关于小学美术教案范文7篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小学美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学美术教案 篇1
一、教学目标:
1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
二、教学重、难点:
1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。
2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。
三、教学课时:
1课时。
四、教具学具:
纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。
五、教学过程:
(一)组织教学。
(二)教授新课。
1、导入:
让学生看书中的作品图片,相互讨论:这些玩具为什么会转动?
2、新授:
(1)这些玩具为什么会转动?
学生回答:玩具会转动的原理:
a、外形成圆环形;
b、中间有转轴。
(2)教师拿实物,并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。
(3)看一看,找一找:在你带来的材料中,有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?
(4)学生分小组交流讨论,并有代表回答问题。
(5)教师。
(6、作业要求:请用你喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会转动的小玩具,并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。
(三)学生作业,教师辅导,优秀作业点评。
(四)作业展评。
1、组内自评。
2、选出优秀作品进行他评。
(五)。
将自己做到的玩具进行实验,比比谁的玩具转得久,转得快,转得稳。
(六)拓展。
回家去寻找更多会转的玩具,请家长一起研究玩具会转的原因。
六、教学后记:
本课是设计应用型课程。通过书中的图片,可以看出玩具会转动的`原理:⑴外形成圆环形;⑵中间有转轴。制作材料以纸为主,教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作,最后设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了许多知识:转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识,大胆地进行想象,并表达自己的创意;培养学生有序地进行设计与制作,能注意设计与功能的关系,安全合理地使用材料和工具。
学生积极热情参与设计制作活动,通过做做、玩玩、比一比感受成功的乐趣,并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
小学美术教案 篇2
《我们身边的线条》
教学目标
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动
教学重点
发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。
教学难点
线的组织及变化
教学过程
一、导入 新课,认识线的种类
1、折线,反应心情,吸引孩子兴趣。
2、做找线游戏并揭题
二、授新课——线的美感及表现力
1、感受生活中的.线
2、看课件:自然物和人造物中的线
3、线的情感性
小组讨论、记录,回答。
4、线的运用和表现
(1) 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感
(2) 赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》
(4)赏析李公麟白描人物画
三、课堂作业
1、讲述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦,请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。
3、作业 要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。
四、学生作画
五、作品评价,课外延伸
作业布置
用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节,可自己想象,要求表现出线的疏密变化又有秩序。
小学美术教案 篇3
课时:1课时
课堂类型:设计应用
教学目标:
1、通过本课学习,了解纸艺穿编的规律,运用常见的穿编方法,设计制作简单的生活、装饰用品。
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能,感受纸艺穿编的乐趣,培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。
3、感受穿编的乐趣。
教学重难点:用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的'运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。
教具学具:纸带、剪子、胶带纸等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、教师展示作品导入新课
2、新授:
师:这些生活用品是用什么工艺制成的?你认为这些工艺品有什么价值?
3、师生共同学习制作穿编工艺品
4、作业:用纸条穿编一件生活用品
三、学生作业,教师辅导
四、:表扬优秀作业
小学美术教案 篇4
教学对象:
一年级
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面:
巧妙运用橡皮泥,运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
二、教育方面:
了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中
华传统文化的思想情感。
三、发展方面:
感受食品艺术之美,探索了解美食的相关知识,学习欣赏食品的方法。
教学重点:
运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
教学难点:
能制作出丰富的美食。
教具准备:
食品图片及美食录像、厨师帽
教学过程:
一、启动主体
1、欣赏观察,激发兴趣
提问:如果你是一名厨师你想做一道什么菜?引导学生回忆想象并说出自 己喜爱食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意。
二、发挥主体
1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片,学习欣赏美食的方法。
2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考:你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小组分工合作,以小小美食店引导,设店长小厨师,播放音乐开始愉快的美食制作活动。
三、发展主体
1、 了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考:春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食?
2、 各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计,各组员自由选择某一类进行创作活动。
教学总结:
1、各小组展示自己的作品,进行“神气的小厨师”表演,针对各小组的'食品的情况
进行小组自评互评,评价引导:形色、事物拼盘的摆放是否美观?是否有创意。
2、思考总结:通过本节课的学习,学到了什么?了解了哪些内容?学到了哪些内容?学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能?探索了哪些地方的饮食文化?
小学美术教案 篇5
课题:变幻无穷的形象
课时:1课时
课堂类型:造型表现设计应用
教学目标:
1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。
2、将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
3、根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。
教学重难点:了解掌握各种身边常见的物体,熟练的运用“加”“减”的方法,根据想象和变化,创造出艺术作品。
教具学具:皱纸、彩纸的边角料、废料,剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、欣赏与分析
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。
讨论:
(1)说说他们给你什么印象?
(2)你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的.?
2、观察与尝试
(1)观察:学生观察课本上范图,讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的
(2)尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他简单的造型。
3、实践与操作
(1)通过尝试及再次观察作品,小组讨论:在制作是还要注意哪些要点?
