语文A版四年级下册《印度王公的大米》语文教案

语文A版四年级下册《印度王公的大米》语文教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的语文A版四年级下册《印度王公的大米》语文教案，欢迎大家分享。

　　◆ 教材分析

　　《印度王公的大米》这是一篇印度人民口头流传下来的民间传说，一位名叫婵德拉的姑娘，以自己的聪明智慧治好大象的病，并为村 民从王公手中要回自己耕作过的土地的。赞美了婵德拉的聪明才智。

　　【知识与能力目标】

　　1、 学习并掌握本课的生字新词，积累“一丝不苟”“康复”这两个词语；

　　2、 有感情地朗读课文，并把故事讲给别人听。

　　【过程与方法目标】

　　1、 这篇文章篇幅较长，应以自读为主，让学生在读中能够掌握生字、理解内容，再以小组为单位反馈自读的情况；

　　2、 互相交流、讨论，体会婵德拉的聪明才智。

　　【情感态度价值观目标】

　　1、 体会婵德拉的善良和机智激发学生 对婵德拉的敬佩和赞叹之情；

　　2、 教育学生遇到问题要仔细观察，认真思考，调动学生当一个聪明的人积极情感因素。

　　◆ 教学重难点

　　【教学重点】

　　体会婵德拉的聪明才智

　　【教学难点】

　　了解婵德拉是怎样以自己的聪明智慧治好大象的病，并为村民从王公手中要回自己耕作过的土地的。

　　◆ 课前准备

　　1．多媒体课件。

　　2．词语卡片

　　3. 课前布置学生收集有关印度和稻谷的图片。

　　◆ 教学过程

　　第一课时

　　一、师生谈话，导入新课

　　1、教师：同学们，通过这个单元的学习，我们已经认识了聪明的孙膑、机智果断的船长、机灵的小鹿，这节课，我们要到印度去认识一个聪明的小姑娘。（教师板书课题）

　　2、指导学生读好题目。

　　3、教师导入新课：作者围绕印度王公的大米，写了这个聪明的印度小姑娘的什么事情呢？请大家自读课文。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、教师出示要求，学生自读课文。

　　（1）画出本课的生字新词。

　　（2）说说课文讲了一件什么事情？

　　2、学生按要求读课文。

　　3、检查学生对生字新 词的掌握情况。

　　（1）教师出示生字词语卡片，学生读一读，教师强调要点。

　　字音：“婵”“匙”“傻”是卷舌音，“赐”“仓”是平舌音。“汤”是后鼻音。

　　字形：“染”字的“九”不能多一点，写成“丸”；“填”字的“真”里面有三横。

　　（2）再读课文，巩固认读。

　　4、指名说说课文讲了一件什么事情。

　　三、熟读 课文，复述故事

　　四、课堂小结

　　教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了课文的主要内容，并按照事情发展的顺序把课文复述几遍。下节课我们 再来深入课文内容。

　　第二课时

　　一、巩固生字，导入新课

　　1 、教师出示生字词语卡片，学生读一读。

　　2、听写：允许、汤匙、填满、承诺、耕作、嘲笑、抚慰

　　3、师：通过上节课的学习，我们了解课文的主要内容。这节课，我们来认识这位聪明的姑娘婵德拉，知道她是怎么帮助村民要回曾经耕作过的土地。

　　二、研读课文，体会婵德拉的善良和机智

　　1、教师导读：婵德拉是个聪明的姑娘，课文列举了一个什么事例？

　　2、指名反馈。

　　（婵德拉帮助王公治好了大象的病。 王公要给她报酬，婵德拉运用自己的数学 知识，帮助村民拿回了自己曾经耕作的土地）

　　3、教师：结合课文内容，说说婵德拉运用的是什么数学知识？

　　（引导学生结合文中对仆人们在棋盘格子里放米的经过，说一说）

　　4、教师导读：按这样的放米方式，当放到最后一个格子的时候，婵德拉能够拿走王公多少米呢？（指名找出婵德拉说的话来解答）

　　“假如算到棋盘最后一格，全印度的土地都会被这些米埋到膝盖那么深。”

　　（1）教师拿出棋盘：同学们，你们想象过在这个棋盘的格子上放米，能放这么多米吗？（没有）是呀，谁也不会想到，王公没有想到，村民们也没有想到。

　　（2）引导学生找找当大家听到姑娘提出的报酬时的反应。（学生找出后，教师指导学生有感情地朗读）

　　“村民们听了直摇头。”

　　“王公则暗自高兴。”

　　（3）引导学生展开丰富的想象，此时村民们会想什么？议论什么呢？此时的王公心 里是怎么想的？

　　（4 ）教师小结： 是呀，大家都认为姑娘很傻，其实只有小姑娘是最聪明的。她用自己的聪明不仅 把王公的大米全运走了，还帮助村民拿回了曾经耕作的土地。

　　5、教师引导学生想象：你想对婵德拉说什么？（表达自己对她的敬佩和赞叹）

　　6、教师：通过刚才对课文内容的深入了解，我们体会到了婵德拉的聪明。你觉得婵德拉还是个怎样的姑娘呢？

　　7、学生自由反馈，教师引导学生品文中有关的句子。

　　婵德拉还是个的姑娘。（善良、喜欢大象、喜欢数学、观察仔细、一丝不苟）

　　教学建议：

　　（1）指名完成填空。

　　（2）说说是从哪些地方体会到的。

　　（3）指导学生理解句子，并有感情地朗读。

　　引导学生了解开篇写婵德拉喜欢大象、喜欢数学的故事的原由。

　　三、总结全文，交流启发

　　1、引导学生说一说这个故事。

　　2、指名反馈：这个故事对你有什么启发？

　　（善良、观察仔细、一 丝不苟、善于思考、肯动脑筋……）

　　四、课堂小结：

　　同学们，聪明的人都是生活的有心人，他们善于观察，善于思考，善于积累。

　　板书设计

　　20 印度王公的大米

　　婵德拉 聪明、善良

　　◆ 教学反思

　　（略）

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