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中班音乐教案

时间：2022-07-28 13:05:28 音乐教案我要投稿

【实用】中班音乐教案汇总6篇

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案6篇，希望能够帮助到大家。

【实用】中班音乐教案汇总6篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。

　　2、知道笑与人的密切联系。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、手帕一条。

　　3、笑脸图及“月亮嘴”图片。

　　活动过程：

　　1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。

　　――你们会笑吗?你们平时怎样笑的?请你们互相做个笑脸。

　　――你们还会模仿谁的笑容或笑声。

　　2、学唱歌曲《笑呀笑》。

　　――完整欣赏歌曲，理解歌词的.大意。

　　――学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。

　　3、讨论笑与人的密切关系。

　　――人们可以怎样笑?请你学一学。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

　　――在什么时候应该微笑?什么时候可以大笑?

　　――笑对人有好处吗?(可以使自己的心情很好，也能让别人的心情好，多笑可以预防一些疾病……)

　　4、游戏“贴笑脸”。

　　教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上(让幼儿能够摸出外形)，请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”(图片背后稍微贴点胶)去贴，看看贴的是笑脸还是不高兴的脸。

　　活动反思：

　　教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来，有模仿爸爸的，爷爷的，妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时，幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学，在学中乐。

中班音乐教案篇2

　　《水果对对歌》是由我来执教第一轮，管雯洁执教第二轮的综合活动。在轻松愉悦的活动中，幼儿们通过师生互动、生生互动、与材料互动等获得新经验，并且兴趣浓厚。

　　活动结束，空班听课教师集中会议室，针对本次活动进行研讨。首先，我进行了反思，然后围绕着“集体艺术教学活动中教师因素的调节”进行研讨，气氛热烈，通过与执教教师反思对话，使教师能充分观摩到教师因素在艺术教学活动中的重要性。

　　活动目标：

　　1、通过看看说说用正确的数量词表达常见的水果，尝试仿编对对歌。

　　2、体验和同伴合作表现的快乐。

　　设计思路：

　　在《在秋天里》的主题下，结合我班幼儿对儿歌《对对歌》有兴趣，但不会正确使用量词，且节奏感不够，表达单一的情况，我设计了本次活动《水果对对歌》。活动中为幼儿创设开水果店的情境，引导幼儿在辨识不同物品的各类量词的正确描述，并且尝试合作创编，发挥想象力。

　　活动准备：1、幼儿前期经验：参观过水果店，熟悉儿歌《对对歌》2、环境和材料：各种水果

　　重点：运用正确量词表达水果

　　难点：生生合作仿编儿歌

　　活动预设流程：

　　一、情境导入

　　1．听说你们帮超市老板编了一首好听的对对歌做广告，吸引了很多顾客，你们能念给我听吗？（念对对歌）

　　小结：原来，前两句介绍了两样商品不一样的地方，后两句说清楚了这是什么商品。

　　二、尝试仿编

　　我开了家水果店，进了许多水果。请你们看看这些水果吧！

　　1．提问：请你说说你最喜欢的一种水果？（引导幼儿学习正确的量词）

　　2．水果编进对对歌里，让我的水果卖得又快又好！

　　·编广告歌的时候，先介绍两种水果不一样的地方，再说清楚这是什么水果。记得要把量词说正确哦！

　　3．教师与一名幼儿合作仿编。(师幼共同梳理仿编对对歌的方法)

