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小班音乐找小猫教案

时间:2023-01-12 10:23:59 音乐教案 我要投稿

小班音乐找小猫教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班音乐找小猫教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班音乐找小猫教案

小班音乐找小猫教案1

  活动目标:

  1.用自然的声音跟唱歌曲,并根据音乐变化做出相应的动作。

  2.学习控制自己的行动,遵守游戏规则。

  3.享受边唱歌边游戏的快乐。

  活动准备:

  1.小猫头饰与幼儿人数相等。

  2.音乐《小手爬》、《猫走路》、《小猫歌》。活动过程:

  一、师幼游戏,随音乐进入活动室

  师幼一起在欢快有趣的《小手爬》音乐伴奏下边游戏边进入活动室,音乐停止后,幼儿围在老师周围。

  二、创设情境,激发幼儿兴趣,引出故事名称

  1.猫叫激发兴趣

  师:今天老师要和你们玩一个好玩的游戏,你们想知道什么游戏吗

  不等幼儿回答,配课老师就发出猫叫的声音来吸引幼儿。

  师:听到了什么声音?它在哪里?我们去找一找吧

  老师带领幼儿寻声找到小猫头饰并说出:哦,原来是一只小猫咪啊。

  老师戴上头饰

  2.介绍游戏名称

  配课老师在活动室的不同位置发出小猫的叫声。

  师:怎么还有小猫藏起来呢?

  你们想不想跟老师一样变成一只小猫咪啊 那我们一起寻着声音去找一找好吗?

  记得每人要找到一只小猫并把它带回到这里哦!

  师:小猫很顽皮,可是你们很聪明,把淘气的小猫都找了出来!我们今天就来玩《找小猫》的游戏好不好?

  现在请把头饰像我这样戴到头上,你们来做小猫,我来做猫妈妈。

  三、分段感知,熟悉音乐游戏玩法

  (一)熟悉游戏音乐

  1.随《猫走路》,模仿动作

  师:小猫是怎么走路的`?

  请个别幼儿走一走,一起学一学

  播放《猫走路》音乐,幼儿根据音乐的节奏模仿小猫走路 2.听《小猫歌》,跟唱歌曲

  师:好,宝宝们都会学小猫走路了。

  那我们接下来就要玩找小猫的游戏了,我们先听一听怎样玩的吧 播放音乐《小猫歌》,幼儿根据第一段歌词边唱边做动作。

  (二)熟悉游戏玩法

  师:猫妈妈听了小猫们的话是怎么做的呢?

  幼儿根据第二段歌词内容回答。

  教师交代游戏玩法:当音乐唱到“一只老花猫??”时,你们要快速躲到自己喜欢的地方不许发出声音,也不许出来;等到猫妈妈找到了自己摸到了头才可以出来。记住了吗?

  四、重复练习,熟练掌握游戏玩法

  师:现在就让我们跟着音乐,一起来玩游戏吧!

  师幼跟随音乐,玩游戏三次,要求幼儿每次变换不同的地点进行躲藏。

  五、师幼谈话,表达快乐游戏情绪

  师:今天的游戏好玩吗?游戏叫什么名字?你们开不开心?我们扮演了这么长时间的小猫一定很累了,让我们一起回班去休息一下吧!

  幼儿在《猫走路》的音乐伴奏下模仿小猫走路离开活动室。

  附:猫走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3

  3 | 2 | x

  x |

  喵

  喵| 3 | 5 6 7 1

  | 1 | x

  x

  喵

  喵

  小猫歌

  1=d 2/4

  | 2 — | 5 | 2

  — | 6 6 | 5 | 许多 小花

  猫,喵呜

  喵 呜 叫,我们 今天 真 高兴,一 只 老花

  猫,喵呜

  喵呜 叫,我的 小猫

  快 躲好,6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —

  ||我 们今天真高 兴,找个地方 躲躲 好,妈妈快来

  找。一会 妈妈 就来 找,找呀找呀找呀 找,小猫找到

  了。

  【活动亮点】

  活动突出了音乐在游戏中的重要作用,幼儿在熟悉音乐的同时就掌握了游戏的玩法。活动开始时先玩了一个“找小猫头饰”的游戏,旨在为玩音乐游戏做铺垫,让幼儿了解哪些地方可以躲藏。之后,幼儿戴上头饰扮演小猫开始游戏——听音乐模仿小猫走路、唱歌时走到小猫喜欢的地方、听到“猫妈妈”唱歌时进行躲藏等,教师巧妙的引导,让幼儿自然地随音乐变化做出相应的动作。整节活动没有上课的痕迹,幼儿完全沉浸在游戏之中。