(2)游戏:比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。
三、学生作业,教师辅导
四、与反思
1、自己评,把你的作品介绍
2、互相评,谁的作品最有趣。
3、你最喜欢谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展:
找一找生活中的常见的物品,进行组合排列,会产生以外的效果。
小学美术教案 篇6
第一周:准备课(学习目的性教育、规范教育、学习准备)、立方体的透视现象介绍。
第二周:立方体的包装盒。
第三周:圆柱体的透视现象。
第四周:圆柱体的生活用品(实物写生指导)。
第五周:各种各样的房屋(写生指导)。
第六周:想象中的机器人(想象画)。
第七周:变体美术字(书写指导)。
第八周:同上
第九周:手拉手的动物(铅画纸制作)。
第十周:生动的纸面具(铅画纸制作)。
第十一周:泥塑面具。
第十二周:泥塑小动物
第十三周:△中国画学习 * 牵牛花 *
第十四周: * 梅 花 *
第十五周:△结合中国画欣赏 小鸡
第十六周:调皮的小猴子
第十七周:戏剧人物
第十八周:复习
第十九周:测评、总结。
准备课
一、本册教材分析、介绍:
二、安排学具准备:
1、思想准备
明确学习目的,进行纪律教育。
2、预习,熟悉教材内容。
3、学习用品准备:2B铅笔、直尺、水彩笔、彩泥、中国画颜料、毛笔(大、中、小白云)、墨汁、调色盘、毛毡、宣纸4—6张等。
第一单元 立方体和圆柱体的透视现象
一、立方体的透视现象
教学目标:
1、了解立体方形的结构,以和人眼所能够看到的局部(从各个角度)——最多三个面,最少一个面。
2、使同学初步掌握“平行透视原理”和“成角透视原理”。
3、能够初步运用立方体的两种透视原理,画出平行透视、成角透视的立方体结构的物体。
重点:平行透视、成角透视的原理。
难点:掌握并运用立方体透视原理。
教师课前准备:立方体石膏模型,直尺。
第一教时:平行透视,成角透视的原理
教学过程:
一、 出示石膏立方体模型。
1、结合数学课同学接触到的立方体概念,让同学分析(引导、启发)立方体的12条棱。
2、分成三组线(每组4条相同角度的线)。
二、 引导、分析。
依据人在观察立方体的视线高度,人的位置,立方体的位置(角度)。
概括出:
a) 视平线,中心垂直线、心点;
b) 视平线,左、右消失点。
这两种透视的条件:平行透视和成角透视。
导出课题《立方体的透视现象》。
平行透视:(板书)条件——
1、立方体的一个面平行对着你。
2、人眼视线的位置:视平线。
3、人的位置:中心垂直线。
4、视平线与中心垂直线的交点:心点。
平行透视三组线:
1、水平线
2、垂直线
3、对准心点的线
成角透视:(板书)条件——
1、立方体的一个棱角对着你。
2、人眼视线的位置:视平线(人的眼睛在视平线的中心)。
3、视平线两端:左、右消失点。
成角透视三组线:
1、垂直线。
2、往左边消失点对准的线。
3、往右边消失点对准的线。
三、根据以上所板书的原理:
1、举例示范,平行透视立方体写生步骤。
2、举例示范,成角透视立方体写生步骤。
以上板书要求:同学作笔记
作画步骤要求:同学能按顺序口头述说。
四、同学回家温习所学知识。
第二教时:立方体的包装盒——临摹(写生指导)
教学重点:通过立方体包装盒的写生,掌握立方体的透视方法,提高同学的绘画技能。
教学难点:培养同学笼统思维和从实物中提炼几何体的能力。
教学过程:
一、复习巩固
根据上节课要求(同学回家复习),抽查提问:
1、立方体的透视现象有哪两种?
2、平行透视的条件,三组线?
3、成角透视的条件,三组线?
二、分析讲解
分析讲解平行透视条件、成角透视条件。
重点:示范演示成角透视立方体画法步骤。
三、写生指导
根据P4第二幅照片中包装盒,作写生指导。
四、巡视指导
要点讲解,注意点(易错地方)重点提示。
五、色彩、投影、花纹装饰等作业要求讲解。
第三教时:各种各样的'房屋(写生指导)
教学重点:通过对各种各样的房屋写生或描绘,进一步运用立方体透视原理,对房屋形体作出适当的分解,将复杂的房屋看作是多种几何体的合理组合,画出符合透视规律的房屋建筑画。
教学难点:对同学的观察能力、分析能力和应变能力的培养。
教学过程:
一、研讨同学作业
指出普遍存在着的问题(黑板示范解决)。
二、指导观察
1、指导同学观察房屋(看作类似立方体)。
2、启发运用已学的立方体透视原理去画房屋。
三、示范
指导面对一幢房子(或照片中选一座):
1、确定视平线左、右消失点;
2、从人站的位置确定中心棱线的位置;
3、通过立方体定位,修整成房屋的形状,划分结构。
4、最终完成房屋构图。
四、练习
同学调整、修改稿件,教师巡视指导。
五、典型作业研讨
引导同学进一步修整作品。
六、拓展
安排同学课后从学校操场和教学楼阳台,观察和近的建筑群。
第四教时:高楼——写生指导
一、分析,描述
通过实景观察,让同学述说从要求的角度所看到的高楼
(角度、形状组合、色彩和细节,周围的环境等)
二、欣赏范画
1、出示范画“高楼”。
2、讲解构图方法、思路,景物的取舍。
小学美术教案 篇7
教学目标:
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用
2、让学生对标志有所认识,知道一些常见标志,能简单说说图形标志所具有的一些特点。
教学重难点:使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。
教具学具:绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:让我们一起来夸夸我们的班级,说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩?
2、新授:
师提问:“你觉得最能代表我们班的是什么?”
3、定义:我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
4、作品赏析
(1)引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。
(2)师:刚才我们一起设计的标志到底好不好,是不是适合,有没有其它设计方法了呢?带着这些问题,让我们一起去欣赏一下设计师们设计的.各种标志吧,看看它们是怎样来推销自我形象的。
小结:(1)简洁,许多标志都用了几何形来概括;
(2)易懂,一看就明白它是什么意思;
(3)美观,具有艺术性。
三、学生作业,教师辅导:
四、作业评价:说说你是怎么设想的,标志的意义是什么。
五、小结:表扬优秀作业
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