代价。

  师:这是为什么,为什么发生在两个人的身上就有这么大的差异呢,为什么呢?

  张超:因为贫富的差距。

  师:贫穷的问题,是吗?从这里我们倒也可以看出,一个小人物,她对抗风险、生活中的偶然事件的力量怎么样?

  生:很弱。

  陶洁婷:我觉得她本身就是一个物质欲望比较强烈的人,从一开始她想参加晚会就是虚荣心,她就去借了那根项链,但结果项链丢了,有一种万念俱灰的感觉,所以,我认为小说的主题和欲望有关。

  师:哦,这是一篇关于欲望的小说,但是我们也可以用一个稍微带点褒义色彩的词来说,这是一篇关于梦想的小说,是吗?

  王富强:本文写了玛蒂尔德悲惨的命运。

  师:她为什么会这么悲惨?

  王富强:就是因为掉了一根项链,她为了还债,最后干各种杂活,从原来一个比较美丽的妇女,变成了后来一个苍老的人。

  凌琪:这篇文章,表露出玛蒂尔德的宿命。

  师:宿命!为什么用这个词?

  凌琪:因为从整篇文章来看,作者流露出一种悲观的感情,他感觉,像玛蒂尔德这样,先借到项链,然后又把它丢掉,然后又赚钱来偿还这根项链,是一种必须经过的过程。

  师:好像冥冥中都已经注定好了,是吗?命运的观点,有点像古希腊的悲剧。好,那我们回到王奇口这里来。关于虚荣,我想追问一下,玛蒂尔德她要怎样做,我们才说她不虚荣?高姗姗你来说。

  高姗姗:就是在做完那条裙子之后,她完全可以戴两朵鲜花去参加那个舞会。

  师:哦,插朵鲜花,她就不虚荣了。(众笑)鲜花代表不虚荣。可有的女孩子很爱花,我们也说她很虚荣啁,要九百九十九朵玫瑰,难道不虚荣?这有点难讲啁。大家看要怎样才不虚荣?

  生:她不做梦。

  师:没有梦想,不做梦。拍拍她,醒来吧,不要做白日梦了!(众笑)大家是否发现:我们有个价值判断在里面,她既然这么贫穷,应当怎么样?好像应当安于贫穷,我们才说她不虚荣——有个‘安贫乐道’的观念在里面。安贫乐道是否就是判断一切的标准?我们可以‘安富乐道’吗?‘安富’就不能’乐道’吗?也很难说,这个问题我觉得挺值得思考的。你不要一味地侧重“虚荣”。

  我们再来看,你在读小说时,是否注意到莫泊桑在文章中流没流露出小说主题?有没有表达他自己的`观点?(示意看投影)在这五点里面是不是包含着小说主题呢?好,有同学在说是“命运”,(示意发言者)你说,为什么?

  生:小说开头说因为命运的差错,她只得嫁给了一个小书记,这说明玛蒂尔德最初是想嫁给一个有钱人的。但是因为她的命运——出身不太好嘛,那只有违背自己的意愿,嫁给了一个没有地位的小职员。

  [4]

  [5]

  第二个是因为她的虚荣,去参加舞会,问同学借了项链之后,最后却意外丢失了。这时候她的虚荣心就驱使她,觉得自己很高贵,但是在别人面前却又不能跟她说,“我把你的项链弄丢了”,这是很耻辱的事情,她只能花十年的时间,去还这条项链。

  最后,快结尾的时候,作者也写到了,一件极细小的事情,可以让人生改变很多,可以败坏她,或者是成全她。我觉得作者就是在感慨:一个人,因为不同的形势,居然会促成完全两样的人生。

  师:完全是由于命运的捉弄?我倒是有个疑问:莫泊桑不是遵循那个要把一切都藏起来的原则吗?他怎么会一不小心就说了这么一段’命运’话呢?我觉得,可能只有一个理由可以解释,你联系上文雹一看,你能回答吗?(生摇头)

