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中班音乐教案

时间:2022-07-07 12:44:59 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案(精选14篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的中班音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐教案(精选14篇)

  中班音乐教案 篇1

  活动目标

  1.掌握音乐稳定的节奏性“××︱×—︱”,在音乐慢、快、中等的速度变化中学跳舞蹈。

  2.根据教师动作、语言提示,在第二小节“︱×—︱”处及时地做出抱和换的动作。

  3.体验交换舞伴带来的惊喜。

  活动准备

  1.地上贴好圆圈。

  2.红腕花、黄腕花各8个。

  活动过程

  1.散点游戏,初步体验中速音乐。

  教师:我们跟着音乐来做一做,玩一个“照镜子”游戏吧!

  2.体验音乐的慢速和快速,熟悉音乐节奏型“××︱×—︱”。

  (1)听慢速音乐,创编动作,感受节奏型。

  教师:刚才我们跟着音乐做“拍拍︱跨—︱”的动作,还可以做什么动作呢?

  (2)跟着快速音乐做动作,进一步感受节奏型。

  教师:刚才你们做得很好。请你们仔细听一听这段音乐跟刚才那一段有什么不一样?我们跟着这个快速的音乐来试一试吧!

  3.分辨快、慢速音乐,将快速和慢速音乐连起来做游戏,巩固节奏型。

  4.在掌握节奏型的基础上,站圈练习“拍拍︱抱放︱”的动作。

  教师:你们想不想找个朋友来玩一玩?好,我来邀请一个朋友,看我们做了哪些动作?

  5.随着中速音乐学习交换舞伴的方法。

  (1)幼儿站在圈上明确自己现在的朋友和下一个朋友。

  教师:举起戴腕花的手,顺着腕花的方向指出去,眼睛看着你的新朋友。

  (2)借助教师的语令学习交换朋友。

  教师:我拍手的时候脚动不动?

  (3)尝试听音乐交换朋友。

  6.完整表演舞蹈。

  (1)整理完整舞蹈的动作编排顺序。

  教师:刚才你们玩的“拍拍抱”“拍拍换”就是一个很好看的舞蹈,想不想连起来跳一次?舞蹈开始时是“拍拍抱”,然后音乐先慢后快,然后是“拍拍换朋友”。

  (2)幼儿随着音乐完整表演舞蹈。

  中班音乐教案 篇2

  活动目标

  1.认识乐器双簧管,双簧管声音听辨的音感训练。

  2.通过游戏,了解五线谱的线、间概念。

  3.跟随音乐进行动物昆虫的肢体动作表现。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  教学重点、难点

  活动重点:

  听辨双簧管声音,了解五线谱的线、间。

  活动难点:

  听辨双簧管发出的声音。

  活动准备

  挂图、CD 、五线谱图、动物图片、双簧管图片

  活动过程

  一、音乐律动活动

  二、新课教学

  1、听音乐出示动物图片

  2、模仿动物动作

  3、介绍双簧管

  (1)听辩双簧管音色

  (2)听音乐做律动

  把小朋友分成六组,扮演6种动物,听音乐听到哪种动物出场的音乐,相应的幼儿就走出来。

  三、认识五线谱

  1、出示书上图于黑板上

  (1)、请小朋友帮小动物找到树枝回家,数数有几根树枝,让幼儿读线,数数有几根线。

  (2)请幼儿帮小动物找到两根树枝之间的位置回家。

  2、出示五线谱

  (1)让幼儿帮黄色唱名泡泡找线

  (2)让幼儿帮绿色唱名泡泡找间

  (3)让幼儿读出线间线间线间线间线

  四、巩固练习

  出示五线谱游戏活动,旋律时让幼儿随意学(小鸟飞、蝴蝶飞……)旋律停止时听老师指令于线、间休息。

  五、听音乐结束新课

  教学反思

  中班幼儿意志还比较薄弱,参与活动时的注意力很容易分散,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式,因此,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点,活动中幼儿的参与性较以往积极,能大胆表演。在活动的设计上思路清晰,过渡自然。老师教态大方、亲切,与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后,发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿欣赏歌曲的环节太少,没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。今后,我要发扬优点,改掉缺点,使自己在音乐教学上有更大的进步。

  中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.通过观察图谱能理解记住歌词,学习用自然,好听的声音演唱歌曲,初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

  2.感知歌曲中数量的递增递减,体验游戏化歌唱活动的乐趣。 ?

