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第一册价值规律的基本内容及其表现形式
一． 说教材
1．教材的地位和作用
高一《思想政治》第一课“商品和商品经济”主要阐述了商品、货币、价值规律等内容，属于商品经济的一般知识。这一课实际上是经济常识的基础课、入门课，内容十分重要，但却比较抽象，对刚进入高中的学生来讲，难度较大，但却具有很实际的意义。
本框是第一课的重点之一，因为价值规律是商品经济的基本规律，它作为一只“无形的手”始终贯穿在商品经济中，只有对它有较深刻的理解，才能更好地理解“有形的手”，从而对我国正在进行的经济体制改革有正确认识。
2．教学目标：
（1）在知识方面：根据课程标准的要求，本框知识目标为：一是理解价值规律的内容；二是分析价格围绕价值上下波动是价值规律唯一可能的表现形式。
（2）在能力方面：让学生结合实例分析价值规律的表现形式，从而提高学生透过现象看本质的能力。
（3）在觉悟方面：通过对社会主义商品经济基本规律的分析，让学生对社会主义商品经济有一个更深刻的认识，最终在思想感情上产生共鸣，提高为社会主义经济建设服务的自觉性。
3．教学重、难点：
根据学生的认知水平，思想状况及课文的内容，我认为讲授本框时，应把重点放在“价值规律的内容”上。之所以说它是重点，是因为只有掌握价值规律的内容，才能真正掌握价值规律的实质，懂得价值规律的作用。
本框的难点是价值规律的表现形式，之所以是难点，是因为在现实生活中，真正按等价进行交换的商品很少，不等价交换到处都是，这是客观存在的事实，而经济学研究的是现象背后的，内在的，本质的联系。所以，在研究过程中，要抓住本质的东西，舍弃非本质的东西，这对于高一学生来讲，决非易事。
4．教学模式：
美国著名教育心理学家布卢姆告诉我们：“有效地教学始于准确地知道需要达到的教学目标是什么。”教学目标是教师与学生教与学的出发点，也是教与学的归宿。因此，我采用目标教学模式，分五个环节，即确定目标，展示目标，实施目标，检测目标，矫正目标。实行分层次教学，并在教学过程中逐步展示目标。
二.说教法和学法
1．教法：
大教育家夸美纽斯曾说过：“可以为教师定下一则金科玉律。在可能的范围内，一切事物都应该尽量地放到感官的眼前。”根据本框的内容特点，在贯穿启发式教学时，我主要采用图示法来辅助本框的教学。而且借助多媒体等现代化等教学手段进行直观教学，可使学生在学习过程中的各种感官密切配合，协调作用，并发挥大脑两半球的不同优势，提高课堂教学中学生认知活动的效率，收到了良好的教学效果。
2．学法：
教师的职责不在于“教”，而在于指导学生“学”，不能满足于学生的“学会”，更要引导他们“会学”，教是为了不教。因此，在讲这部分内容前，我要求学生自己选择生活题材，结合价值量、使用价值、供求关系、成本等知识加以分析。学生为了搞清这些知识，利用课余时间深入市场进行调查，掌握了第一手资料。于是，课堂上，学生就能根据材料，结合课本知识提出有见解性的问题展开讨论，课堂气氛活跃，而且论题还涉及了劳动生产率、管理水平、科技含量、劳动者的智商、信息、专利等知识，在理解了课本知识外，还拓宽了他们的认知空间，收到了事半功倍的效果。
三．说教学程序
1．导入新课
上课开始，我让学生注意近几年VCD价格的情况：据最新统计数字，目前在中国市场销售的VCD品牌达到106种之多。1996年为600万台，1997年为1000万台，1998年VCD机的生产能力达到4000万台，而市场容量只有1200至1500台。不少人疾呼：VCD严重过剩！然而厂家却仍然大手笔再战江湖。原因何在？原来每台2.0版VCD元单碟机的材料成本只有800 元，而首先上市的VCD售价竟达5300元。所以形成VCD市场前景一片看好。然而好景不长，其降幅之快，也是家电市场绝无仅有的。从1993年最早的5300元一台，到1996年上半年竟下跌至2500元，1997年中，售价普遍在1400元左右。而现在，厦新等VCD单碟机的价格已跌至700元左右，从推出到现在，价格下跌了7倍多。接着问这说明了什么问题？通过这一材料来导入新课，一是能运用多媒体辅助手段的特点和功能激发学生的学习热情；二是用学生熟悉并公认的直观形象材料导课，容易使学生的思想感情产生共鸣，为顺利完成本科堂教学任务作良好的铺垫。
2．讲授新课
本框知识体系简洁明了，主要分二块，一是价值规律的内容；二是价值规律的表现形式。教学关键是解决学生的思想认识问题。
为了突出重点，突破难点，根据理论联系实际的教学原则，在整堂课的教学过程中，我始终运用VCD“价格大战”的材料来进行教学。首先我请学生注意材料中的这部分内容：然而厂家却仍然大手笔再战江湖。原因何在？原来每台2.0版VCD元单碟机的材料成本只有800 元，而首先上市的VCD售价竟达5300元。所以形成VCD市场前景一片看好。然而好景不长，其降幅之快，也是家电市场绝无仅有的。从1993年最早的5300元一台，到1996年上半年竟下跌至2500元，1997年中，售价普遍在1400元左右。而现在，厦新等VCD单碟机的价格已跌至700元左右，从推出到现在，价格下跌了7倍多。展示这部分材料后，向学生提出这样的问题：“VCD价格的下降会一直持续下去吗？为什么？”从学生熟悉的材料以及学生在课前掌握的市场情况，再结合课本的基本知识，引导学生展开讨论，让学生在积极参与过程中，通过争辩，求得共识——商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。因为交换的一方一直吃亏，那么交换就不会长久持续下去。商品交换必然要趋向于等价交换。
在有了一定的客观事实和思想认识基础的情况下，学生肯定会有这样的疑问：“可是在我们日常生活中到处都存在着不等价交换，这不是对价值规律的否定吗？”为了解答学生的这一疑问，这时就可以让学生讨论这样的问题：对照VCD机1993年与现在的价格，你认为是什么因素引起VCD机价格的上升与下降？在学生讨论的基础上得出结论：供求关系的不平衡必然会引起价格背离价值。接着再问学生：“你认为VCD价格的下降会不会影响其产业的发展？”在学生自学和讨论的基础上，让生明白：价格也会反过来影响商品的供求关系，使价格接近价值。综合这两者，最后得出结论：价格围绕价值上下波动是价值规律的唯一表现形式。
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