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中班音乐教案

时间:2022-09-18 19:37:39 音乐教案 我要投稿

【精选】中班音乐教案模板汇总8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的中班音乐教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】中班音乐教案模板汇总8篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的情绪。

  2.创编赶花会过程中“赶”和“看花”的不同动作和姿势。

  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:

  图谱、音乐

  活动过程:

  一、完整欣赏,感受歌曲ABA段式

  1.今天老师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》,那你们知道赶花会是什么意思吗?我们就来听一听音乐中是怎么表达人们去赶花会的,是怎么赏花,心情又是如何的。(完整播放音乐)

  2.你觉得他们是什么样的心情?都是欢快的吗?那么那段是欢快的,那段又是缓慢悠扬的,一共有几段呢?(再次欣赏)

  3.一共有几段呀?哪段是缓慢的呢?那两段是一样的呢?

  4.小结:像这样第一段和第三段一样,第二段不一样的三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA式。

  二、出示图谱,理解音乐

  1.(出示图谱)其实老师几天不仅带来了这段好听的音乐,还准备了一份和这段音乐相关的图谱呢,请你们一边听一边看人们是怎么赶花会的。(音乐A)

  谁看懂了,听明白了第一段表达的是什么意思,用动作表现出来或是说一说?(介绍一小节的拍数和4个乐句)我们一起来学一学。

  现在我们也去赶花会吧,你们自己选择怎么去,但一定要跟上节奏。(A段)

  2.到了花会上,满是花朵,像海洋一样,闻一闻都要醉了呢!人们在花会上是怎样赏花的,都看到了些什么花呢?(B段)

  他们是怎么看花的?音乐为什么舒缓了?人们看到了些什么花,谁来做做看这些花的样子?我们也来学一学。

  现在我们都来当花朵,你可以做一朵小花,也可以变换各种花的造型,但一定要跟着节奏动起来哦。

  3.这么美的花朵,看的那些赶花会的人都美不胜收了,天色渐渐暗了,赶花会的人们要回家了,听!( A’段)

  想一想我们可以怎么表演?我们也来听着音乐跟着赶花会的人们一起回家咯!

  三、完整欣赏

  1.你们喜欢这首四川民歌《赶花会》吗?为什么?既然你们都喜欢那我们就来静静地欣赏一遍吧!(播放音乐)

  2.四川的民歌欢快、悠扬、豪放,真好听,其实除了赶花会还有许多好听的四川民歌,下一次我们也可以一起来欣赏一下。

  活动反思:

  这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。

  小百科:《赶花会》全曲旋律流畅,情绪时而热烈欢快,时而柔和甜美,具有浓郁的民间地方色彩。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

  二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

  活动准备:

  一、小鸡、小鸭木偶。

  二、录音带、录音机。

  活动过程:

  一、进场:快乐的小动物教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

  二、练声:小动物的歌声教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

  三、舞蹈《早上好》

  教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

  四、创编歌词《我们都是好朋友》

  教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

  1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

  2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

  ①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

  ②提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

  教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

  提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?教案来自:大;考吧幼;师网。当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

  教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

  ③它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

  3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

  4、幼儿集体表演歌曲一次。

  五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

  教学反思:

  1、旋律的映衬

  活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

  2、图谱的妙用

  以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来,让幼儿“照”着图谱“唱”出来,本活动是把图谱还给幼儿,把歌曲还给幼儿,让他们自己去讨论、交流,把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来,这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。

  3、环节的递增

  通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲,一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开,从发现问题——回答(匹配)问题——唱出答案,最后把剩下的图谱留在区域活动中,给孩子继续探寻留下悬念。

  整个活动以留一片xx给xx来展开,活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的,通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象,理解歌词,体验自主替换歌词的愉悦情绪,同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  学习乐器——沙罐的制作方法及操作。喜欢参与乐器自制活动,体验并享受使用自制乐器伴奏的乐趣。?能自己探索自制乐器的操作方法,并尝试用自制的乐器为音乐伴奏。活动准备:

