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人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案 1
第一课时
教学目标
1.能听、说、读、写单词和词组: April， May， a few fun things， English party， school trip， sports meet， maths test， singing contest。
2.会运用句型:
—When is the party?
—Its in April.
3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动，不断了解西方文化和西方节日，从而增进中西方文化的交流。
教学重点
1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when，并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Lets talk。
教学难点
1.本课时的单词和句型。
2.节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和短语图片。
3.日历。
学生准备:
1.本课所需单词卡片。
2.动词短语图片。
教学方法
1.多媒体辅助教学法
教师利用多媒体展示school trip， sports meet， maths test， singing contest 的图片，和学生一起学习这些名词短语，让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2.直观教学法
教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar，和学生一起看看从一月到十二月学校的活动，并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3.交际教学法
为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词，教师将学生分成两人一组，分角色表演Lets talk部分的对话。从而锻炼学生的英语口语，并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months，通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看图猜单词
教师展示一、二单元的部分图片，让学生说出对应的单词，激发学生学习英语的兴趣。
4.教师导入:Its spring here and we will have a sports meet this month.然后展示运动会的图片(并做跑、跳高或拔河的动作)让学生猜单词的意思。OK， there will be a sports meet next Friday. Is it Mikes or Zhang Pengs? 导入本课。
5.Main Scene
(1)学生看课本22和23页:Can you see the school calendar on the wall?What do you know from the calendar? (教师帮助学生找答案。)
(2)根据图表上的图片，猜一猜这些节日的汉语意思。
(3)仿照陈杰和萨拉的对话，根据calendar提出三个问题并找到答案。
Step 2: Presentation
Lets try
1.教师指导学生理解题目要求，并找学生说一说请帖的内容，猜测听力内容。
2.播放Lets try部分的录音内容，让学生根据录音内容判断。
3.全班核对答案，教师讲评。
Lets talk
1.教师出示本课时对话部分挂图，利用录音带，让学生来看一看、听一听Zhang Peng和Mike的对话内容。重点讲解句型When is the party?Its in April.板书并让学生掌握月份名词首字母要大写，表示在几月份用介词in。
2.教师出示本节课的活动图片，与学生进行“根据图片学单词”活动，从而巩固短语:English party， school trip， sports meet， Chinese test， singing contest (教师利用图片和句子展示单词。The English party is in April. The school trip is in May …板书单词，同时，学生看图片并跟教师读句子，理解意思并记忆单词和句子。)
3.师生根据图片一问一答:教师拿单词卡片，问任意一人:When is the English party? 同时教师举起日历四月，学生回答:Its in April. 学生坐，教师问全班学生:When is the English party?全班学生回答。
4.播放Lets talk 的录音并回答:What activities do they have this spring? When is the school trip?
5.教师再次播放课文录音，学生跟读。
6.学生自由读课文，然后分角色朗读。
Step 3: Practice
1.看图猜词大家答
教师让两名学生上来，一名学生面对大家，一名学生背对大家。然后教师给面向大家的学生一张图片，该生高高举起那张图片。而背对大家的那个学生就要猜到底是什么单词，他可以询问其他人到底是什么，但是只能用一般疑问句:Is it April? 如果猜正确，其他的学生说:Yes， you are right.教师给一定的奖励。
2.缺了什么?
教师把活动短语(sports meet， English party， school trip， singing contest， Chinese test)集中到一起，请一个学生上来看大概半分钟，然后让他背向学生站立，再让另一个学生上来抽出一个短语。然后说:Please guess what is missing.猜的学生要在 10秒内用英语把缺少的东西说出来，否则就算输。
3.让学生用英语描述一下自己在四月份或五月份的活动安排，要用学到的句型:I have a birthday party in April. We have a singing contest in May.进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的单词和句型的熟练掌握程度。
4.完成全品学练考—课后练23页第二题。
Step 4: Consolidation
1.角色表演
两人一组，分别戴上张鹏和迈克的头像，表演Lets talk 的对话，看哪一组表演得最好。
2.四人一组对话:学生根据自己的单词卡片，利用所学过的句型进行对话练习:
—What do you do in April?
—I usually have a school trip. What about you?
—I want to study at home because I have a maths test in April.
