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《仙人掌宝宝》小班美术欣赏教案

时间:2022-03-25 12:11:52 美术教案 我要投稿

《仙人掌宝宝》小班美术欣赏教案

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的《仙人掌宝宝》小班美术欣赏教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《仙人掌宝宝》小班美术欣赏教案

  《仙人掌宝宝》小班美术欣赏教案 篇1

  活动目标

  1、观察图片,了解仙人掌的外形及特点。

  2、能大胆用手掌拓印仙人掌,并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。

  3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。

  4、感受作品的美感。

  5、感受色彩对比。

  活动准备

  1、知识经验准备:了解仙人掌的生长环境和习性。

  2、材料准备:长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。

  活动过程

  1、情景导入:《沙漠爷爷的求助》

  (1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的,没人陪他玩,他想找谁和他一起玩呢?

  (2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的'小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。

  2、出示颜色,示范拓印方法。

  (1)教师第一遍示范,详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里,按一次蘸一次,不要移动,一个接一个的爬上去,否则会掉下来,注意)

  (2)教师边拓印,边念儿歌示范:张开小小手,按在颜料上,扎根沙漠里,从下往上爬,一个接一个,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。

  (3)引导幼儿用抹布擦干净手,用手指点画,添上小花。

  (4)示范用勾线笔,添画仙人掌的刺。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师扮作仙人掌妈妈,幼儿扮作仙人掌宝宝,一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)

  4、作品欣赏。

  要点:仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。

  5、活动结束。

  沙漠爷爷非常高兴,有了小朋友们的帮助,他再也不孤单了,小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢,沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝,我们一起去吧。

  《仙人掌宝宝》小班美术欣赏教案 篇2

  活动目标

  1、在欣赏图片的基础二,用身体动作表现仙人掌的不同形态,并尝试画出自己喜欢的仙人掌。

  2、迁移线条、图形装饰的经验,探索用短射线、折线、三角形等有尖锐感的线条及图形来表现仙人掌的刺。

  3、体验在砂纸上作画的不同质感及乐趣。

  活动准备

  1、幼儿有线、形装饰的经验,体验过不同线条、形状给人带来的感受;参观过植物园仙人掌展区。

  2、仙人掌实物和图片。

  3、砂纸,油画棒。

  活动过程

  1、欣赏仙人掌图片,感受仙人掌的不同造型。

  (1)教师出示不同造型的仙人掌图片。

  教师:前两天我们在植物同看到了什么? (仙人掌)这个家族里的成员长得都一样吗?哪里不一样?

  (2)欣赏各种仙人掌的图片,并用身体动作表现它们的造型。

  教师:这些图片中的仙人掌是什么样子的?你能用身体动作摆出它们的造型吗?

  2、感受仙人掌的刺,探索用不同线条、形状表现它的刺。

  (1)触摸实物,感受仙人掌的刺。

  教师:你觉得仙人掌摸上去有什么样的感觉? (有刺刺的感觉,因为它有像刺一样的叶子)

  (2)观察图片中仙人掌的刺,感受短射线由粗到细的尖锐感。

  教师:它的刺是什么样子的?哪头粗哪头尖?它长在仙人掌的.哪里?

  (3)探索用不同线条、形状表现仙人掌的刺。

  教师:哪些线和图形会让你感觉尖尖的、刺刺的?

  3、教师出示绘画材料,幼儿创作。

  教师:你想画制+么造型的仙人掌?如果你想画一大片的仙人掌应该怎样画?

  4、幼儿欣赏作品,感受仙人掌的不同造型。

  教师:我们一起看看,沙漠里有什么样子的仙人掌?

  《仙人掌宝宝》小班美术欣赏教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。

  2、以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1、知识准备:课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境,了解沙漠里有什么。

  2、物质准备:长条沙漠背景图一幅,绿色颜料若干盘,蜡笔人手一份,湿毛巾人手一条,仙人掌若干盘,音乐磁带。

  活动过程:

  一、以情境表演的形式设置悬念,激发幼儿学习的兴趣。

  通过电话铃声响的对话故事,让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

  1、对话的梗概:沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里,没人陪他玩,也没人陪他说话。

  2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

  3、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的'形状、颜色及特点。

  二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌。

  师扮演仙人掌妈妈,幼儿扮演仙人掌宝宝,开着飞机去沙漠里。

  幼儿分散在沙漠背景图旁。

  1、以儿歌形式导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。

  A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

  “小手从下往上爬,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。”

  B、拓印后的常规——擦手。

  “小小毛巾拿在手,卷起两个小袖口,我把小手伸出来,擦擦我的一双手。擦手心,擦手背,再擦擦手指头,颜料娃娃不见了。""擦完手,先别急,拿着毛巾放放好,养成卫生好习惯。”

  C、师以变魔术的形式,给幼儿带来礼物——仙人掌,再次吸引幼儿的注意力,以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

  “仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞,一跳跳出小小刺。”

  2、师交代要求,幼儿游戏绘画,师巡回指导。

  A、提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。

  B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺,画得多。

  C、引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。

  D、以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。

  3、讲评

  让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画,体验集体作画的乐趣。

  三、延伸活动。

  沙漠爷爷出现了——“小宝宝们,让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”

  音乐起(歌表演《表情歌》

  师总结:玩了一天,我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见,和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。

  活动反思:

  本次活动幼儿是非常感兴趣的,幼儿在进行创作印画时也非常的投入,并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多,有些幼儿在活动时会有些拘谨,印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多,我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的,会抢颜料、水桶什么的,但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的,不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

  这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破,因为从最后的作品中也可以看出来,作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中,孩子的想象力很丰富,想到了各种造型,但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因,因为教师示范的时候只是一个手掌,并且是单个的,倒过来和横过来示范都是同一个层面上的,没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合,丰富画面,所以孩子在作品上表现也不够大胆,看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验,平时也要多给孩子玩玩色彩,水粉,孩子们是非常感兴趣的,公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。

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