小班音乐找小猫教案2

  活动目标:

  1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

  2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

  3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习找小猫的游戏。

  活动难点:

  遵守游戏规则,有一定的自控能力。

  活动准备:

  经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

  物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

  活动过程:

  一、律动《小猫走》进场

  师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

  二、学习音乐游戏《找小猫》

  1.复习歌曲《找小猫》

  师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

  2.讨论游戏玩法。

  (1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

  师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

  (2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

  幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

  三、完整游戏《找小猫》

  1.幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。

  当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

  幼儿说短句:我躲在××××

  2.再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

  要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

  3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

  教学反思:

  这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的.身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

小班音乐找小猫教案3

  活动目标:

  1. 引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

  2. 培养幼儿一定的自制力。

  3. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备:

  歌曲磁带,猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干。

  活动过程:

  一. 引起幼儿兴趣。

  (老师戴猫妈妈头饰)“今天,猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫?”

  二. 学习游戏《找小猫》第一段。

  1. 教师表演歌曲第一段,并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。

  2. 老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。

  3. 幼儿在最后一句时找个地方躲起来,并请幼儿说说你躲在什么地方。

  4. 用游戏性的'语言鼓励幼儿躲好后不动。

  三. 游戏《找小猫》

  1. 教师扮演猫妈妈进行游戏,要求拍到的小猫要出来跟好妈妈,没拍到的小猫最后出来。

  2. 幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。

  3. 可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐找小猫教案4

  一、设计理念。

  歌曲《找小猫》旋律动听,歌词简单,融入情境,非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢,于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点,借用《找小猫》的歌词情境,结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则,让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐!

  二、活动目标。

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。

  2、乐于参加音乐游戏活动,体验音乐游戏的快乐。

  三、活动重难点。

  有规则的.进行找小猫游戏。

  四、活动准备。

  猫妈妈的胸饰一个;歌曲《找小猫》的音乐;欢快的进场音乐;第一课时已经学过《找小猫》。

  五、活动过程。

  (一)创设情境激发兴趣。

  1、小猫们,今天天气真好啊,猫妈妈带你们去森林里玩吧。

  2、播放音乐,教师带领幼儿进场。

  (二)民间游戏:捉迷藏。

  1、谁玩过捉迷藏的游戏?怎么玩的?

  2、今天我们就来玩一玩,你们来躲,妈妈来找。你们想躲到哪里?

  3、讲述规则:当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。

  4、教师带领幼儿进行游戏。

  5、教师小结。

  6、师幼再次游戏。

  (三)音乐游戏《找小猫》。

  1、欣赏理解第一段音乐。

  (1)捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。

  (2)播放第一段音乐。

  (3)教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

  (4)强调游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。

  (5)教师清唱,带领幼儿开始游戏。

  (6)教师小结。

  2、完整游戏《找小猫》。

  (1)再次游戏,当小猫躲好后播放第二段音乐。

  (2)讲解游戏规则:当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声,让妈妈能找到你。

  (3)教幼清唱,第一次完整游戏。

  (4)提升要求,播放音乐,再次游戏。

  (5)教师小结。

  (6)第三次游戏,请几只小猫一起来找。

  (五)活动延伸。

  小猫们,玩了这么长时间,你们饿了吗?走,妈妈带你们回家吃好吃的。

小班音乐找小猫教案5

  活动目标:

  1、学会歌词,愿意和老师一起唱。

  2、能愉快地参加音乐游戏,体验与老师一起“躲猫猫”得快乐。

  活动准备:小猫头饰若干,老猫头饰一个

  活动过程

  一、律动,激发幼儿兴趣

  师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们散散步,我们一起学小猫走走吧。

  二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化,可学猫行走得样子(磁带放一句,跟唱一句)

  幼儿念:许多小花猫,喵呜喵呜叫,我们今天真高兴,要和老师做游戏,找个地方躲躲好,老师快来找。

  老师念:一只大花猫,喵呜喵呜叫,我的小猫快躲好,一会老师就来找,找呀找呀找呀找,小猫找到了。

  三、和老师一起游戏,体验快乐

  1、(按第一段歌词)幼儿扮演小猫“许多小花猫。”边唱边表演,到“找个地方。”时,分别躲在自己椅子后面,唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。

  2、(按第二段歌词)老师扮演大花猫,唱“找呀找呀找。”老师逐一去摸幼儿的头,表示找到了小猫。最后一句歌词时,提示幼儿一起学学小猫叫。

  3、反复游戏,请幼儿来当大花猫。

小班音乐找小猫教案6

  活动目标

  1.熟悉乐曲,学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。

  2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。

  3.乐于参加音乐游戏活动,体验集体游戏的快乐。

  4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备

  15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。

  活动过程

  一、导入活动

  师:“小朋友,你们是谁呀?”

