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小班音乐点豆豆教案

时间:2023-03-22 09:44:47 音乐教案 我要投稿

小班音乐点豆豆教案(5篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的小班音乐点豆豆教案,欢迎大家分享。

小班音乐点豆豆教案(5篇)

小班音乐点豆豆教案1

  一、活动目标

  1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。

  2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。

  3、喜欢与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。

  二、活动准备

  1、豆豆图片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。

  2、幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

  三、活动过程

  (一)练声活动

  1、练习歌曲《苹果歌》。

  师:我们学了一首“苹果歌”,我们来唱给客人老师听,好吗?

  2、替换歌词,练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)

  师:红红的苹果是什么味道的呀?(甜甜的)那我们再来唱一唱甜苹果。

  (二)学习歌曲《点豆豆》

  a、点“甜豆豆”。

  1、甜甜的苹果真好吃,今天呀吴老师还带来了好吃的豆豆,猜猜藏在哪儿了?(教师从口袋里取出豆豆卡片)

  2、这是一个什么味道的豆豆呢?我们来看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的`豆豆会怎么样呀?(引导幼儿用动作表演)我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。

  3。、接下来呀我们一起来做个点豆豆的游戏,拿出你的食指来点一点,跟着我的歌声一起来玩一玩。

  4、刚才你都听到了什么呀?(这是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我来问,你们来回答我。(师:这是什么豆?幼:甜豆豆。)

  5、这么甜的豆豆,想不想吃?师唱:“来来来,来来来,我们来吃甜豆豆。”表演吃豆豆的动作和表情。

  6、完整点唱“甜豆豆。”

  b、点“酸豆豆”。

  1、呀,口袋里还有豆豆在跳呢,猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)

  2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齿会怎么样?(配合动作表演)

  3、下面我们来唱唱酸豆豆吧,听听谁唱的声音最好听,动作表情最最像。

  c、点“辣豆豆”。

  1、师:还有一个豆豆呢,谁来把它请出来。看看什么豆豆,用表情告诉大家。

  哎呀,这会是一颗什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(动作表演)。

  2、师幼一起来点“辣豆豆”。

  师:好的,我们一起来点辣豆豆吃好吗?

  (三)游戏活动《点豆豆》

  1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我们吃完了,这下我的口袋里真是什么豆豆也没有了。你们还想不想吃豆豆呀?你们数1、2、3,我来变魔术,好吗?小眼睛闭起来,1、2、3,眼睛睁开(师变出许多豆豆)哇,这么多的豆豆,来来来,每个小朋友都有哦。(每个幼儿选一个自己喜欢的豆豆,贴在身上)

  2、熟悉自己的角色。

  师:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪儿呀?

  3、游戏:点豆豆。

  一起唱:点点,点豆豆,点到一颗小豆豆(请一位幼儿上来)。集体问:这是什么豆?请上来的幼儿答:x豆豆。师唱:来来来,我们来吃x豆豆,x豆豆的上来。(x豆豆们一起表演)

  3、依次类推,点“辣豆豆”和“酸豆豆”。

  4、啊呀,这么多味道的豆豆真好吃,现在我们再去找找有没有别的味道的豆豆吧。

小班音乐点豆豆教案2

  【活动目标】

  1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

  2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  【活动准备】

  甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干,钢琴伴奏,糖豆豆若干。

  【活动过程】

  一、谈话导入、引起兴趣。

  师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太调皮了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?

  二、理解内容,学唱歌曲。

  (一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

  师:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

  师:点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

  师:是笑眯眯的,味道可好啦,是……什么味道呀?

  师:这是一颗甜豆豆。

  师:这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)

  (二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。

  师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再、来试试看吧!小手指准备!

  (三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

  师:这是什么豆呀?(酸豆豆)

  师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

  三、完整表演,体验乐趣。

  师:哦哟哟,xx表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。

  四、分类操作,品尝豆豆。

  师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的.豆豆哦!

  师:客人老师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!

  师:宝宝们,小豆豆要回家了哦,你们看,这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

  附儿歌:点豆豆

  “点点点豆豆,

  点到一个甜豆豆,(做吃豆豆状,作吃甜豆豆的表情)

  点点点豆豆,

  点到一个酸豆豆,(做吃豆豆状,作吃酸豆豆的表情)

  点点点豆豆,

  点到一个辣豆豆,(做吃豆豆状,作吃辣豆豆的表情)

  ……”

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐点豆豆教案3

  活动目标:

  1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

  2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干。

  2、钢琴伴奏。

  活动过程:

  一、谈话导入、引起兴趣。

  师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?

