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《线条的动与静》教案

时间:2022-08-15 14:10:18 小学美术教案 我要投稿

《线条的动与静》教案

  《线条的动与静》教案
  
  王洁
  
  年级:四年级
  
  课型:造型。表现
  
  教材分析:
  
  本课属于造型。表现学习领域,是一节绘画基础课。教材注重引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。
  
  教学目标:
  
  1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
  
  2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。
  
  教学重点:
  
  感受理解线条的动与静。
  
  教学难点:
  
  用不同的线条表达流动和静止的感觉。
  
  课前准备:
  
  (1)教师收集现代建筑、铁塔等具有挺拔直线的物体的图片,收集有绽放的礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等景象的资料图片等。
  
  (2)学生准备绘画工具。
  
  教学过程:
  
  一、引导阶段
  
  1、教师出示一根彩线,引导学生观察它的状态,并用线条的形式把它记录出来。
  
  观察一张方形纸飘落和乒乓球跳动的轨迹,用线条把所看到的轨迹画下来,体验线条给我们的直觉反应;
  
  2、除了这些线条,你还会画什么样的线条,试着画一画。
  
  二、发展阶段
  
  1、教师小结,引导学生将这些线条简单分类:直线、曲线。
  
  2、思考并讨论:生活中还有哪些具有挺拔直线的物体?直线还能表现哪些物体,引导学生说一说生活中的直线;看到曲线,你会联想到生活中的什么物体。说一说生活中的曲线。
  
  3、(1)欣赏生活中具有直线和曲线特点的物体:台阶、树林、流动的水、体操表演、礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等录像或图片;
  
  (2)说说这些景致适合用怎样的曲线来表现(如礼花适合用弧线来表示;水波的线条流畅而温和,可用波浪线表现;雪花飘舞的线条轻盈而有些散乱,适合用浅色并且比较毛糙的线条来表示……)
  
  4、学生讨论,直线和曲线会带给我们什么不同的感觉。
  
  平直的线条,会使人联想到平直的地平线、建筑物的垂直线,会给人静止、稳定的感觉,在绘画中,如果我们要表达这种感觉,可以多用平直的线条;(美术教案 www.fwsir.com)相反,曲线带给人们一种流动的感觉,如果你的画面需要表达这种感觉,可以多用曲线。
  
  5、欣赏美术作品中的直线与曲线。
  
  荷兰画家蒙得里安《红黄蓝》;国家游泳馆――水立方;法国著名的埃菲尔铁塔;敦煌的飞天壁画等。
  
  引导学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏、充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。
  
  6、欣赏书上的图片,结合刚才欣赏的图片,学生讨论:怎样运用线条进行表现。
  
  三、创作阶段。学生选择其中的一个主题,思考如何表现并交流。
  
  1、选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉。
  
  可用绘画、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。
  
  2、学生讨论并交流他们认为适合用直线或曲线来表现的主题,教师将合理的部分演示出来。
  
  学生绘画。展示、鼓励有创意的作品。
  
  四、作业展评:
  
  说说你对同学作品的看法,有什么地方画得比较好,什么地方值得修改。评价主要是为了促进学生的发展,最终目的是学生在评价后有所收获。
  
  小结。
  
  六、收拾与整理。
  
  作业完成后,督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁,培养学生良好的行为习惯。

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