  幼儿:“小猫。”

  师:“那我是谁呀?”

  幼儿:“猫妈妈。”

  师:“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏,想玩吗?”

  幼儿:“想。”

  让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。

  二、展开

  (一)摆15张小椅子围成一个圈,“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈,“猫妈妈”站小猫中间,一起边唱边围着圈走,当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段,当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”,边唱边摸部分小猫的头,表示这些“小猫”已经被妈妈找到,最后歌曲唱完,“猫妈妈”问“没找到的.小猫在哪呢?”,没被摸到头的小猫说“我在这”,之后所有的小猫重新围成圈,游戏重新进行。

  (二)幼儿和老师一起进行歌曲创编,创编更多的小动物玩游戏,如创编“小花狗”:

  创编歌词内容如下:

  许多小花狗,汪汪叫,

  今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,

  找个地方躲躲好,妈妈快来找。

  一只老花狗,汪汪叫,

  我的小狗快躲好,一会妈妈就来找,

  呀找呀找呀找,小狗找到了。

  当唱到“找个地方躲躲好”时,幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好,之后有妈妈唱第二段,当唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”时,妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”,没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。

  也可创编其他小动物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等,幼儿非常喜欢创编和玩耍。

  儿歌:找小猫

  许多小花猫,喵呜喵呜叫,

  今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,

  找个地方躲躲好,妈妈快来找。

  一只老花猫,喵呜喵呜叫,

  我的小猫躲好,一会妈妈就来找,

  呀找呀找呀找,小猫到了。

  教学反思:

  在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

小班音乐找小猫教案7

  中班音乐切西瓜教案:小班音乐游戏

  小班音乐游戏:《找小猫》教案

  活动目标:

  1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。

  2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的`位置。

  3、乐意与同伴快乐地游戏。

  活动准备:

  欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

  活动过程:

  1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。

  2、复习歌曲《夏》。

  a) 齐唱歌曲。

  b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

  3、学玩游戏“大西瓜”。

  ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

  ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。

  ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

  ◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。

  ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。

小班音乐找小猫教案8

  设计背景

  本次活动是一次观摩活动,我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材,小班的孩子喜欢音乐游戏,特别是捉迷藏的游戏,有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值:首先猫是幼儿熟悉的小动物,幼儿喜欢它,爱模仿,通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会,最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系,体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。

  活动目标

  1.熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。

  2.在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。

  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的`个人能力。

  活动重点难点

  活动重点:

  通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。

  活动难点:

  创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

  活动准备

  1.活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。

  2.猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

  活动过程

  一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。

  师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

  二、学习游戏《找小猫》的第一段。

  1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。

  师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

  2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。

  师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

  3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。

  师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

  三、幼儿学习完整地做游戏。

  1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。

  2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏

  活动延伸:

  教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

小班音乐找小猫教案9

  小班音乐教案:找小猫

  教学目的:

  1、学唱歌曲,能随着歌词内容进行角色游戏。

  2、培养幼儿有一定的自制力。活动准备:

  猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干,音乐。活动内容:

  一、行进律动 虫儿飞

  二、安静律动 两只小鸟

  三、发声练习

  小动物们好。唱到小猫时结束

  四、学唱歌曲

  1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们,你们看看我是谁呀?”(猫妈妈)“今天猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫呀?

  2、教师表演歌曲第一段,并激发幼儿一起表演的'兴趣。

  3、教师和幼儿一起唱。

  4、教师和幼儿边唱边一起表演。

  5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来,老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。小班音乐教案:找小猫

  五、游戏

  教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏(播放音乐)。

  六、教师讲评结束。

小班音乐找小猫教案10

  一、活动目标:

  1、熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。

  3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、场地背景图:大树、房子。

  2、猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干 。

  3、课件《找小猫》

  二、活动过程:

  (一)、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

  提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)(二)、理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。

  1、 教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。

  提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。

  提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)3、师幼共同完整学唱歌曲。

  教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

  4、幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现 。

  (三)、 理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

  1、带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。

  提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。

  提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么?

  "不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的'时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

  3、带幼儿练本领,完整游戏。

  提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

  4、教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。

  提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。

  5、请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)(五)活动延伸:

  "宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

小班音乐找小猫教案11

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

  2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

  活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

  活动过程:

  一、律动《小猫小猫》进场。

  师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!

