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《珍惜学习机会》的教学设计
《珍惜学习机会》的教学设计
一、学习目标、重点、难点
学习目标
1.树立终身学习观，培养自觉学习的态度，珍惜学习机会。
2.学会通过合法途径维护自己的受教育权。
3.明确受教育既是权利又是义务。
重点：维护受教育权
难点：履行受教育义务
二、知识概览图
三、新课导引
云南省工业高级技工学校在对新生进行乙肝体检之后，令74名被检出乙肝阳性的新生退学。这些学生均属于乙肝表面抗原携带者，但肝功能正常，日常接触不会传染，也不影响正常的学习和生活。然而，校方仍坚决拒绝这些学生入学。
在公益机构北京益仁平中心的协助下，74名学生中的小冬、小菲(化名)向法院提交了行政起诉状，后又以教育服务合同纠纷为由重新提起民事诉讼。法院最终支持了学生的诉求，要求被告云南省工业高级技工学校继续履行与原告间的教育服务合同。
【思考讨论】 这74名学生用法律武器维护了自己的哪项权利?在现实生活中，当我们这项合法权益受到侵犯时，我们应当怎么做?
四、教材精华
（一）知识链接
1.维护受教育权利
(1)受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。
(2)在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
2.履行受教育义务
(1)珍惜受教育机会、履行受教育义务
(2)作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：
其一，认真履行按时入学的义务。
其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学。
其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
(3)在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
(4)在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
（二）互动探究
【探究一】 假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权?(课本第62页)
点拨 青少年的受教育权受到侵犯时，应运用法律武器，维护自己的合法权益。
【探究二】 假如你是该校的一名学生，应该怎么办?假如你是该校的校长，应该怎么办?
点拨 在现实生活中，大多数同学只能发现自己受教育权被侵犯的情况，而对于以学生整体为单位，被校外社会力量影响上课的秩序和质量也是一种受教育权被侵犯的情况缺乏认识，这个活动有助于我们提高全面维护自己受教育权的意识和能力。
【探究三】 你从上述材料中感悟到了什么?(课本第63页)
点拨 本探究活动是为了帮助我们认识到，社会的进步使公民能够获得学习的机会。这样的机会是来之不易的，应该珍惜。同时，国家的大力投入保障了公民受教育的权利，家长的努力保证了孩子的受教育机会。作为学生，我们要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
【探究四】 小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处?如果小刚中途辍学，是否合法?小刚及家长要承担什么责任?(课本第64页)
点拨 本探究活动是为了使我们认识到不完成义务教育的违法性，学生和家庭都应当承担一定的法律责任，我们要通过活动，提高维权的意识。
【探究五】 假如遇到下列问题，你打算怎么办?(课本第65页)
点拨 本活动是把已学的理论和我们的具体实践联系起来，以提高我们学习的自觉性和主动性。
五、课堂检测
1.右侧漫画主要启示我们 ( )
A．要珍惜受教育的权利，努力学习科学文化知识 B．教科书要做到循环利用
C．文字对错并不重要，能看懂就行 D．要注意合理利用自然资源
2.某校14岁的八年级学生小英家在农村，当她看到同村的同龄人都外出打工赚钱时，十分羡慕，于是初二下学期，她也外出打工了。这表明小英没有履行 ( )
A．接受高等教育的义务 B．按时入学的义务
C．尊敬师长的义务 D．接受规定年限义务教育的义务
3.看漫画，回答问题。
(1)请简单评价漫画中孩子的行为。
(2)作为正在接受九年义务教育的学生，我们应当履行好哪些义务?
4.某校八年级有四名学生辍学。经调查，他们的理由分别是：学生甲，父母双亡，生活相当困难；学生乙，其父母认为孩子是女孩，与其上学花钱，不如趁早打工挣钱；学生丙，认为自己不准备考大学，再说上不上学是自己的事；学生丁，认为自己学习差，在老师和同学面前抬不起头。
请你运用所学知识，联系社会及生活的实际，对其中的学生或家长进行劝解，并提出一定的解决办法，帮助其重返校园。
六、学后反思
我小结：
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