  师:联系上文,我觉得很可能是因为莫泊桑本人也为玛蒂尔德感到——

  生:(轻声)惋惜。

  师:感到惋惜了,是吗?你有没有找到那一段,56页。看一看,就是刚才所读的‘命运’那一节,找到了吗?要是那时候没有丢掉那挂项链”,以及上面那一节,“路瓦栽夫人现在显得老了”——他就是感叹她的苍老之后,突然来了这么一段议论,你看看是不是这样?所以说命运有时候会捉弄人啁,我们把这两节读一读好不好,女同学读上面那一书,男同学读下面那一节。要读出一种命运的沧桑感。(学生朗读)

  师:你看,多么可悲。一串改变命运的项链,一场改变生活的舞会。如果仔细分析一下大家是否发现了小说的几个重要细节——舞会、马车,丢了东西,然后逃跑——是不是让我们回忆起小时候听过的一个非常经典的故事?

  生:(七嘴八舌)灰姑娘!太像了!

  师:思考一下,两个人物之间有哪些相似点?(生思考)

  生:她们都美丽动人。

  生:都很贫穷。

  师:非常好。贫穷而美丽。那么,在家庭生活方面呢?

  生:都不美满。

  师:不美满,感到自己很不幸。还有吗?

  生:都遇到了一次舞会。

  生:都得到了外力帮助。

  生:舞会上,她们都显示出了自己从来没有过的美丽。

  师:哇,说得真好!灰姑娘引起了谁的注意?

  生:王子。

  师:玛蒂尔德呢?

  生:玛蒂尔德引起了部长的注意。

  师:引起了部长的注意。请注意——都引起了大人物的注意。太相似了。那么,舞会结束以后呢?

  生:她们都匆匆忙忙逃跑。

  师:跑。灰姑娘为什么要跑?

  生:因为魔法。因为她们都不是很真实。

  师:哦,都要现出原形?(众笑)一个是魔法要失灵了,一个是通过什么现出原形?

  生:外套。

  师:她的一件丑舾不堪的外套。都要现出原形。继续。

  生:马车,灰姑娘使用的是由南瓜和老鼠变成的马车;在(项链)中,那是很破的一辆马车。

  师:晚上才会出来的马车。也很像。

  生:灰姑娘的失物是她的鞋子,而玛蒂尔德丢的是项链。

  师:都丢了非常珍贵的东西:透明的水晶鞋,项链。大家看看,这两个故事怎么会这么像?莫泊桑,他知不知道这个故事?请看有关资料(投影):

  欧洲有一个著名的(灰姑娘)童话故事;17世纪法国人培鲁(Perrault)的故事集里和19世纪初德国格林兄弟(Grimm)的童话集都收进了这个民间传说。据过去考证,在欧洲和近东共有345种大同小异的这个传说。(杨宪益(译余偶拾)P78,三联书店,1983.6)

  (母亲)在文学上的造诣也很深,不但熟读古今名著,而且有精审的鉴赏力。她经常给小莫泊桑讲述古代希腊罗马的神话故事,娓娓动听;朗读莎士比亚话剧中的精彩片段,洋溢着炽烈的感情。(张英伦(莫泊桑传),山西人民出版社,1985,8)

  生:他必然知道这个故事,因为这个故事在欧洲大陆非常流行。而且是一个法国人,你看嗅,17世纪的法国人就把它收集起来了,一共有345种大同小异的版本。而且,从小他母亲就对他进行良好的文学教育,所以他必定知道。

  师:那么,我们不禁要问了,这么相似,那不是盗版吗?还是经典吗?

  生:不是。因为它们有区别。

  师:有什么区别呢?文章的第一句话是什么?(示意)你给大家念一下好吗?朗读小说的第一句话。

  生:她也是一个美丽动人的姑娘。

  师:唔,读得真难听,请坐。(众善意地笑)她也是一个美丽动人的姑娘。注意’也’字。这个’也’如果从小说自身对比来看,针对的人是谁?

