小马虎旅行记

课题：小马虎旅行记

活动目标：

    1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。

教学时间：1课时

课型：观摩课

执教人：杜文明

教学过程：

一、    导入（认识“小马虎”）

  1、今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。（板贴：丁丁的卡通画及“丁丁”）

丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画子。

（课件出示有关小白兔、鸭子、螃蟹等的错误图）

  2、引导找出图中错误

师：图中画的是什么小动物？（指名答）

    你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题？（指名答）

  3、引出“小马虎”

师：所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友？（粗心的小朋友）（板贴：“粗心”）

师：他画得太粗心，太马虎了，所以小朋友们都把丁丁叫做“小马虎”，丁丁他不光画画马虎，做其它事情也很马虎，我们来看一看，他还做了哪些马虎事呢？

二、活动—漫游马虎国

（一）继续认识“小马虎”

1、播放“小马虎的故事”动画课件

2、师：小马虎做了哪些马虎事呢？我们一起再仔细看看书。（小组交流讨论）

3、指名汇报

4、小结：丁丁做了这么多马虎事，所以大家都叫他——生：小马虎

（二）漫游马虎国

1、谈话：因为丁丁这么马虎，所以，有一天，一个马虎王国的大臣邀请小马虎去马虎国参观，小马虎在那里看到了什么呢？我们一起来看看故事---《小马虎旅行记》（板贴课题）

2、         播放《小马虎旅行记》故事动画课件。

3、         小组交流讨论：小马虎在马虎国见到了什么？为什么叫马虎国？（师巡视指导学生看书讨论）

4、         指名汇报

5、小结：小马虎在马虎国见到那里的人做了很多马虎事，自己也尝到了干事马虎的苦头。

   （三）续编故事

     1、师：故事讲完了，小朋友们想一想小马虎从马虎国回来后他会怎么想，怎么做？做了这么多马虎事，他是后悔了，不再做马虎事了，还是继续又做了很多马虎事？他究竟有没有改正呢？

     2、小组讨论，交流

3、指名回答

     4、故事引领：丁丁从马虎国回来后，决心以后做事不再马虎了，他是怎样改正的呢？请小朋友想想以后的事情，继续编故事。

     5、小组讨论编故事（师巡视指导）

     6、小组代表上台讲故事

三、活动――捉马虎行动

　（一）图中找错

　　１、师：同学们现在都知道了我们做事一定要认真、细心，现在老师这里有一幅图画得太马虎了，你能把画错的地方找出来吗？下面我们一起来捉马虎，看谁捉的马虎多。（课件出示教材４８页图）

２、    小组交流讨论

３、    指名汇报，师操作演示

　（二）联系自身，捉马虎

１、师：今天我们看了几幅画得非常马虎的图，也看到小马虎做了这么多的马虎事，那么，我们有没有做过马虎事呢？小朋友们一起来找一找自己身上的马虎事。

２、    小组交流，讨论

３、    指名回答（相机提问：为什么做了这件马虎事呢？马虎带来了什么后果？）

４、    师：我们自己也做了这么多的马虎事，以后该怎么办呢？谁能告诉我们怎样才能让自己不做马虎事呢？（指名回答）

四、告别小马虎

１、师：丁丁这个“小马虎”后来也真的后悔了，他再也不做马虎事了，画画也非常细心了，所以小朋友们都叫他“细心的小画家”（板贴：“细心”）

　  ２、播放《细心的小画家》歌曲课件，生表演唱

　  ３、小结：我们小朋友也应该和丁丁一样，敢于改正自己的错误。让我们大家一起告别“小马虎”。

　　　生齐呼：小马虎，Bye bye !

板贴设计：

小马虎旅行记

丁

丁

卡             丁丁   粗心    细心

通

画