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初二物理《阿基米德原理》教学设计

时间:2021-01-23 14:31:49 八年级物理教案 我要投稿

初二物理《阿基米德原理》教学设计

(一)教学要求:

  1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。

初二物理《阿基米德原理》教学设计

  2.理解阿基米德原理的内容。

  3.会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。

  (二)教具:

  学生分组实验器材:溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧秤、细线、石块。

  (三)教学过程

  一、复习提问:

  1.浮力是怎样产生的?浮力的方向是怎样的?

  2.如何用弹簧秤测出浸没在水中的铁块所受浮力的大小。要求学生说出方法,并进行实验,说出结果。

  3.物体的浮沉条件是什么?物体浮在液面的条件是什么?

  二、进行新课

  1.引言:我们已经学习了浮力产生的原因。下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系?下面我们用实验来研究这一问题。

  2.阿基米德原理。

  学生实验:实验1。

  ①简介溢水杯的使用:将水倒入溢水杯中,水面到达溢水口。将物体浸入溢水杯的水中,被物体排开的这部分水从溢水口流出。用空小桶接住流出的水,桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。

  ②按本节课文实验1的说明,参照图12-6进行实验。用溢水杯替代“作溢水杯用的烧杯”。教师简介实验步骤。说明注意事项:用细线把石块拴牢。石块浸没在溢水杯中,不要使石块触及杯底或杯壁。接水的小桶要干净,不要有水。

  ③将所测得的实验数据填在下表中,(课上出示写好的小黑板)并写出实验结论。

  结论:_________________________________

  ④学生分组实验:教师巡回指导。

  ⑤总结:

  由几个实验小组汇报实验记录和结果。

  总结得出:浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开的水重相等。

  说明:如果换用其他液体来做上述实验,结论也是一样。即使物体不是浸没,而是一部分体积浸入液体中,它所受的浮力的大小也等于它排开的液体受到的重力。

  3.学生实验本节课文中的实验2。

  ①明确实验目的:浮在水上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系?

  ②实验步骤按课本图12-7进行

  ③将实验数据填在下表中,并写出结论。(出示课前写好的小黑板) 


  结论:_________________________________

  ④学生分组实验、教师巡回指导。

  ⑤总结:

  几个实验小组分别汇报实验记录和结果。

  教师总结得出:漂浮在水上的木块受到的浮力等于它排开的水受到的重力。

  说明:实验表明,木块漂浮在其他液体表面上时,它受到的浮力也等于木块排开的液体受到的重力。

  4.教师总结以上实验结论,并指出这是由2000多年前希腊学者阿基米德发现的著名的阿基米德原理。

  板书:“二、阿基米德原理

  1.浸入液体里的物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力”

  教师说明:

  根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式,即:F=G排液·g·V

  介绍各物理量及单位:并板书:“F=G排液·g·V

  指出:浮力的`大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。强调物体全浸(浸没)在液体中时V等于物体的体积,部分浸入液体时,V小于物体的体积。

  例1:如图12-3所示(教师板图),A、B两个金属块的体积相等,哪个受到的浮力大? 

  教师启发学生回答:

  由于,F=G排液·g·V,A、B浸入同一容器中的液体,ρ相同,但,VB排>VA排,所以FB浮>FA浮,B受到的浮力大。

  例2:本节课本中的例题。

提醒学生注意:

(1)认真审题、弄清已知条件和所求的物理量。

  (2)确定使用的物理公式,理解公式中每个符号所代表的物理量。在相同的物理量符号右下角写清角标,以示区分:

  (3)解题过程要规范。

  5.教师讲述:阿基米德原理也适用于气体。体积是1米3的氢气球,在空气中受到的浮力等于这个气球排开的空气受到的重力。

  板书:“2.阿基米德原理也适用于气体。

  浸在气体里的物体受到的浮力等于它排开的气体受到的重力。”

  三、小结本节重点知识:阿基米德原理的内容。计算浮力大小的公式。

  四、布置作业:本节课文后的练习1~5各题


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