【精选】中班音乐教案模板汇总九篇
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意境。
2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。
活动准备：
1、“小小的船”伴奏曲
2、“小小的船”歌曲音乐
3、“小小的船”视频
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，今天呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好吗？
二、欣赏歌曲
1、第一次欣赏，熟悉旋律。
教师播放“小小的船”伴奏曲。
师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？
师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？
师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。
师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！（教师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子）
师：听着这么轻柔优美的旋律，你想到了什么？（幼儿自由联想）
2、第二次欣赏，初步了解歌曲内容。
师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一听。
师播放“小小的船”歌曲音乐
师：歌曲里唱到了什么？
（1）是怎样的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？
（2）是怎样的月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？
（3）谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎样的小船？像什么呀？
师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。
3、第三次欣赏，自由畅想。
师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢？
教师播放“小小的`船”歌曲音乐
师：谁来说说你看到了什么？
师：哇！你们说的这幅画面真美！
4、第四次欣赏，观看视频
师：我这儿还有一段小电影呢，看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗？
师：电影中的小朋友看到了什么？
5、第五次欣赏，初步尝试跟唱。
师：小电影真好看，歌曲真动听，我想唱一唱，你们想吗？那我们一起来跟着音乐哼一哼吧！
6、第六次欣赏，尝试动作表演。
师：这样的夜晚真安静、真美妙，星星眨着眼睛看着我们，让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧！
幼儿两两结伴，找一个月亮船坐下，听着音乐的旋律自由摇摆。
三、结束部分
师：今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”，你们喜欢吗？那下次我们一起来用小乐器给它伴奏，好吗？现在请小朋友跟我回教室吧！
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、掌握歌词，理解歌曲的内容
2、利用节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。
环境创设：
图片
重点与难点：
理解歌曲的.内容
活动过程：
一、观察、讲述，理解童谣内容
出示图片：你们看，在山脚下有什么？轿子里坐的是谁？”抬轿的又是谁呢？
数数看有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬？
老虎坐在轿子里心中感觉怎么样？
从哪里可以看出来？
哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔倒呢？
你们猜老虎会对这只小狗怎么样？
“小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？”
老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。
小狗想的是什么办法？（大家来学一学小狗是怎么抛花轿的）
小狗抬轿到什么地方往上抛的？（理解“山腰”）
结果会怎么样呢？
二、用节奏学习朗诵童谣
以相应的节奏朗诵童谣。
三、学习歌曲
让幼儿完整欣赏、学习。
四、幼儿以动作表现童谣
中班音乐教案 篇3
活动目标
1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。
2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。
3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。
教学准备
知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。
物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。
活动过程
(一)音乐表演，引入活动
伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。
(二)感受雨声。(难点)
1.倾听雨声。
老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。
提问：听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?
引导幼儿用语言表达自己听到的'小雨、大雨和雷雨的感受。
2.倾听雨声的音乐。
以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?
引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。
(三)舞蹈表现雨声(重点)
1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。
老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!
集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。
2.引导幼儿相互观看同伴的表演。
分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。
中班音乐教案 篇4
目标：
1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。
2.在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
准备：大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机
教学过程：
一、 开始部分
1、 以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、 现在，我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白，用同样的音乐配上。)
3、 蛋蛋不见了，我来找一找。
二、 理解歌词
1、 找到了，鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。)
2、 这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答)
3、 让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋，蛋内发出轻微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。)
4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好)
5、 小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?
(根据幼儿感知情况，确定幼儿是否需要第二次示范)
帮助理解歌词，鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。
6、现在有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?
如果小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。
7、多种形式进行练习，教师躲在鸡蛋里，或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
三、 集体游戏
1、 小母鸡下的'蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。
2、 教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
3、 小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样?
中班音乐教案 篇5
一、活动目标。
（一）知识与技能：
1、理解歌词，能演唱歌曲。
2、能通过肢体动作进行大胆表现。
（二）过程与方法：
1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。
2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。
3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。
4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。
（三）情感态度价值观：
引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。
三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动准备：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。
五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。
六、活动过程：
（一）播放视频，导入。
1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）
2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？
（二）理解歌词，感受旋律及节奏。
1、讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？
2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？
4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）
5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
（三）鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！
2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4、指几名表现突出的幼儿上台展示。
（四）活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
七、活动反思：
《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的`生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的期望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。
中班音乐教案 篇6
活动设计背景
因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。
活动目标
1、幼儿会读儿歌。
2、幼儿理解并会认：金鱼美丽这两个字宝宝。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
重点是会读，难点是理解儿歌含义。
活动准备
1、制作小金鱼的头饰
2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡
活动过程
(一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室，并做课前律动。
(二)引入课堂(括号里是小朋友说的话)
1、小朋友们好，今天老师带来了一个神秘魔术箱，小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好，那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。
2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)
教师：小朋友们看看，图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的'眼睛，大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩，做游戏)
3、引入儿歌
(1)教师示范读
(2)幼儿跟读
(3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌
4、认识字宝宝
(1)今天小金鱼跟我们玩得很开心，它们还送了礼物给我们，小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡，幼儿跟读。
(2)游戏一(摸摸字卡)
教师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。
游戏二(送字宝宝回家)
教师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。
(三)课后总结
今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了儿歌里的：金鱼、美丽两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗?
(四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏
教学反思
1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。
2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。
3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。
小百科：金鱼在我国观赏鱼出口贸易中占有十分重要的地位。金鱼体态优美、品种繁多，其体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五花色等，其体形有狮头、高头、水泡、龙睛、绒球、珍珠鳞、蝶尾、虎头等。
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。
2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。
3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。
活动准备：
1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。
2．音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、发声练习。
二、玩游戏“指鼻子”。幼儿集中注意，快速指出身体各部分。
教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。
三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的'幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。
2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。
四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。
五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变
换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。
2．教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。
2、能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
3、体验模仿活动的.快乐。
活动重难点：
随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，能创编机器人其他动作。
活动准备：
1、事先观看机器人的录像，进行初步的了解。
2、录音机、磁带；黑板、记号笔。 玩具智能机器人一个。
活动过程：
一、学习律动《机器人》。
1、出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观
察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。
2、探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下
进行练习。
3、完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起
路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！”
4、幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。
5、利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。
二、学习创编其他动作。
1、引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。
教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿模仿。
2、幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。
三、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。
中班音乐教案 篇9
武进区卜弋幼儿园园本教研课教案： 音乐领域
中班音乐活动：《摘果子》
一、活动目标：
1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示 模仿学习舞步。
3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。
二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
三、活动准备：《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果
四、活动过程：
（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。
1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。
（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？怎么去？
（二）学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动
作。
1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。
（1）教师示范，幼儿说一说、学一学。
（2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步”
（3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。
（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）
（1）师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。
（2）再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音乐，师幼再来一边。
（三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2
2.学习摘果子的动作。图谱3
（1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？
（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。
（3）教师示范正确动作并总结。
（4）师幼共同练习摘果子的动作。
3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
（四）学习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。
1.学习转一圈展示成果，擦汗的动作。图谱4
2.学习跑去送果子的动作。图谱5
（1）师：我们摘了这么多的`果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？
最后可以怎么送？
3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。
（五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。
1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
（六）幼儿学习表演摘果子。
1.播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还
有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子）
五、结束活动
1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。
2.回教室品尝水果。
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