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中班数学环形计数教案

时间:2023-01-01 19:02:23 数学教案 我要投稿

中班数学环形计数教案

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的中班数学环形计数教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班数学环形计数教案

中班数学环形计数教案1

  活动准备:

  1、活动前与家长共同收集环形物品:如圆盘、手镯、伞等,引导幼儿发现环形排列物品的特点。

  2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。

  3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。

  活动过程:

  1、出示课件“一个钟面”,感知平面环形排列方式。

  2、分组操作,初步尝试环形数数:

  (1)幼儿数一数:盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。

  (2)教师记录各组不同的结果。

  (3)提出疑问:同样的.东西,为什么大家数的结果不一样?

  3、交流:“你是怎么数的?”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣,展示各自的方法。

  4、播放课件,请幼儿思考:怎么数,才能数对呢?

  让幼儿直观的感知“小花有几朵?小花排列方式是怎样从直线变为圆形,应该从哪里开始数、到哪一个结束?”

  5、交流:“怎样记住开始数的地方?(做标志)用什么来帮忙做标志?”

  6、幼儿第二次操作:添加材料,尝试用做标志的方法数数。

  (1)请幼儿介绍:你用什么做标志?你是怎么数的?(播放课件,直观感受做标志的数数的方法)

  (2)老师小结,感受环形计数的要领:只要每个图案都数到,每个图案只数一次,不重复数不漏数,不管从哪一个开始数,数得的结果都是一样的。

  (3)交流、比较:“怎样数,能又对又快数出盘子上的图案?”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。

  可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律(如先看出盘子里小花数量,再去数大花)就能快速数出环形排列物品的数量。

  7、播放课件,欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。

  8、音乐游戏:快乐舞伴

  幼儿跟着音乐表演动作,当音乐停止,幼儿自由组合,围成几个大的或小的圆圈。请幼儿数一数,说一说每个圆圈有几个人?从哪里开始数?

中班数学环形计数教案2

  活动目标

  1、感知周围生活中环形排列现象,对环形排列的物品感兴趣。

  2、学习正确环形数数的方法,体验环形数数的快乐。

  3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  经验准备

  能够熟练点数10以内的数

  物质准备

  红、黄、蓝、绿花边(数量不同)的盘子;项链、花环 、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等;数字卡片若干。

  活动过程

  一、游戏引导

  以游戏“到超市当统计员”引题,尝试进行10以内环形计数

  请幼儿自由选择盘子,找相应颜色的椅子坐下,尝试进行环形点数。

  二、集体交流学习

  在集体交流的基础上,学习正确的环形数数方法。

  (1)交流各自的数数结果,感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避免漏数、重复数。

  提问:·谁来告诉老师,你刚才数了什么颜色的图案,上面的图案有几个?

  ·你是怎么数这样的环形图案的?

  ·用什么方法来数环形的东西才不容易漏数?重复数?

  (2)师生共同进行小结。

  (3)引导幼儿用正确的方法再次尝试进行环形数数。

  1、幼儿操作,师注意观察幼儿的'数数方法是否正确,并给予指导。

  2、幼儿将盘子举起来,师生共同小结同种颜色盘子上的数量都一样多。

  (4)引导幼儿尝试从不同起点进行环形数数,知道借助标记从任意一点都可进行点数。

  三、游戏“数一数”

  借助多种标记进行环形数数,,进一步掌握环形数数的正确方法,体验环形数数的乐趣

  (4)结合记录表,观察各式各样的环形排列实物,感知生活中的环形排列现象。

  (2)引导幼儿借助标记进行环形数数。

  提问:你想用什么做标记?然后怎么数?

  (3)幼儿操作,师重点观察幼儿用标记进行数数的情况,适时给予指导。

  (4)展示记录表,师幼交流环形数数的结果。

  活动延伸

  拓展生活经验,寻找环形计数在生活中的运用。

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