　　4．幼儿仿编（提醒幼儿和朋友一起寻找货架）

　　5．交流展示

　　重点引导：1）幼儿是否正确地使用量词和基本句式。

　　2）是否能和同伴大胆地介绍，鼓励幼儿有节奏地念对对歌。

　　小结：你们的对对歌把水果不同的地方和名称都说清楚了，量词也说对了，吸引了不少顾客呢。

　　三、游戏巩固

　　1．游戏玩法：当老板说：“嘿嘿，我的.水果多又多，请你快快来对歌”，声音要响亮，介绍要清楚。

　　2．师生共同游戏，游戏可循环进行。

　　价值分析：

　　有节奏地念《对对歌》，熟悉对对歌的基本句式。

　　用正确的数量词表达常见的水果，尝试同伴合作仿编对对歌。

　　在游戏中进一步巩固仿编的对对歌。

　　观察反思：

　　二、反思和调整：

　　1、围绕这些目标我采取了哪些有效的措施？

　　1、超市对对歌的回顾以及对句式的梳理小结。

　　2、量词的说说看看，分三层次讨论正确的水果量词。

　　3、量词连连看的游戏，巩固正确量词的使用方法。

　　4、创编时提供了提示卡，让孩子们更方便创编和记忆。

　　2、本次活动孩子提升了哪些经验？过程中孩子活动状态（情绪、情感、体验）如何？

　　提升的经验：

　　1、初步让孩子们对量词有了一个正确的概念，能正确的使用量词。

　　2、能根据句式举一反三，创编自己的对对歌。

　　3、能够选择出物品的明显特征。

　　3、我观察到了什么问题？原因是什么？可以做哪些调整？

　　1、前面说说量词的部分有点长，这样孩子们进行创编和展示的机会就少了，活动的重点有点偏。提示卡孩子们操作时只能看懂大小不能看懂复杂的字，限制了他们的创编。

　　2、量词的说说看看可以作为已有经验，在说说水果的时候可以为后面的创编做铺垫让孩子们来认识下水果的不同特征，并且出示图片的提示卡，更方便孩子们的操作。

　　4、有无意外的发现？有无新的启示？

　　1、孩子们有自己的想法，但是提示卡往往会局限孩子们的创意，所以建议提示卡也可以改成自由黏贴式的，让孩子们自己选择，给他们更多自主的机会。

　　5、通过本次活动的分析，你认为自身总体优势或欠缺在哪里？

　　1、老师活动的时间把握的比较好，能灵活应变孩子们的回应进行良好的追问。

　　2、活动的设计上可以再更偏向重难点一些，给孩子们更多一点的表现机会，让孩子们冲在前面。

中班音乐教案篇3

　　设计思路：

　　《在马路边》主题实施的过程中，我班孩子对各种车的名称和用途已基本了解。但在一些表现表达的活动中，孩子们大胆表现的.欲望还不是那么有自信，动作表演还不那么夸张。

　　《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，我想以《双层汽车开来了》为歌表演题材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地参与活动。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中，师通过引导，激发幼儿用不同的动作表现双层汽车开来的欢乐情趣，幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。

　　活动名称：双层汽车开来了（音乐活动）

　　活动目标：

　　学唱歌曲，鼓励幼儿根据歌词内容学习用不同的动作表现双层汽车开来的欢乐情趣。

　　活动准备：人物和双层汽车图片、琴和音乐

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　看看马路上有谁？他们在干什么？可能发生了什么事？

　　二、欣赏理解

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、理解歌曲内容：

　　问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？是怎么去的？

　　三、表现表达：

　　1、、幼儿边听音乐边学习跟唱，愿意跟着老师一起表演歌曲。

　　2、引导幼儿边唱边表演动作，能表演出角色的不同欢乐心情。

中班音乐教案篇4

　　中班音乐活动《我的身体会唱歌》

　　活动目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的

　　方式。

　　2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱

　　歌的乐趣。

　　3、培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动准备：一段优美的`音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码

　　摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、

　　拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、请幼儿随欢快的音乐入场。

　　2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节

　　奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好，同时伙伴之间互相问候唱《你好歌》。

　　（二）基本部分

　　1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部

　　位来唱歌了，请幼儿边说，教师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作（演示用这些部位来唱歌例如捏鼻

　　子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声

　　音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的

　　这些部位来唱歌。

　　2、教师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位

　　唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方法一起来表演）。

　　3、教师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿按照自己喜欢的

　　方式用身体的各个部位“来唱歌”。

　　4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”

　　表演，教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

　　5、请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。

　　（三）结束部分

　　1、请幼儿说一说今天的收获。

　　2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻

　　找更多更美妙的声音。

中班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；

　　2锻炼幼儿的手眼协调能力；

　　3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。

　　4乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　教学重点、难点

　　幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子

　　活动准备

　　1手工制作小毛驴一个

　　2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。

　　3风琴乐普

　　活动过程

　　一、以谈话引题。

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的.故事吧!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。

　　“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”

　　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

　　幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”

　　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

　　教学反思

　　《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

　　活动设计背景

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。