  二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。

  1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。

  2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。

  三、音乐游戏《找小猫》。

  1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。

  2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。

  3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的'小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。

  四、待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏,以提高幼儿参与游戏的积极性。

  五、活动结束。

  师:天黑了,小猫要回家了。

  律动出场。

  活动反思:

  游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。

小班音乐找小猫教案12

  活动目标:

  1.熟悉乐曲旋律,学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。

  2.学会听音乐,遵守游戏规则,“小猫”躲好,有一定的自控力,不随意走动。

  活动准备:

  1.已学会小猫走路的动作。

  2.猫妈妈头饰一个。

  3.课件。

  4.教师椅子一把。

  活动过程:

  一、视频导入,激发活动兴趣

  1.播放视频,激发幼儿活动兴趣

  师:小朋友们,今天陈老师给你带来一段有趣的视频,我们一起来看看吧。

  2.教师提问

  师:你在这段视频里看到了什么?小猫们在干什么?那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?

  3.根据幼儿的回答,总结出:玩捉迷藏时,要有一个人藏,一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。

  二、分段播放视频并学唱歌曲,作出相应的动作

  1.教师播放视频,逐句引导幼儿学唱歌曲。

  师:你们是这样捉迷藏的.,那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的?在看视频的时候,小耳朵要竖起来仔细听,小眼睛也要仔细看,听听看歌曲里面有哪些内容?小猫是怎么捉迷藏的?

  2.教师根据歌词第一段的内容提问,并引导幼儿做出相应的动作

  (1)谁来告诉我,这段视频里有几只猫?(许多小花猫),那小花猫是怎么叫的?

  (2)小花猫为什么那么高兴呀?(要和妈妈做游戏。)

  (3)他们在玩捉迷藏的游戏,现在小猫们应该做什么?(是不是要找个地方躲躲好,妈妈快来找)。

  3.教师弹钢琴,引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

  师:让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。

  4.播放视频,逐句引导幼儿学唱,并做出相应的动作

  (1)现在老花猫要来找了(一只老花猫,喵呜喵呜叫)。

  (2)老花猫对小猫们说了些什么?(我的小猫快躲好,一会儿妈妈就来找)

  (3)猫妈妈是怎么找到小猫的?(找呀找呀找呀找,小猫找到了)。

  5.教师边弹边唱,引导幼儿逐句地学习。

  师:大家真棒,唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。

  三、随音乐,玩《找小猫》的游戏。

  师:你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊?玩之前,猫妈妈对你们有几点要求:

  出示老花猫的头像,教师进行示范师:陈老师是猫妈妈,小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的,小脑袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要乱动。

  2.猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来,而且不能进行下一次游戏。

  师:现在我们开始游戏啦,小朋友们一定要遵守游戏规则哦!

  师:换方式进行表演,一个幼儿当猫妈妈,其余的幼儿当小花猫,游戏结束后,被找到的小猫要到前面来。

  四、结束活动

  小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏,那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧,我的小花猫今天都玩累了,赶快闭上眼睛休息一会吧!

小班音乐找小猫教案13

  小班音乐游戏:找小猫

  小班音乐游戏:找小猫

  一、教材分析:

  小花猫是幼儿最常见的一种动物,小班的孩子又特别爱玩躲猫猫的游戏,通过《找小猫》的音乐游戏让幼儿既模仿了小猫的动作又在游戏中体验到了快乐。选择《快乐星猫》歌曲导入,让我们的孩子能够大胆创作自己眼中的小猫形象,充分体现了幼儿的自主性。整个游戏幼儿和老师共同参与,共同探索,体现了师幼的平等和浓浓的亲情。

  二、目标预设:

  1.模仿小猫的动作,敢于大胆表演自己喜欢的动作。

  2.乐于参加音乐游戏活动,体验集体游戏的快乐。

  三、重点与难点:

  敢于大胆表演自己喜欢的动作,积极参加集体活动。

  四、设计理念:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》提到要充分尊重幼儿的学习兴趣,帮助幼儿养成敢于尝试、乐于创造的学习品质。艺术领域建议尊重幼儿在欣赏艺术作品时的即兴模仿,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿。所以在《找小猫》的音乐游戏中,没有固定的动作要求,没有一层不变的行为方式,强调了幼儿的自主性。

  五、设计思路:

  1.音乐导入,激发幼儿的表演欲

  兴趣是最好的学习动力,保持持久兴趣,能激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中,学而忘我,乐此不疲。动画片《快乐星猫》的主题曲是一首幼儿熟知的音乐,而且对于小班幼儿而言节奏不是很快,易懂易表演,能让幼儿有表演欲有成就感。

