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小学四年级语文《鸟的天堂》教案

时间:2021-02-27 15:18:04 四年级语文教案 我要投稿

小学四年级语文《鸟的天堂》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的小学四年级语文《鸟的天堂》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级语文《鸟的天堂》教案

小学四年级语文《鸟的天堂》教案1

  教学目标:

  1、学会3个生字,能正确理解“做巢、树梢、应接不暇”。

  2、有感情地朗读课文,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增加保护生态环境的意识。

  3、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

  教学重点、难点:

  体会“鸟的天堂”的美,鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解,并能用各种喜欢的方式表达感受。

  教学工具:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、引题、创设情境。

  1、(播放群鸟齐鸣的声音)听一听,你想到了什么?

  2、说一说。

  二、初读课文,整体感知。

  1、师:多么令人向往的鸟的乐园啊!如果大家读了巴金先生的《鸟的天堂》(板书)一定会有更多的体会的!

  2、自读课文,要求:

  ①读准字音,读通句子,把带有生字、新词的句子多读几遍。

  ②标出自然段序号。

  ③想一想,课文描写了什么景象?

  3、检查。

  ①标出带有生字、新词的句子,读一读。

  ②组成小组、轮读课文,互相检查读音。

  ③课文写了什么景象?(相机板书:榕树鸟)

  三、再读课文,细细体会,把最喜欢的段落多读几遍。

  1、“榕树”、“鸟”这两部分,喜欢哪部分就认真读读直接描写它的段落。

  2、你特别喜欢的语句用“——”画出,想一想你为什么喜欢它?

  3、自读相关段落、语句,圈圈画画。

  四、按照学生意见,选择学习内容,随机学下任一方面:

  重点学习第七、八自然段,体会榕树静态美。

  1、用自己喜欢的方式读,找出作者描写榕树的句子勾画体会,在不理解的地方做上记号。

  2、交流自学情况,发表自己的见解。

  ①在学生谈体会的过程中,利用简笔画板书让学生了解“绿叶的多”、“枝上生根”等特点。

  ②学生提出不理解的地方,教师组织学生讨论,启发学生联系上下文,联系生活实际和平时的感受,发表自己的见解,重点体会:“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。鼓励学生充分发表自己的见解和感受,教师对学生各自的见解均给予肯定。

  ③通过教师参与的反复朗读,表达自己对课文重点部分的理解、感受。

  ④通过自己对这段描写的体会和感悟,由衷地赞叹“这美丽的南园的树。”

  重点学习第12、13自然段,体会“群鸟纷飞”的动态美。

  1、播放“群鸟纷飞”的课件,让学生形象感受这部分动态美的`描写。

  2、教师引导:让我们走进课文,欣赏热闹的场面,尽情地感受这部分语言文字描绘的美。

  (学生可站、可坐、可请老师、可找小伙伴)

  3、利用学生美术课上画的小鸟,并把它们“放飞”到大榕树上(配上欢快的音乐)

  4、引导学生想象小鸟在榕树上生活的情景,交流感受:你想到了什么?

  5、再读课文,共同感悟:这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

  五、拓展思维,深化主题。

  1、播放“小画眉”。

  2、提示:假如你是小画眉,你想用怎样的方式来表达心中的感受?(可写一段文字,读一读;可写一首小歌,唱一唱;可用五彩的笔,画一画……)让学生自主选择其中一种,用自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。

  3、交流感受,教师相机评价,指导。

小学四年级语文《鸟的天堂》教案2

  教学目标:

  1、理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。

  2、礼物作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方式。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1、体会“鸟的天堂”的含义,感受大自然的美。

  2、领悟作者的表达方式。

  教具准备:投影、vcd光盘

  教学过程:

  一、检查复习,引入新课

  1、板书:“鸟的天堂”,问:“鸟的天堂”指什么?生活中什么地方用到“鸟的天堂”这个词。

  2、板书课题:20、鸟的天堂。

  “鸟的天堂”一定是个美丽的地方,今天我们就和巴金爷爷一起去广东省新会县游览一下鸟的天堂。

  二、体会大榕树的特点

  1、出示自学要求,分组讨论。

  “默读描写有关大榕树的段落。(1)想想这棵大榕树给你留下什么印象?从那些句子中可以看出这些特点?(2)作者按怎样的顺序来写大榕树的?从那几个方面?”

  2、指名汇报自学情况。

  教师板书“大、茂盛”

  (1)出示投影“我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的树木不可计数”。

  (2)有感情地读这句话。

  (3)出示投影“榕树正在茂盛时期……这美丽的南国的树。”

  (4)指导朗读,要读己的体会。

  (5)观看录像,体会榕树的特点。

  (6)汇报自学要求。

  教师板书“枝、根、叶”

  三、体会鸟的特点

  1、出示自学要求。

  “自由读课文,看作者第二次去鸟的天堂看到了什么?听到了什么?感受到了什么?作者从那几方面来写鸟的特点?边读边画。”

  2、汇报自学情况。

  3、观看录像,感受众鸟纷飞的壮观景象。

  4、指导学生描写众鸟纷飞的情景。

  5、要是你看到这众鸟纷飞的情景,你想说一句什么话?

  6、出示:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

  7、齐读句子。

  8、提问:两个鸟的天堂分别指什么大榕树为什么是鸟的天堂?如果鸟的天堂自我们这里你该怎么做?

  四、领悟作者的表达方式

  作者第一次去鸟的天堂看到的是一棵大榕树,采用了静态描写的方法,突出了榕树的美。第二次去看到的是众鸟纷飞的情景,采用了动态描写的方法,突出了鸟的姿态美,声音美,这文章既有静态描写,又有动态描写,动静结合使文章显得生动、形象,充分表达了作者热爱大自然的真实情感。

  五、布置作业

  “根据课文内容,收集有关资料,写一导游词。”

  板书设计:

  特 点 表达方式

  树:大、茂盛 静 态

  鸟:多、活跃 动 态

  声、色、动