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一年级语文《孙悟空考小明》教案

时间:2022-08-20 04:55:59 一年级语文教案 我要投稿
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一年级语文《孙悟空考小明》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的一年级语文《孙悟空考小明》教案,希望能够帮助到大家。

一年级语文《孙悟空考小明》教案

一年级语文《孙悟空考小明》教案1

  课时目标:

  1、学习课文1-5自然段。明白得要做个有礼貌的好小孩。

  2、学会课文中的礼貌用语,能正确使用礼貌用语。

  教学重点:

  学会课文中的礼貌用语

  教学难点:

  学会正确使用礼貌用语

  课前预备:

  生字卡片、课件

  教学方法:

  引导法

  教学过程:

  一、猜字迷导入

  豹妈妈生了一个白白胖胖的宝贝儿。(貌)恭喜你,猜对了!卡片。

  有一个人躲在草木之间捉迷藏。(茶)小朋友们说猜对了吗?

  一阵风把发票吹走了。(飘)感谢你猜出了我的名字。

  二、学习课文

  1、今天,我们继续学习38课,齐读课题。

  孙悟空要考小明啥呢?自由读第一节。读后答是不是有礼貌。

  板书:有礼貌

  2、小明有没有通过测验?从哪里看出来?(最后来一节)请把最后来一节读一遍。打开课件出示最后来一句,齐读:小明,你真是个有礼貌的好小孩。

  那样,孙悟空是怎么样考小明的呢?请同学自由读2-4节。读后交流。孙悟空变成()来考小明。

  3、你从哪里看出小明是个有礼貌的'小孩?

  指名说,学生说到哪里就先学哪一节(学后小结)。

  (1)向老师问好。打开课件图。小明见了老师——

  板书:老师好

  你能向老师问好吗?试一试。指名说。你能配上动作说一说吗?指1-3名学生后,请大家一起向老师问好。小明对老师那样有礼貌,请大家把第二节读一读。

  小结语:在生活中,当你遇到老师或者其他熟悉的人,轻轻的一声“你好”,就温暖了他们的心。

  (2)扶小妹妹。打开课件图。小明看见小妹妹摔倒了,是怎么样做的?出示句子:小明看见了,赶紧把小妹妹扶起来。指名读。老师听出来,你把“赶紧”读得特别快,为啥呀?把“赶紧”去掉读一读,比一比,有啥不一样。你能给赶紧换一个词吗?读一读,比一比。你能用“赶紧”说一句话吗?

  小明把小妹妹扶起来,小妹如何说?板书:感谢

  小明怎么样做?如何说?请你配上动作读一读。板书:不用谢。小明和小妹妹多有礼貌呀,请同桌分角色读第三节。

  同学们会用“感谢”和“不用谢”了吗?现如今老师也要考考大家了。如捡东西,奖红花等。

  小结语:一句简单的“感谢”和“不用谢”,用处可许多啊,我们不仅在课堂上会用,平时在生活中也要会用。

  (3)招待老爷爷。打开课件图。老爷爷来到小明家,小明赶紧说:“老爷爷请坐,老爷爷请喝茶。”板书:请坐、请喝茶。请你把小明的话读一读。你的“请” 字读得特别好。小朋友跟着读一读。你真棒,把小明的动作都配上去了。小朋友,学着他的模样读一读。你瞧,老爷爷来了——(学生演示)多有礼貌的小明,这是奖给你的大红花。老爷爷,你出的标题特别好,这是给你的奖赏。老爷爷要走了,小明——板书:再见。你家里来了客人,你是如何做的?打开课件句子,说话练习。

  小结语:同学们也像小明那样,热情招待客人,真是有礼貌的好小孩!

