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小学科学三年级上册《蜗牛和蝗虫(2)》教学设计一

时间:2022-08-17 07:55:34 小学自然教案 我要投稿
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小学科学三年级上册《蜗牛和蝗虫(2)》教学设计一

教学目标:
  1.经历简单的比较观察的过程,知道蜗牛和蝗虫的区别。
  2.经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程,能根据动物特点,描述动物的大小。
教学准备:
  1.小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
  2.蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛;又不像蝗虫的动物,大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
教学过程:
  一、观察蝗虫。
  1.观察蝗虫的身体。
  ☆观察身体的哪些部分?(蝗虫的头、胸、腹;蝗虫的头部:眼睛、触角、嘴;蝗虫的脚;蝗虫的翅)
  ☆用什么方法观察?
  ☆按怎样的顺序观察?
  2.描述蝗虫的身体的特点。
  二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
  1.比较蜗牛与蝗虫的相同点。都有头部,头部有触角、眼睛、嘴;都有运动器官--足……
  2.比较蜗牛与蝗虫的不同点。身体形状、构造不同;眼睛、触角、嘴、足等不同……
  三、比较周围环境中的小动物。
  1.看课本插图:
  给与蜗牛相同的动物画“〇”。
  与蝗虫相同的动物画“△”。
  有疑问的动物画“?”。
  剩下的动物既不像蜗牛,又不像蝗虫。
  2.汇报交流:跟蜗牛长得相近的动物:田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
  跟蝗虫长得相近的动物:蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
  长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物:猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
  3.你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物?
  四、观察蝗虫的大小。
  1.怎么比较两只蝗虫的大小?
  2.测量蝗虫的大小。
  ☆测量什么?
  ☆怎样测量?
  3.测量并描述一只蝗虫的大小。
  五、观察蜗牛的大小。
  1.测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度,测量存在难度,即使测出了数据也没有多大用处。
  2.寻找比较蜗牛大小的方法。
  3.比较测量蜗牛壳的大小。用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
  六、动物大小的观察和描述。
  1.出示一张蜂鸟的图片,问:这是什么鸟?这只鸟给我们留下深刻的印象没有?
  ☆知道这鸟有多大吗?老师用食指和拇指表示1~2厘米的大小,同时告诉大家,这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
  ☆瞧,大小的观察和描述,有时是很重要,很有用的。
  2.讨论:大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫,我们一般采用什么方法观察描述这些动物身体的大小。
  3.说说自己在寻访小动物的调查活动中,是用什么方法观察描述动物身体的大小的。
  七、小结不同的动物有不同的特点,不同的动物有不同的观察方法。
教学建议:
  1.江南地区蝗虫较蚱蜢少见,本课教学时完全可以用蚱蜢代替蝗虫进行教学。
  2.本课只对蜗牛和蝗虫等具体个体进行比较,不抽象出软体动物和昆虫的概念。
  3.蝗虫好动,在测量它的身长和展翅长度时,需要两个同学合作进行。

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