  师:今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太调皮了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?

  二、理解内容,学唱歌曲。

  (一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

  1、师:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

  师:点出小豆豆了吗?(没有)那藏在哪里了呀?

  师:原来在这里啊,那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧!

  2、师:诶,点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

  师:是笑眯眯的,味道可好啦,是什么味道呀?

  师:这是一颗甜豆豆。

  师:这是什么豆呀?(甜豆豆)

  师:吃了甜豆豆,表情都是笑眯眯的呢。

  师:想不想来尝一尝?我也想呀!

  师:还有谁想来尝尝?(个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。)

  师:谁还想尝尝看?那我们一起来吧!

  3、师:你们笑的可真甜呀!用好听的声音再来点点小豆豆吧!

  (二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。

  1、师:点豆豆的游戏好不好玩呀?还想不想玩?那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦?

  师:那我们一起用好听的声音来点豆豆吧!小手指,准备。

  2、师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  师:哦哟,辣的舌头都吐出来了!还有呢?

  师:眼睛都瞪的大大的!这是一颗辣豆豆!

  师:“这是什么豆呀?”(辣豆豆)

  师:吃到辣豆豆,表情怎么样?我们来尝尝看。

  师:这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆,我们一起来看看哦!(个别幼儿表演)

  师:辣不辣呀?你表演得真棒!

  师:这是什么豆呀?(辣豆豆)

  3、师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀?那就再来试试看吧!小手指准备!

  (三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

  1、师:、看来你们都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了,还有豆豆吗?你们觉得还有什么味道的`豆豆?谁愿意到前面来点豆豆?我们一起帮帮他哦!

  2、师:这是什么豆呀?(酸豆豆)

  师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

  师:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

  3、师:那你们好听的声音,再来一起点豆豆吧!

  三、完整表演,体验乐趣。

  1、师:我的口袋里还有豆豆吗?我来摸摸看哦,好像没有了也!不过我知道还有许多小豆豆藏在一个地方呢,想不想知道?我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好?都好的!那考考你们,尝到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

  师:哦哟哟,xx表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  师:表演的真好!我来告诉你哦。

  师:你们想不想知道?能不能像他一样表演的这么棒呢?那你把秘密告诉他们吧!

  2、师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。

  师:你是什么豆?(依次询问三次)

  师:接下来就来点点你们的小豆豆,先点哪边的?你们先来吧!小手指,准备!

  师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  师:客人老师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!

小班音乐点豆豆教案4

  设计意图:

  在孩子们的世界中,有着很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发,在品尝过多种豆豆之后,在玩玩乐乐中学唱《点豆豆》,活动以吃豆豆导入,“点豆豆”游戏作为引子,在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲、创编歌曲。

  活动目标:

  1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲,并乐于用动作、表情和语言与大家分享吃不同味道豆豆时的表情。

  2.愿意与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。

  3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  豆豆图片若干

  活动过程:

  1.游戏导入、引起兴趣

  我带了一些甜豆豆给你们吃,想吃吗?可是它们太调皮了,跑不见了,你们猜,它会藏在哪里?

  2.结合游戏、理解歌词

  (1)介绍游戏

  师:这里有几个豆豆呀?对啦!有三个甜豆豆,你们想吃哪一个甜豆豆?我们来玩点豆豆的游戏,点到哪个就吃哪个!“点,点,点豆豆,点到一个小豆豆。这是什么豆?甜豆豆!

  评析:吃豆豆导入,引发幼儿兴趣,游戏的方式更适合小班幼儿,引导幼儿在玩玩乐乐中初步熟悉歌词。

  (2)讨论表情

  师:刚才我们说,点到哪个就吃哪个,那我们来一起吃吃看甜不甜,拿出两只小手一起来:嗤嗤嗤,……

  评析:情境性的语言,适合小班孩子这一年龄特点。将动作、表情融入其中,更增加了游戏的趣味性。

  师:现在吃完甜豆豆,感觉怎么样?请个别幼儿模仿,集体学习表演。

  (3)理解歌词

  刚才老师是怎样点豆豆的?与幼儿一起回忆,讨论。

  评析:在这一环节中,通过“点豆豆”的游戏,让孩子们在玩玩乐乐中熟悉歌词。为接下来的学唱歌曲做铺垫。

  3.创设情境、学唱歌曲

  师:小朋友们说得真不错,老师还把这个好玩的游戏编成了一首好听的歌曲呢!在这首歌中,我还加了一句好听的话呢!待会儿看谁的小耳朵最灵,一起来听听吧!教师边弹边唱第一遍

  师:我加了一句什么话?(啦啦啦啦啦,……)

  师:这首歌好听吗?那让我们来一起唱一唱吧!