—I want to help Mum do some housework in April.
…
教师在学生对话的同时，要监督和帮助他们。
3.全班总动员:教师利用自己的图片和日历，问:When is the…?学生回答:Its in…
通过师生之间、学生之间的互动，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题、解决问题的能力。
Step 5: Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词和短语: April， May， a few fun things， English party， school trip， sports meet， maths test， singing contest
句型:
—When is the English party?
—Its in April.
Step 6: Homework
1.大声朗读Lets talk部分的内容，并背诵课文。
2.根据本节课所学的单词和句型与同桌编对话。
3.完成全品学练考—课后练23页第三、四题。
板书设计
Unit 3 My school calendar
—When is the English party? —Its in April.
—When is the school trip? —Its in May.
sports meet English party school trip singing contest
与本课相关的趣味知识
端午节
端午节在农历五月初五，是中国民间的传统节日，又称为龙舟节、端阳节。端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日。端午节有吃粽子、赛龙舟等习俗。端午节为国家法定节假日之一，并被列入世界非物质文化遗产名录。
与本课相关的习题
看图片，把句子补充完整。(写出月份名词)
1.Mothers Day is in .
2.Winter vacation is in .
3.Fathers Day is in .
4.The singing contest is in .
5.The English part is in .
教学反思
本课主要学习句型:When is the sports meet? When is the English party? When is the English test?为了让学生能将所学的语言知识运用好，我设计了“一问一答、看图说话、全班总动员”等活动。在明确的任务目标的驱动下，学生主动参与，对本课的重点句型的理解不断加深，运用起来也越来越得心应手。通过这些活动，学生的合作学习能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。不足的地方是，有的学生在句型操练的时候未进入状态，而且，有的学生在读课文的时候出现了朗读不连贯的现象，在今后的教学中要注意调动所有学生的积极性，而且要多增加阅读训练，开拓学生们的视野。
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第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语: New Years Day， winter vacation， Tree Planting Day， May Day， Mothers Day， Childrens Day， Fathers Day， January， February， March， April， May， June。
2.会运用句型:
—When is Tree Planting Day/…?
—Its in March/…
和同伴进行对话交流。
3.培养学生细心观察，关注身边的节日，关注身边的人并关爱他人的优秀品质。
教学重点
1.掌握节日名称New Years Day， winter vacation， Tree Planting Day…和询问节日的句型:
—When is Tree Planting Day/…?
—Its in March/…
2.会运用节日名词和句型与同伴进行对话交流。
教学难点
1.掌握各个节日名称的书写和具体的日期。
2.掌握在几月份用介词in，日期名词前用介词on。
3.掌握月份单词February， January的发音和拼写。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件、日历和奖励用的贴画。
学生准备:
1.本课所需单词卡片。
2.上节课学的短语的图片和自己本月或最近活动的安排表。
教学方法
1.口语交际教学法
同学自然分组，互相提问:
—When is Tree Planting Day?
—Its in March.
在问答过程中提高英语口语水平。
2.合作教学法
同学两人一组，完成Read and say，并大声朗读出修改后的句子。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.学生跟唱歌曲 The twelve months。
3.同桌表演上节课的对话。
4.结合四月和五月的活动安排，引导学生复习有关的词汇和句子，为本课时教学有关的内容做准备。使用句型“When is the Chinese test? When is the singing contest?”班级分两组，一组问，一组答，让学生感知本单元的主要语言。
Step 2: Presentation
Lets learn
1.教师展示课本25页四月和五月的活动安排，找两名学生根据活动安排进行对话问答:
—When is the English party?
—Its in April.
—When is May Day?
—Its in May.
然后学生猜English party和May Day的含义。教师对学生的表现给予肯定和表扬。
2.学生听说Childrens Day， Fathers Day， Tree Planting Day， winter vacation， New Years Day。
3.看图说句子
操练句型，同步操练新词(25页三、四、五、六月的.活动)“When is Tree Planting Day?Its in…”
方法:教师拿出图片，学生同桌两人一问一答，完成对话练习，巩固单词和句型。教师把图片贴在黑板上，师生共同把对应的英语单词读出来，教师写在下面。
4.教学新词:January， February， March
教师利用日历来教授单词并让学生先了解它们的缩写形式。
同桌之间利用自己的图片互相问答:
—When is New Years Day?