  生:佛来思节夫人。

  师:她朋友。但是就小说外部来看,根据刚才我们的对比,好像莫泊桑有意地在针对另外一个众所周知的人物在发言?针对谁呢?

  生:灰姑娘。

  师:是呀。可不可以这样理解:小说一开始,作者就在告诉我们——我要写一个跟灰姑娘相似但是又不一样的故事?(学生交头接耳,议论纷纷)

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  [5]

  我们一起思考两个问题。第一个问题:灰姑娘和玛蒂尔德的区别在哪里?第二:(项链)是如何创造性地改写、颠覆了(灰姑娘)的童话模式?(生思考)

  师:我们先想想,这个模式里面,有哪些要素?它包含了哪些东西?

  生:灰姑娘这个童话,主要是说她的青春……主要涉及的应该是爱情吧。

  生:灰姑娘,最后她得到了幸福的生活。

  师:从此过上了幸福的生活,结局非常好。还有吗?

  生:灰姑娘本来很贫穷,后来和王子恋爱结婚了,她的等级发生了变化。

  师:其实,灰姑娘的模式,有这么几点要素:首先,青春的绽放。舞会上,一下就发现这么美!然后,以爱情来超越等级。最后,有一个极其幸福和完美的结局。仔细考虑一下,我们会发现,玛蒂尔德在这几个要点上——青春、爱情、等级、结局——每一点上,都不一样。她曾经美丽过;在舞会上,也曾经青春怒放过;但是最后呢,十年之后呢?

  生:已经老了。

  师:已经苍老了,请注意——用“衰老”的主题,来替换掉“青春”这个主题。在爱情方面呢?

  生:灰姑娘的爱情是美满的,她得到了王子。

  生:玛蒂尔德好像不太追求爱情,她追求物质。

  师:她追求物质生活,这导致我们批判的虚荣,是吗?这一点很重要。再说说“等级”。

  师:灰姑娘起先不也是这样吗?后来……

  生:但灰姑娘后来变成了上层,而玛蒂尔德还是保持原状。

  师:(惊问)还是原状?

  生:更下层了。

  师:她降格了,灰姑娘是往上升的,是吗?那么,’结局’呢?

  生:结局……虽然她把钱全部还清了,但是跟以前不一样了,变得更加衰老、贫穷。

  师:衰老,贫穷。如果我们把整篇小说看做一场足球赛的话,莫泊桑他真正射门的时候是在哪里?

  生:是在结局的时候。

  师:结局怎么样,哪句话?

  生:最后一句话。

  师:念一下好吗?

  生:“唉!我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的,至多值五百法郎!……”

  师:啊,读得真好,请坐。这句话为什么这么有杀伤力?

  生:因为为了这串项链,她付出了她所有的东西——金钱,劳动,青春……还有很多。后来,当她听到这句话的时候,感觉她所有的付出都不值了。

  师:取消了她十年艰辛劳动的所有的意义,对吗?所以说她最后是目瞪口呆。有许多人读莫泊桑的作品以后都有类似的感觉。请看投影:

  莫泊桑的小说世界是一个痛苦多,欢乐少,笼罩着一片悲观主义的凉雾的世界,“其境过清,不可久居”,久居则有‘凄神伤骨’之虞。(郭宏安(莫泊桑的眼睛),(同剖诗心)P117,中央编译出版社,1996.3)

  (莫泊桑)的许多短篇小说我连续看下去,只觉得越来越冷,如同到了寒带……短篇中的(项链)一再被人选读……冷酷无情的面貌下面藏着一颗热心。这和我们的习惯只怕有点相反。在法国也不合时宜,他只能最后神经错乱了。(金克木《关于十九世纪法国小说的对话》,《读书》1988.6,P48)

  这是一部悲伤的小说(张含彬)