  活动准备:

  五只形态不同猴子的图片, 森林背景的挂图等。 ?

  活动过程:

  一、运用图谱进行范唱,引导幼儿欣赏,理解歌曲内容?

  1.教师边出示图谱边范唱,并通过提问引导幼儿理解记住歌词

  师:歌曲里唱了几只猴子?(五只) ?

  师:猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)

  师:猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)

  2.结合图谱,再次引导幼儿欣赏歌曲,感知歌曲中5 以内数量的递增递减

  师:树上的猴子又发生什么事情了?

  师:猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

  二、引导幼儿感受,理解两段歌曲的情绪变化

  师:第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么样?

  我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快,跳跃) ?

  师:第二段小猴子从树上摔了下来,好疼啊,他的心情又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤,低沉, 缓慢) ?

  三、引导幼儿用自然,好听的声音学唱歌曲?

  1.教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。

  2.运用“手指变魔术”的游戏,引导幼儿完整演唱,体验歌唱活动的乐趣,进一步学唱歌曲。 ?

  四、幼儿扮演猴子,边唱边表演、自然结束

  活动反思:

  《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此,此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节,让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点,此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,在玩中学,学中玩,玩中获发展。首先我用故事导入,吸引幼儿兴趣,中间用了手指游戏的方式学唱歌曲,在最后我让孩子模仿猴子游戏,有可能孩子的经验不多,所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。

  但是我在活动中,有一点做的不是很完美,就是在感受a、b段时,孩子能说出猴子上树是开开心心的,掉下来时伤心地、难过,我应让孩子将这种心情融入到音乐中去,这样的或活动就会更完美。

  中班音乐教案 篇4

  目的:

  1、感觉音乐欢快活泼的旋律,分辩乐曲中的乐段、乐句。

  2、结合故事情节,根据乐曲中所表现的音乐性质,想像小木偶的形象,并创编动作。

  3、在游戏过程中,继续发展幼儿随音乐变化的能。

  准备:

  两个娃娃、一个小木偶、一个小喇叭玩具、一个公鸡玩具。

  过程:

  一、师配音乐讲述故事《白雪公主的梦》。

  一天晚上,白雪公主睡着了,她做了一个梦,梦到自己来到的玩具王国。她走走走走看一看,看见了许多小木偶在走路,她又走走走走看一看,看见了许多小喇叭在吹号,白雪公主又走走走走看一看,还是看见了许多小木偶,她觉得好玩极了,又继续往前走,又看见了许多小喇叭在吹号。突然大公鸡叫了,原来天亮了,小木偶和小喇叭都不见了,白雪公主也从梦中醒了过来。

  二、根据故事情节提问幼儿各个物体出来的前后次序,并依次摆出去图片。

  三、请幼儿创编小木偶的动作。

  小朋友,你们知道小木偶是怎么走路的吗?谁来学学看。

  四、幼儿与教师一起听音乐做动作。

  五、讲解幼儿配乐过程中出现的问题,再次合音乐。

  六、游戏:白雪公主的梦

  1、师当白雪公主,部分幼儿当小木偶与小喇叭,游戏一次。

  2、请几个幼儿当白雪公主,另一部分幼儿小木偶,游戏一次。

  3、多请几位幼儿当白雪公主,全体幼儿一起游戏。

  七、学白雪公主听音乐出教室

  天亮了,白雪公主从梦中醒了过来,她想与小朋友一起到外面去玩,那我们一起学着白雪公主到外面去吧!