—Its in January.
在学生问答的同时教师要给予指导和帮助。
5.学生通过展示自己的图片“I usually play in the snow in January.”进一步巩固单词，增强学生的学习兴趣并提高学生的口语表达能力。
6.教师出示图片或做动作，让学生说出对应的动词短语并说出这可能是哪个月份的活动，活跃课堂气氛。
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案 2
课时：
2课时
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述春天的特点和活动。
3. 能运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
第一课时
一、热身（5分钟）
1. 师生问候，进行简单的英语对话。
2. 学生展示上一课时学习的成果。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师出示春天的图片，引导学生用英语描述春天的特点。
2. 引入本课的主题“春天”。
三、课堂讲解与练习（15分钟）
1. 教师讲解本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 教师设计练习题，学生进行课堂练习。
四、小组活动（10分钟）
1. 学生分组，进行小组活动。
2. 每组选择一个春天的活动，用英语进行描述。
3. 各组展示活动成果，其他组进行评价。
五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本课内容进行总结。
2. 布置作业：抄写生词，翻译句子，预习下一课。
第二课时
一、复习（5分钟）
1. 师生问候，进行简单的英语对话。
2. 复习上一课时学习的生词和句子。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师出示春天的图片，引导学生用英语描述春天的特点。
2. 引入本课的主题“春天”。
三、课堂讲解与练习（15分钟）
1. 教师讲解本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 教师设计练习题，学生进行课堂练习。
四、小组活动（10分钟）
1. 学生分组，进行小组活动。
2. 每组选择一个春天的活动，用英语进行描述。
3. 各组展示活动成果，其他组进行评价。
五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本课内容进行总结。
2. 布置作业：抄写生词，翻译句子，预习下一课。
教学评价：
1. 课后收集学生的作业，检查对生词和句子的掌握情况。
2. 在下一课的课堂上，让学生进行小组活动，观察他们对本课内容的应用情况。
3. 定期与学生进行对话，了解他们对英语学习的兴趣和进步。
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案 2
一、教学目标
能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心词汇和短语，包括月份（April, May等）、节日活动名称（English party, school trip, sports meet等）以及相关的动词短语。
能够理解和运用询问及回答某个活动在哪个月份举行的句型：“When is the party? It’s in April.”
能够在实际情境中运用所学语言进行简单的交流，如询问和回答学校活动的日期。
培养学生的.跨文化意识，了解西方文化和节日，增进中西方文化的交流。
二、教学重点与难点
重点：掌握核心词汇和短语，熟练运用询问及回答活动日期的句型。
难点：在实际情境中准确、流利地运用所学语言进行交流。
三、教学准备
单词卡片：包括月份、节日活动名称及动词短语等核心词汇的卡片。
图片或实物：展示不同节日活动的图片或实物，帮助学生建立直观印象。
日历：用于展示月份和日期，帮助学生理解时间的概念。
录音设备：播放课文录音，帮助学生模仿正确的语音、语调。
四、教学过程
导入新课
通过展示不同节日活动的图片或实物，引导学生谈论自己喜欢的节日和活动，激发学生的学习兴趣。
呈现新课
（1）展示单词卡片，教授核心词汇和短语，让学生跟读并模仿发音。
（2）播放课文录音，让学生听录音并跟读，注意模仿正确的语音、语调。
（3）引导学生理解并运用询问及回答活动日期的句型，进行替换练习。
巩固练习
（1）通过角色扮演、配对练习等方式，让学生在模拟情境中运用所学语言进行交流。
（2）设计一些游戏或竞赛活动，如“猜节日”、“快速问答”等，巩固学生对核心词汇和句型的掌握。
总结归纳
引导学生总结本单元学到的知识点，强调核心词汇和句型的用法，并布置相关作业进行巩固。
五、作业布置
抄写本单元的核心词汇和短语，并尝试记忆。
完成课本上的相关练习，巩固所学内容。
尝试与同伴进行对话练习，运用所学语言询问和回答学校活动的日期。
六、教学反思
在教学结束后，教师应及时反思教学过程和效果，总结教学经验，针对学生的掌握情况进行调整和改进教学方法，以提高教学效果。
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