  师:只有一个字——“冷”!莫泊桑太冷酷了,太冷静了,太冷了。我们班张含彬同学读得跟翻译家郭宏安、北大教授金克木一样,说这是一部冷得让人‘悲伤’的小说,这是一个让人悲伤的故事。

  好了,我们暂时走出悲伤,继续进行我们的探讨。大家看看,对于这个’灰姑娘’模式,后来的借鉴者都走不出以下两类情形:

  一、顺承,于是通俗。例如:(窈窕淑女)之奥黛丽·赫本、(流星花园)<曼哈顿女佣)。

  二、颠覆,然后经典。例如:《傲慢与偏见》之伊丽莎白:拒绝没有爱情的求婚,《简·爱》:女性不愿妻以夫贵,《包法利夫人》之爱玛:追寻浪漫,服毒身亡。我们不妨举几例说明。《窈窕淑女》看过吗?

  生:没有。

  师:《流星花园》看过吧?

  众生:《笑答》看过。

  师:《曼哈顿女佣》看过吧?

  生部分):看过。

  师:好,我请一位同学来讲讲《曼哈顿女佣》,这里面是不是一个……怎么一种模式?灰姑娘的模式有吗?

  生:有的。她原来是在一个酒店里打工,做女佣,然后因为巧合,认识了一个议员,结果她就和那个议员相爱了。而且她是借钱买礼服,还有最好看的项链,是她儿子帮他借的。

  师:哦,也有一串项链!有舞会冯?

  生:有。

  师:天哪,也有舞会。

  生:参加舞会,最后是舞会结束后的那天,揭穿她了……

  师:等会儿。她舞会上大放光彩吗?

  生:有。

  师:也大放光彩!

  [4]

  [5]

  生:舞会结束后的第二天,她就被揭穿了。最后是因为她的智慧和她儿子的勇气,他们得到了爱情。

  师:从此过上了——

  生:(笑)幸福的生活。

  师:(示意)请坐。大家看,通俗的大片里面,灰姑娘的模式,百试不爽,对吧?

  但是,在第二类里面,从(傲慢与偏见》到(简爱),到莫泊桑的老师福楼拜的《包法利夫人),一直到(项链》,你可以看出一个什么样的传统?

  生:她们都有很美丽的外表,但是一开始都没有很好的外部条件来支持她们。但后来她们的美好终于还是得到表现。

  师:你是否发现,这些女子都很有自己的主见,对吗?那么,玛蒂尔德有没有表现出自己的主见?文章里面有没有?

  生:有有有!项链丢失以后,她就辞退了女佣,搬迁了住所,自己开始干家务。

  师:文章里面有很好的一句话,你给我们念一下,好吗?

  生:路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子现出了英雄气概,毅然决然打定了主意。

  师:太好了,请坐。‘她一下子现出了英雄气概,毅然决然打定了主意’——所以你从中可以看出这是一个多么有主见的女人啊!其实,在19世纪的欧洲小说里面,蕴含的一个主题就是‘女性的自我发现’。所以在这个意义上,我非常佩服我们班的三位同学:程璐,莫剑俊,俞晨浩。他们说,这是一部关于“女性”的小说。(众笑)中国很著名的一个文学家,就是鲁迅的弟弟周作人,他在《书房一角》里说过这样一句话:“我们看一个社会是否宽容,有一个很简单的办法,就是看这个社会对于女性的评价。”所以,读了《项链》以后,如果你对玛蒂尔德的评价过于严厉的话,也许可以看出你还不够宽容。(众笑)

  好了,课后如果大家还有兴趣的话,我建议思考一个问题:中国古典小说中,有个著名的模式,什么模式,大家有印象吗?才子——

  生:(齐声)佳人。

  师:才子佳人模式,和欧洲大陆的灰姑娘故事的模式,到底有什么异同?

  今天就上到这里,谢谢大家,下课!

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