  中班音乐教案 篇5

  教材分析:

  《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲,对小班的幼儿来说,学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采用很有规律的固定搭配形式,小班的幼儿已有了一定的逻辑推理能力,他们懂得在事物中寻找规律,因此,他们能够很快就掌握歌曲的演唱方式。

  活动目标 :

  1. 理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。

  2. 能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。

  3.体验到音乐活动的乐趣。

  活动准备 :

  小鸭的图片 、《找朋友》的音乐 、背景图。

  活动过程:

  一、出示图片,自由讲述。

  师:今天老师请小朋友们到农场里去玩一玩。(出示图片)在农场里,你都看到了什么?(用一句好听的话来说一说这个农场)

  师:听到小朋友们的到来了,看,把谁也吸引过来了(鸭妈妈)你们是怎么知道她是鸭妈妈的?

  二、与幼儿玩《找朋友》的游戏。

  师:看到这么多小朋友,鸭妈妈可高兴啦!它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好鸭妈妈。(玩找好朋友游戏)

  师:鸭妈妈找到了这么多好朋友,心里真开心!你们还不知道吧,鸭妈妈还有小宝贝呢?来,我们一起来数一数鸭妈妈有几只小宝贝。(5只)

  三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

  师:可是,鸭妈妈最近有些不高兴,为什么她会不高兴呢,我们一起来听一听。(播放音乐)

  歌词:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边叫呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,赶快跟着妈妈回了家。

  师:你们听出来了吗?鸭妈妈为什么有些不高兴?(幼儿自由讲述)

  师:请我们的小朋友一起来讲一讲这个故事。(结合PPT)这个故事还可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?(教师范唱歌曲)

  师:这首好听的歌曲,还能用我们的小手表演呢(教室边唱歌曲,边配合手指动作)。

  四、歌表演“五只小鸭”

  教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,根据歌词进行表演。 (老师先表演鸭妈妈,小朋友表演小鸭)

  中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

  2、感受春雨美好的景象。

  3、能愉快地参与集体演奏活动。

  4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  活动准备:

  幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT

  活动过程:

  一、引入活动,激发兴趣。(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)

  师:前几天啊,你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师:(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边,她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞,她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了,她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒服呀。咦,还有谁也是春姑娘带来的?

  二、欣赏歌曲

  1、听春雨声师:你们听,猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。

  师:那你们听到的春雨是什么声音的呀?

  2、完整欣赏师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。

  3、再次欣赏师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)

  三、学唱歌曲(学唱歌曲,理解歌曲内容。)师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

  师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。

  师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

  幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:

  (1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱

  (2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)

  (3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。" )

  (4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。

  师:刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)

  1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)

  2、幼儿完整进行歌表演。

  师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)

  3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  中班音乐教案 篇7

  活动目标

  知道"呱"处的地方要停住。

  感受乐曲带来的欢快情绪。

  听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示。

  活动准备

  PPT课件;之前已经熟悉小雨滴的儿歌;

  活动过程

  一、师生律动进场

  师:"这些小小气象员们真厉害,我们来学学它们吧!"师生听着音乐一起律动进场。

  (教师点击PPT上的第二个播放按钮)师:"呀!打雷啦,我们赶紧回家吧!"幼儿有序地坐回原位。

  二、引导幼儿

  初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型,知道"呱"处的地方要休止、停住。

  1、感知XX X┃的节奏型。

  师:"听,是谁在唱歌?(教师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)"哦,原来是小雨滴在唱歌!"师:"小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!"(教师播放PPT:小雨滴,滴答滴,荷叶上面溜滑梯。)问:"你能用身体动作表现小雨滴的节奏么?先和你旁边的朋友说一说,做一做。"幼儿自由练习后,推荐动作做得漂亮的上台展示,并带领大家练一练。

  师:"真不错,小雨滴唱得可真好听!(出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。)我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。

  2、感知XXXX XX┃的节奏型。

  师:"小雨滴越聚越多,会发生什么事情呢?(教师请个别幼儿猜一猜,说一说,引导幼儿说出雨滴会滑下去)对呀,小雨滴越来越多,荷叶承受不了了,啪踏一下滑下去了,你能用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这边是荷叶,小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现,边讲述)我的肚子这是荷叶,该怎么表现滑下来的样子?教师引导幼儿做3个以上的动作。