  2.运用自己喜欢的方式表现

  这个环节不设定固定的动作要求,能让幼儿自由发挥,以轻松愉快的心情投入学习,这样幼儿就敢大胆发言,大胆创新,大胆演绎。3.参与《找小猫》的音乐游戏

  不管是轻松的学还是有目的的教,幼儿最喜欢的还是游戏,所以把这一有规则的游戏环节放在这里,让幼儿在轻松的过程中感受艺术作品,用自己喜欢的方式演绎艺术作品,和老师、同伴友好的、快乐的游戏,并且达到活动的目标。

  六、教学过程:

  1.音乐导入,激起幼儿的兴趣,愿意参与游戏。

  播放《快乐星猫》主题曲的剪辑歌曲,教师随音乐做动作,幼儿模仿“大猫”(老师)的动作并感受小猫咪的自豪与快乐。(我是一只猫快乐的星猫 周围冒气泡 音乐的符号 我是一只猫 带给你热闹 一起来舞蹈 你快乐就好 我的身体摇摇 嘴巴翘翘 我是快乐星猫 不睡懒觉身边阳光围绕 闻到快乐的味道一起大声叫 喵 喵 喵)重复一遍。

  2.用自己喜欢的动作表现猫的特点,愿意做一只特别的.小猫。

  教师表扬活动中有“个性”的小猫,鼓励幼儿用自己喜欢的动作行走,让幼儿有意识的融入自己的角色,把自己当成一只真正的小猫。(教师有节奏的念歌词:许多小花猫,喵呜喵呜叫,我们大家真高兴,来和妈妈做游戏,找个地方躲躲好,妈妈快来找)

  3.介绍音乐游戏《找小猫》的规则,让幼儿倾听音乐玩游戏。

  ①第一段音乐响起时,幼儿自由行走。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,停下动作找个地方藏起来。

  ②第二段音乐,猫妈妈边做动作边找小猫,被找到的小猫坐到椅子上休息。

  ③音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。(重复游戏一次,个别幼儿做猫妈妈)

  4.活动结束,动员幼儿与家长共同游戏。

  请幼儿回家和自己的爸爸妈妈分享游戏的快乐,让家长和孩子共同游戏,体验亲子活动带来的非凡意义。

小班音乐找小猫教案14

  活动目标

  1.在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

  2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  1.猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干(活动前戴好)。

  2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。

  活动过程

  1.导入。

  师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去出游,出发吧。

  老师带领小朋友们进教室,并做简单律动《小花猫》。

  2.师:让我们休息一下吧。

  此时示意小朋友坐下,放幻灯片,幻灯片里有背景音乐《找小猫》,播放的同时幼儿可以跟唱。

  再放第二遍音乐,这次老师跟着音乐做起了简单动作,此时幼儿也会跟着学老师的动作。音乐结束的时候,老师对表现好的给予肯定,对不主动表现得给予鼓励。

  师:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一样好的。看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?小猫们,跟猫妈妈一起动起来吧。(此时再播放一次音乐)

  3.音乐结束。

  老师总结小朋友们的动作,也可让小朋友单独出来展示自己的动作,对表现认真的,有创新的加以表扬,对不太敢于表现得加以鼓励。

  4.做游戏——找小猫。

  师:刚才呢,可爱的小猫们做得都很好,现在,你们愿不愿意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊?这个游戏跟躲猫猫有点像,放第一段音乐的时候,我们做刚才做得动作,当听到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”的时候,小猫儿们要找个安全的地方躲好。第二段音乐响起的时候,猫妈妈表演,当唱到“找呀找呀找呀找” 的时候,妈妈开始找小猫,被找到的小猫暂时退出游戏,等待下一轮的游戏。第二段音乐结束时,猫妈妈问:“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜的叫,一边回到猫妈妈的身边。

  接下来开始新一轮的游戏,幼儿熟悉游戏后,也可让幼儿扮演猫妈妈,提高幼儿参与游戏的积极性。

  5.活动结束。

  师:天黑了,猫宝宝们要回家了。(再做一次开场的律动。)

  教学反思:

  这节《找小猫》主要以游戏的`形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

小班音乐找小猫教案15

  一、活动目标:

  1.熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。

  2.感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。

  3.感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

  二、活动准备:

  1.场地背景图:大树、房子。

  2.猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干 。

  3.课件《找小猫》

  三、活动过程:

  (一)出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

  提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)

  (二)理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。

  1.教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。

  提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)

  2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。

  提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)

  3.师幼共同完整学唱歌曲。

  教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

  4.幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现 。

  (三)理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

  1.带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。

  提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的'动作)

  2.引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。

  提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么?

  “不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

  3.带幼儿练本领,完整游戏。

  提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

  4.教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。

  提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。

  5.请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)

  (四)活动延伸:

  “宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

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