  4、小结谈话:孙悟空变成老师,小妹妹,老爷爷来考小明,小明用文明的行为,礼貌的语言,交了一份中意的答卷。我们把2-4节连起来读一遍,把小明的有礼貌用朗读表现出来。

  5、假如你是孙悟空,看了小明的表现会想些啥?是呀,孙悟空也特别中意,一个跟头翻到天上,飘下一封信。信上说——打开课件出示句子,齐读:小明,你真是一个有礼貌的好小孩。

  谁能把这句话读一读?指导朗读。

  三、总结课文

  回到板书总结课文:除了这些礼貌用语外,你还明白哪些礼貌用语?孙悟空神通广大,变着花样来考小明,小明顺利地通过了测验。今天,小朋友也以精彩的表现给了老师一份中意的答卷,老师把这红花奖给你们,请你们把它带出教室,带进校园,带到社会上,让礼貌之花开遍祖国大地,我们都是有礼貌的好小孩。

  四、完成作业卡

一年级语文《孙悟空考小明》教案2

  教学目标:

  1、进一步理解课文内容,知道要做个有礼貌的孩子。

  2、学会课文中两个生字,“茶”、“谢”,学会课文中的礼貌用语。

  教学过程:

  (一)复习旧知识,导人新课

  小朋友,老师这里有一封信,信是孙悟空送来的。出示卡片:

  xiǎomínɡshìɡèyǒulǐmàodeháizi。请同学们根据拼音写出汉字,再读一读,(填在课堂作业本上)你们想知道孙悟空为什么夸小明是个有礼貌的好孩子吗?这节课我们继续学习38课,《孙悟空考小明》。

  (二)精读课文

  (1)讲读第二段。

  ①指名朗读,思考:共几句话?

  ②师生讨论:第一句先讲孙悟空变成谁,[板书:变老师]小明怎么做?(小明说老师好。)[板书:老师好]议一议:小明有礼貌吗?为什么?老师怎么说?(小明好)是呀,见面时,师生应该相互问好。

  ③指导朗读。小明的话应该读出他的有礼貌。

  ④齐读这一段。

  ⑤学法:这一段先讲孙悟空变谁?再写小明怎么做?最后写老师怎么说?

  (2)讲读第三段。

  ①提出问题:a、孙悟空变成谁?

  B、小明怎么做?

  c、小妹妹怎么说?

  按照刚才的`学法,带着这几个问题自学第三段。

  ②师生讨论:孙悟空变成谁?(变成小妹妹)看图说说小妹妹怎么了?小明看见后怎么做?(用“·”点出小明动作的词)“连忙”可以用什么词代替?“连忙扶”说明什么?(小明乐于助人)指导朗读第2句,“连忙”、“扶”读重音。小妹妹得到小明的帮助后怎么说?(谢谢你)教学“谢”,为什么用言字旁?什么结构?“谢”中间的“身”一撇不出头。老师指导书写,学生在本子上写1个,注意左中右结构紧凑。什么时候要对别人说“谢谢”?

  小妹妹有礼貌吗?你从哪里看出来?那么小明呢?(板书:不用谢〕“谢谢”和“不用谢”都是礼貌用语。

  ③这一段该怎么读?(读出有礼貌的语气),同桌读--指名读一一齐读。

  (3)讲读第四段。

  ①孙悟空最后怎样考小明呢?请小朋友们就照刚才的学习方法,自学第四段,自学后完成填空题:

  孙悟空又变成(),小明连忙说:“老爷爷(),老爷爷()。”老爷爷(),小明()老爷爷到门口,说“老爷爷,()!”

  同桌讨论交流,碰到生字“茶”,自学。

  ②师生共同讨论填空题。说说哪些词语看出小明有礼貌?[板书:请、再见]

  ③指导朗读。要读出小明的礼貌语气。

  (三)巩固

  (1)有感情地朗读课文,说说孙悟主为什么夸小明是个有礼貌的好孩子?