  一边出示节奏图谱:XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多,小雨滴下面为什么有两条线?说明应该怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。

  3、理解休止符,知道"呱"处的地方要休止、停住。

  师:"你们有没有发现,有一个地方很特别,在末尾处有一个呱,什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!"教师边说,边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。

  师:"下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!记住了,最后那个"呱"要收住哦!"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。

  三、教师出示整张图谱,幼儿完整地演唱

  师:"小雨滴唱得真好听,我们来完整地表现一下吧!"第一遍不加音乐,带幼儿练习,并配上好看的动作。

  师:"配上点音乐,我想会更好听!试试看!这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦!刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习,并提出相应的要求。

  四、延伸活动

  打击乐"淘气的小雨滴"师:"小朋友,你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器,呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦!"

  中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

  2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

  3、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

  活动过程:

  一、听音乐

  教师带幼儿做动作进教室。

  二、新授律动《学走路》

  1、"今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片)

  教师出示解放军的图片:是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的)

  "我们再来看看第二位客人是谁呢?"(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的',住着拐杖一步一步的走)

  "最后一位客人是谁呢?"(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的)

  请幼儿说并作相应的动作

  2、幼儿分段欣赏音乐

  今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)

  第二段音乐;听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢?用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊?那你能学老爷爷来走一下吗?

  (听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)

  第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)

  每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。

  3、集体学做律动 "学走路"

  "刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

  活动延伸:

  今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路,那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊?请幼儿回答并模仿。

  中班音乐教案 篇9

  一、活动目标:

  1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。

  2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。

  3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

  4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

  5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现

  二、活动准备:

  水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。

  三、活动过程:

  1、谈话:小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

  2、引入:我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

  3、幼儿自由打击。

  (1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

  (3)师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

  4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:

  (1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。

  (3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

  (5)请个别幼儿合作演奏。

  5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。

  四、教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

  中班音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、音的高低,知道音阶中共有七个音符。

  2、了解音阶的变化规律,上行越来越高,下行越来越低。

  3、培养幼儿的探索能力,想像力和表现力。

  活动准备:

  一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、小朋友们,我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听,今天呀,有一个水杯,它也想唱首歌的,你们能让它发出好听的声音吗?谁来试试?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)这是什么声音?(低低的?高高的?)小结:我发现了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能让水杯发出高低不同的好听的声音。

  2、老师这儿也有两个水杯,我的水杯也唱起了好听的歌,你想听听吗?不过,听的时候要请你们仔细一点哦,这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同?(高、低)想一想,老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢?老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水,小朋友找一个位置,尝试一下让杯子发出的声音有高有低,好吗?要求:篓子里的茶杯是给你打水用的,打完水后还请你放到篓子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己尝试)

  二、基本部分

  1、刚才呀,杯子们发出了高高低低的合奏声,让钢琴听的心痒痒的,也特别想唱首歌,我们一起把眼睛轻轻地闭上,听听吧!

  (播放钢琴曲)好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的,这就是我们音乐中的七个音阶。

  我们一起来听一听,这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面,(教师弹奏上行音阶,引导幼儿相互讨论。)你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀,叫做上行音阶(一起说一遍)。

  听,队伍变化了!(教师弹奏下行音阶)你发现了什么?(声音越来越低)。这种声音越来越低的队伍呀,也有一个好听的名字,叫下行音阶。(一起说一遍)

  2、游戏,用动作表现音阶中各音的高低。

  ①现在,我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么,你们就用手碰一下好吗?(幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头),我们来猜一猜,哪一个音阶可以来玩这个游戏?是~~还是~~?为什么?(试一试——教师弹一个音,幼儿碰一下)(加快速度玩)有变化啦!听!(教师弹下行音阶),我们现在应该怎么玩?