  活动过程:

  一、《哈喽歌》进入教室

  创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。

  二、教师用故事引入所欣赏音乐并作简单律动。

  三、教师引导幼儿听音乐里的特殊音效。

  四、学习自制乐器——沙罐。

  五、音乐伴奏游戏。

  六、退场

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.通过积极参与活动,感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。

  2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。

  3.熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。

  4.通过肢体律动,感应固定拍。

  5.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  活动准备:

  1.教师准备:大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。

  活动准备:

  1.教师出示大熊玩具,引导幼儿倾听故事,“胖胖熊和小老鼠”。

  (1)幼儿一边倾听故事,一边在教师提示下学习使用像声词。

  (2)启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同,并进行模仿。

  2.教师出示大鼓,并敲击鼓面和鼓边,引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。

  3.教师出示铃鼓,并拍铃鼓和摇铃鼓,引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别,尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。

  4.教师讲述故事,并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。

  活动提示:

  1.此活动可分多次进行,第一次熟悉故事内容,并尝试用乐器进行演奏;第二次活动可多出示几种乐器,引导幼儿探索其声音特质,并找出可以为此故事演奏的乐器,可提供,响板,串铃,木鱼,小铃等乐器。

  2.教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。

  附录故事:《胖胖熊和小老鼠》

  森林里住着胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥,它们整天忙碌,非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,它们好吃懒做,就想偷胖胖熊家的东西吃。

  夏天来了,胖胖熊家长的西瓜获得了丰收,大家都来收西瓜。

  熊爸爸抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……

  熊妈妈抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……

  熊哥哥抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……

  西瓜收完了,胖胖熊们累极了,都走到田边的大树下睡觉了。

  小老鼠闻到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他们悄悄出来偷西瓜了。

  鼠老大出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  鼠老二出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  鼠老三出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  坏老鼠被胖胖熊发现了,他们赶快逃跑,胖胖熊紧紧追赶,老鼠吓跑了,胖胖熊开心地笑了,哈哈哈哈……

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.学习与同伴协商探讨用不同的乐器进行演奏,练习不同的节奏型。

  2.鼓励幼儿大胆的创编节奏型,并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表演。

  活动准备:

  《紫竹调》音乐磁带;铃鼓;碰铃;三角铁等乐器;节奏卡。

  活动过程:

  1.教幼儿认识节奏卡上的各种节奏型。

  今天要在小朋友中选一个小音乐家,看今天谁打的拍子好就选谁。我们先认识一下今天的节奏型·····我们先来用手来打一下这个节奏型,一会谁打得好老师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家(带幼儿用手打拍子),逐渐发给认真的幼儿,直到每个人都拿到乐器,然后带幼儿用乐器再演奏几遍进行加强》

  2.鼓励幼儿大胆的创编节奏型,并把自己编的节奏型配合适宜的'音乐进行表演。

  活动评析:

  今天孩子们学得很开心,我让每个幼儿都当上的小音乐家,都掌握的很好。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。

  2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。

  活动准备:

  1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。

  2、开汽车的音乐。

  活动过程:

  一、我喜欢的汽车:

  1、结合图片,说说自己见过或知道的不同的车辆(名称、显著特征、功能等)

  2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

  二、汽车开来了:

  用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作

  1、警车:XXXX︱XXXXX︱

  呜哩呜哩快去抓坏蛋

  (双手放于头顶,表示警车的警灯。)

  2、洒水车:XXXXXX︱X︱

  左边洒右边洒洒水车来了

  (五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。)

  3、随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。

  三、我做司机开汽车:

  1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

  2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。

  3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

  4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

  活动反思:

  开汽车是孩子们很喜欢的游戏,在活动中要求幼儿跟随音乐的节奏用形象的

  动作的表现不同的汽车,因为有游戏规则的限制所以孩子们能够较好的跟随音乐节奏,但是孩子们的动作比较局限,创造性不大,所以在以后的类似律动活动中老师要对创造性的动作及时给与肯定和展示,从而能够更好的激发幼儿创造性的表现。