  (2)从课文的学习中,你知道了哪些礼貌用语?把它们写下来。

  (四)作业

  (1)抄写生字:“茶”、“谢”。

  (2)完成《课堂作业》本第5题、第6题。

  [板书]38、孙悟空考小明

  老师您好

  孙悟空(变)小妹妹考小明谢谢,不用谢

  老爷爷请,再见

一年级语文《孙悟空考小明》教案3

  ●教学模式:

  1、模式名称:“自主发现”课堂教学模式

  2、主要环节:借助情境运用比较朗读课文

  尝试说话求异发现巩固深化

  3、模式特点:利用现代媒体,创设情境,激发兴趣,以观察说话训练为突破口,以主动尝试学习为手段,有效地激发学生学习主动精神,培养学生的创造精神、创新思维、创新能力,全面提高学生看听说读写的能力。

  ●教学目标:

  1、学会本课七个生字,认识豹字旁,懂得“礼貌”、“再见”等词语的意思,会使用礼貌用语。

  2、创设情境,引导学生观察说话,发展学生的思维和语言。

  3、懂得要尊敬师长、尊老爱幼,做一个有礼貌的好孩子。

  ●重点难点:

  1、教学重点:引导学生观察说话,发展学生的思维和语言,学会使用礼貌用语。

  2、教学难点:激发学生主动地投入学习。“貌”、“谢”是本课生字教学的.难点。

  ●课前准备:、课件、生字卡片

  ●教学时间:三课时

  ●教学过程:

  一、情境引入,揭示课题

  1)(多媒体出示图片“孙悟空”)小朋友你们看,这是谁?你知道它有什么本领?

  2)孙悟空在天上看见小明,想考一考小明是不是有礼貌。今天我们学习的课文题目是——《孙悟空考小明》。

  3)小朋友,如果你是孙悟空,你会怎么考小明?(引导学生进行想象,启发思维)

  4)那么,孙悟空又是怎样考小明的呢?请小朋友认真看图,大胆练说。

  二、看图练说,、总结学法

  1、(多媒体出示图一):(动画效果)孙悟空变成小明的老师来考小明。

  2、谁来说一说刚才看到的图?请几位学生说图意

  (孙悟空摇身一变,变成小明的老师,小明看见老师说:“老师好!”老师说:“小明好!”)

  3、、总结学法:刚才几位同学都是先说什么?接着说什么?最后说什么?

  (先说孙悟空变成什么,再说小明怎么做,最后说孙悟空怎么做。)

  三、学法迁移,继续练说

  1、(多媒体出示图二):(动画效果)孙悟空变成小妹妹来考小明。

  2、用刚才的方法自由轻声练说。

  3、指名说、评议。 学习“谢”,学会使用礼貌用语“不用谢”

  4、(多媒体出示图三):(动画效果)孙悟空变成老爷爷来到小明家。

  5、同桌互说。

  6、表演,评议。学会使用礼貌用语“请”、“再见”。

  (通过主动尝试练说,理清说话的顺序,培养说话能力。)

  四、运用比较,求异发现

  (多媒体出示以上三幅图)

  1、孙悟空三次考小明,这三次中哪些地方相同?

  ★都是考小明是不是有礼貌。

  ★小明三次考试都考得很好,很有礼貌。

  哪些地方不同?

  ★考的内容不同图一:考小明尊敬老师图二;爱护幼小图三:尊敬老人

  ★考的地点不同图一:学校图二;路上图三:家里

  ★使用的礼貌用语不同图一:老师好图二;不用谢图三:请再见

  2、小明考试合格吗?为什么? (小明在任何地方都很有礼貌。)

  学习“礼”“貌”

  (这一训练旨在让学生在求同、求异的比较和分析中,自我发现,自我、总结、总结出无论在什么地方,遇见谁,小明都很有礼貌,体现学生的主体精神。)

  3、如果你是孙悟空,你怎么把结果告诉小明?(运用已有生活经验,启发想象。)

  4、看图说说孙悟空是怎样把结果告诉小明的?

  五、集中识字

  变成 小妹妹 老爷爷 喝茶

  六、初读课文,读通读熟

  1、听课文录音,标上小节符号。

  2、自由读,读通读熟。

  3、指名读,齐读

  七、指导书写“谢” “貌”

  第二课时

  教学要求:

  1、进一步理解课文内容,知道要做个有礼貌的好孩子。

  2、有感情地朗读课文。

  第三课时

  教学要求:

  1、正确、流利地朗读课文,表演课文。

  2、完成课后练习。

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