  ②除了刚才用身体来和音阶玩游戏,我们还可以用动作来玩玩呢,谁来试试?(听音,自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作))除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外,平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢?(说话、唱歌)

  三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣的游戏,表示了越来越高的声音和越来越低的声音,现在我们用画表示出来好吗?你们会怎么画?(有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。)

  3、中班音乐优质课夏天的雷雨教案反思

  设计思路:

  随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切,让他们过一个快乐的夏天,从中激发幼儿对生活的热爱。

  歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动,这个内容来源于生活,为幼儿所熟悉,这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象,采用了问答形式描述夏天雷雨的特征,第一段为问句,第二段是答句,问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣,他们喜欢唱自己熟悉的歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

  中班音乐教案 篇11

  设计背景

  根据幼儿的年龄特点,为了提高其对音乐的学习兴趣,激发对音乐的热爱,培养对音乐的感知,所以设计了这样一节音乐活动。

  活动目标

  1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。

  2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。

  3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  重点难点

  重点:能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。

  难点:夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。

  活动准备

  老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

  活动过程

  一、将幼儿带入活动室,向客人老师问好。

  师:“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人,你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问:“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

  二、请幼儿先整首欣赏音乐。

  然后分段欣赏,尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作,夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。

  “小老鼠玩得真高兴啊!听,小老鼠来了”

  1、完整欣赏乐曲一遍。

  师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事,你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看,什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”

  2、欣赏A段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

  教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

  等幼儿掌握后,教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?

  3、欣赏B段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

  4、自由想象,发散思维:“泡泡糖除了粘在脚上,还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

  三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便,要爱护我们的环境。

  教学反思

  1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,

  2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。

  3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

  4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式,这样课堂内容不够绘声绘色,感染力不足,今后在这方便还得加强研究,实践。

  中班音乐教案 篇12

  活动目标:

  1、在情境游戏中学习儿歌。

  2、让幼儿在活动中,感受和大家一起玩的乐趣。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。

  活动过程:

  一、情境感知

  1、师:(播放静止图片)这是什么地方,蓝蓝的海水中游来了谁?(教师做鱼儿游的动作)

  2、感知理解第一、二句。

  (1)那么多小鱼儿在一起游泳,心情怎么样呢?(高兴,开心)

  (2)出示大鱼图片。

  (3)谁来了,大鱼会吃小鱼,怎么办呢?(幼儿讨论呢)

  (4)请幼儿想办法。(团结起来,吓跑大鱼;抱在一起,不害怕;跑)

  3、理解感知第三、四句。

  (1)小鱼们想了一个什么好办法?(散开一溜)

  (2)、小鱼们高兴吗?说了一句什么话?(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示高兴的?(幼儿创编动作)教师小结。

  二、欣赏学习师;我们来完整地听一遍儿歌。

  师逐句示范,幼儿跟着老师朗诵儿歌。

  三、游戏巩固

  (1)播放欢快的音乐,幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐,老师戴上大鱼头饰,做抓小鱼的动作,小鱼看见后,立即散开。音乐完,游戏结束。

  (2)师幼共同念儿歌,学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时,大鱼出场;念到散开一溜,小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。

  四、总结。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  中班音乐教案 篇13

  目的要求

  1、感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

  2、体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  准备:

  自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓

  活动过程:

  一、幼儿观看划船比赛VCD,感受划船比赛时你追我赶的气氛。

  1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)2、结合练声,气息练习,引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。

  二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

  1、教师有感情地清唱歌曲。

  提问:在歌曲中你听到了些什么?

  2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

  提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)

  3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

  4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。

  (1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?

  (2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

  (3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

  三、进行勇敢、团结的品德教育。

  四、完整学唱歌曲,并进行表演。

  1、分组进行表演。

  2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。

  五、幼儿做划船动作出活动室。

  活动反思:

  本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。

  中班音乐教案 篇14

  活动目标:

  1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,并唱准重音及休止拍。

  2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、《种瓜》歌曲磁带。

  活动过程:

  1、通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。

  我们是怎样种植的?种植时你的心里有什么感觉?

  2、学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。

  教师范唱歌曲,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。

  西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?

  你们在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?

  3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈,结束活动。

  教学反思:

  整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

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