  第二研黄晖

  活动目标:

  1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。

  2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。

  活动准备:

  1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。

  2、常见车辆的开车视频;

  3、开汽车的音乐。

  活动过程:

  一、我喜欢的汽车

  1、结合图片,说说自己见过或知道的不同的车辆(名称、显著特征、功能等)

  2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的明显特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。——洒水车:洒水的动作。

  ——大吊车:吊钩吊东西的动作。(等)

  二、汽车开来了

  用贴切的语言节奏帮助,随音乐表现各种车的典型动作。

  1、警车:XXXX︱XXXX︱X———︱

  呜哩呜哩快去抓坏蛋

  (双手放于头顶,表示警车的警灯。)

  2、洒水车:XXXXXX︱X︱

  左边洒右边洒洒水车来了

  (五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。)

  3、随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。

  三、我做司机开汽车

  1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

  2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。

  3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

  4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

  活动反思:

  本活动中,孩子们的积极性很高,都非常愿意用肢体动作进行表现,因为孩子对活动的内容感兴趣,也因为孩子有相关的经验。

  活动中我没有让幼儿有整齐划一的动作,而是鼓励幼儿大胆想象各种表现汽车的动作,只要孩子能够抓住某种车的典型特征进行表现就可以了,所以活动中孩子们呈现的动作非常的丰富。在合作进行表现的时候,孩子们在协商和表现上还是有些欠缺的,需要以后多提供这样的机会。

  中班音乐活动:开汽车第三研沈威巍

  活动目标:

  1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。

  2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。

  活动重难点:跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。

  活动准备:选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。开汽车的音乐。

  活动过程:

  活动反思:

  音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,在音乐游戏中:开汽车;贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。在第二环节,根据音乐节奏,幼儿模仿汽车的动作,在圈圈内做开汽车的游戏。幼儿在自由的氛围中,随意地转转玩玩,积极性更高了。

中班音乐教案 篇7

  活动设计背景

  现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满足孩子们的心理需要,另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子认识和了解火车的特点,提高幼儿的肢体模仿能力,体验与同伴共同分享游戏的快乐。

  活动目标

  1、认识和了解火车的特点。

  2、提高幼儿肢体模仿能力。

  3、体验运动游戏的快乐,有积极、乐观的态度。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  重点:提高幼儿肢体模仿能力。

  难点:让幼儿进行创编动作。

  活动准备

  1、材料准备:纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

  2、知识准备:火车的有关知识,课程之前反复把音乐听熟,创意各种好玩的动作。

  活动过程

  1、带幼儿进入场地

  2、提出问题,直接引入主题。

  3、观看动画,激发幼儿兴趣,让幼儿了解火车。

  4、听音乐,做游戏。

  1)播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。

  2)请幼儿创编开小火车的动作。

  3)师幼听音乐,使用呼拉圈,玩游戏。

  4)擦火车

  5)列车员开着小火车离场

  教学反思

  根据《纲要》中指出:艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。

  通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。

中班音乐教案 篇8

  小闹钟,快唱歌

  活动目标:

  1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。

  2.发展幼儿的观察力、想象力。

  3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

  活动准备:

  兔子头饰1个、吹泡泡用具若干、吸管1支、场地上布置大小圆圈、录音机及录音磁带。

  活动过程:

  一、练声通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。

  二、熟悉歌词1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。

  2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。

  3.引导幼儿根据歌词创编动作。

  4.幼儿朗诵歌词。

  三、熟悉歌曲旋律1.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。

  2.完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

  3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圈圈里。

  四、学唱歌曲1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

  2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。

  3.分句练习,加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。

  4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。

  五、尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句"有大也有小"。

  六、幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。

  创新点:

  1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

  2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

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