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《自我新形象》优质课教案
《自我新形象》优质课教案
一、对应的课标要求
“成长中的我”的“认识自我”部分：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学目标
1．情感、态度与价值观目标
培养学生的正确追星意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2．能力目标
培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
3．知识目标
让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
三、教学重点、难点
1．教学重点：通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。
2．教学难点：个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。
四、教学方法
本课内容的教学，主要采取学生活动探究，教师点拨、引导的互动教学模式，突出学生的活动、体验、感悟、反思。
五、教学过程
课前视频《明天会更好》营造氛围，激发情感。
1．新课导入——大师的中学理想
师：同学们，上课伊始，我们先来认识一位大师。他的祖籍是我们日照涛雒，1976年获诺贝尔物理学奖。华裔美国人，现任美国麻省理工学院 教授的丁肇中。现在，让我们追随大师足迹，走进大师的中学生活。请同学们认真阅读材料，感受大师初中时代的理想。出示问题：大师中学时代的理想是什么？他把谁为自己未来理想的形象？这对你又有什么启发？
2．活动——生谈未来理想形象
师：既然大师中学时代就有了自己的理想——做一名物理学界的“佼佼者，他把法拉第作为自己未来的理想形象；那我们也应该从现在开始，了解自己将来会成为一个什么样的人，找寻自己未来的理想形象。今天我们就一起来交流这个话题——自我新形象（板书）。首先请同学们谈一谈你未来的理想形象；没想过的，很正常，这节课我们帮助你了解你的未来。
学生谈自己的理想形象，教师要加以引导，如：你为什么把他（她）作为你的理想形象？这样便可从一开始就把理想形象跟偶像区分开来。
3、我的偶像
师：刚才有同学谈到自己喜欢某明星，这很正常。同学们有自己的偶像这是再正常不过的事情了。老师也有，同学们想知道吗？但是，2009年5月，成龙却身陷“诈捐门”，大家请看当时的报道。
“同学们，成龙的诈捐门对你如何对待明星有什么启发？”
最后教师归纳总结：对明星，喜欢但不迷恋，欣赏但不盲目。学习的是品质，收获的是自我完善。
4、身边榜样
师：同学们,世界上只有一个蔡依林，也只有一个周杰伦，偶像离我们太远了；其实，我们身边就有许多榜样，他们和我们一样，都在平凡的岗位上默默工作着；但是，他们却做出了不平凡的事。汶川大地震后，莒县十位农民驾驶三轮车，带上煎饼，奔波四天四夜赶到救援现场。他们是新时期农民形象的代表；甄纪军，日照港集团三公司设备一队队长高级工程师。镍矿作业法镍矿装卸效率提高20%，并且使我们设备的电耗降低17.4%。他是工人敬业爱岗形象的代表；董加岭，现任交警岚山大队巨峰中队中队长。参加工作以来，先后被上级授予全国道路交通安全集中整治先进个人、全省公安系统优秀基层标兵、全省奥运安保先进个人。它是国家公务员形象的代表。
5、面对新期待——小组交流
师（过渡）：我们学习身边榜样，是为了更好的完善自己，向着理想型向前进。那么，与小学比较，进入初中以来，他人和社会对我们有没有新期待呢？
同学们分组讨论，小组长把四个期待分配下去，负责“老师对我们的新期待”的同学，可以离开位置采访听课老师。“社会对我的新期待”课前大家已做过调查了解，可直接在组内交流。
师归纳：面对他人和社会对我们的新期待，我们肯定有着不同于小学生的自我期待，面对他人和社会的期待，你将来想从事什么职业？
6、面对新期待，设计新形象
师：你想将来从事什么职业？你选择这一职业要考虑哪些因素？
对这一话题，同学们现在可能还不是很清晰。让我们先来学习大师当年的选择。播放视频“大师的中学选择”,学生看后加以引导：
１、大师中学时面临哪两种选择？
２、大师最终选择了什么？
3、大师对历史很感兴趣，考满分，却没有选择，为什么？这对我们选择将来的职业有什么启发？
小组交流课前的调查了解，教师出示调查题目：
喜欢这一职业的原因
这一职业在社会中的作用
社会对从事该职业人员的期待
该职业在未来社会中的发展前景
故土难离，不久的将来，好多同学可能要返回日照，建设我们的家乡。大家有必要了解我们家乡的特色产业和职位需求。请同学们看屏幕，老师简要介绍一下。
针对调查题目，学生交流调查结果。教师注意归纳，总结出比较受欢迎的职业；适当点拨，尤其是要注意个人实际和社会需要相结合。
７、畅想未来——10 年后的我
师：刚才同学们基本确定了自己未来的职业，未来自我新形象已经越来越清晰了。20 年后，同学们母校相聚，昔日懵懂少男少女，已是事业有成的而立之人。同窗好友相见，自然感慨万千。先要介绍自己呀，下面同学们从如下几个方面给自己设计一张名片。
工作地、公司名称、职 务、研究发展的项目、工作业绩和成果等。然后小组交流，把设计新意推荐出来，大家分享。
教师播放背景音乐《明天会更好》
8 、我的初中学习规划
师过渡：同学们刚才根据社会需求，结合自身实际，设计了美好的形象。但理想的实现，不能光靠设计，还要我们从现在做起，付诸行动。我们还是先追随大师的脚印，借鉴大师的做法。
教师出示丁肇中的初中学习生活摘录，引导学生：细细品味大师的中学生活，说说它对你初中生活的启发？
引导学生认识到习惯的重要性，学习要扎实，要深入等。
每个同学根据自己的实际情况，以未来自我新形象为长远目标，从以下几方面规划自己的初中生活。
我的近期目标如下：
为了达到这些目标，我要在以下几个方面努力：
具体实施步骤和做法如下：
９、课堂结束
刚才小组交流了我们的初中规划，同学贵在坚持，及时反省自我。今天我们在大师指引下，从理想形象到了现实形象，又制定了切合自身实际的初中规划，相信同学们一定能实现自我新形象。最后，让我们再次走近大师，聆听大师教诲，感受大师创新精神。
播放视频“聆听大师教诲”
感受大师的创新精神，培养自己的创新意识。
10 、拓展延伸
课下搜集名人、伟人信息，小组交流；创造条件，参观访问大师祖居。
教师播放歌曲《我的未来不是梦》
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