  师:还有哪个豆豆没吃到?来一起吃吃看

  评析:歌曲的导入很自然,前面一个环节中的熟悉歌词部分为这个环节打下了一个良好的基础,所以,孩子们在掌握歌曲的同时,一下子都能唱出来了。

  4.拓展延伸、改编歌曲

  (1)改编歌曲除了甜豆豆,还有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆,表情会怎样?

  评析:活动的一个升华部分,教师引导幼儿结合刚才唱到的甜豆豆引申到现在的酸豆豆、辣豆豆,并通过不同的表情、动作来表现歌曲。

  (2)游戏“点豆豆”

  师:今天呢,老师也给你们准备了不同口味的豆豆,它们呀,藏在你们的小椅子下面呢,快拿起来看看吧!看看你是什么豆豆(找几个小朋友来说说)

  师:好,快把你的豆豆贴在身上吧!贴好的坐神气,我来找最神气的豆豆来开始点了,最后点到谁,这种口味的豆豆一起走到前面来,唱啦啦啦的部分,一起做,其他小朋友来看看谁的歌声最美,表情最像。

  评析:这一环节很好地体现了活动中的师幼互动,通过点豆豆的方式,既巩固了他们对歌曲的熟悉,又提高了孩子们学唱的积极性。

  活动反思:

  最初设计这个活动的时候,考虑到孩子的.年龄阶段,首先想到的要有“趣”,第二想到的要“生活化”,只有生活化的艺术活动才能更加吸引幼儿。

  首先,在整个活动中,我为幼儿从始至终设置了一个游戏的情景,引导幼儿在“点豆豆”的游戏中通过点点、说说、玩玩等方式学唱歌歌曲,体现了活动的趣味性。

  第二,最后一个环节中的游戏也很好地体现了师幼互动,通过班级中大范围的“点豆豆”,点到哪个小朋友身上的豆豆标记,贴有这个豆豆标记的所有小朋友到前面来演唱、表现出这个豆豆的表情、动作。

  不过,在活动中,我自身也存在着一些问题:

  1.教师自身的状态

  在组织活动的过程中,我感觉到自己没有投入到一个游戏的情境中,在丰富幼儿的表情动作中,应该多请几个幼儿到前面来表演,并给予这部分孩子及时的鼓励,我自己在示范时,也没有发挥到最佳状态。

  2.教师没有做好“引导者”

  在每个活动中,教师应该充当支持者、引导者、合作者的角色,而当教师要求幼儿玩豆豆、唱豆豆的时候,班级中有部分幼儿显得没有任何兴趣,我没有做好一个“引导者”这一角色中,在几次失败后选择了放弃。综合以上几点,自己感觉到,在活动的设计上我考虑到了小班幼儿的年龄特征,而在活动的组织过程中,自己还欠缺对小班幼儿的认知,没有完全站在小班幼儿的角度去看待这个活动,每个环节的处理上还不够细腻,语言的组织也有待自己进一步的改进。

小班音乐点豆豆教案5

  活动目标:

  1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

  2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干

  2、钢琴伴奏。

  教学方法和手段:

  游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等

  活动过程:

  开始部分:

  谈话导入、引起兴趣。

  师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?

  师:今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太调皮了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?

  基本部分:

  一、理解内容,学唱歌曲。

  (一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

  1、创设情境:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

  师:点出小豆豆了吗?(没有)那藏在哪里了呀?

  师:原来在这里啊,那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧!

  2、通过提问,感知甜豆豆。

  师:诶,点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

  师:是笑眯眯的,味道可好啦,是什么味道呀?

  师:这是一颗甜豆豆。

  师:这是什么豆呀?(甜豆豆)

  师:吃了甜豆豆,表情都是笑眯眯的呢。

  师:想不想来尝一尝?我也想呀!

  师:还有谁想来尝尝?(个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。)

  师:谁还想尝尝看?那我们一起来吧!

  (二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。

  1、创设情境:点豆豆的游戏好不好玩呀?还想不想玩?那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦?

  师:那我们一起用好听的声音来点豆豆吧!小手指,准备。

  2、通过提问,练习辣豆豆。

  师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  师:哦哟,辣的舌头都吐出来了!还有呢?

  师:眼睛都瞪的大大的!这是一颗辣豆豆!

  师:“这是什么豆呀?”(辣豆豆)

  师:吃到辣豆豆,表情怎么样?我们来尝尝看。

  师:这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆,我们一起来看看哦!(个别幼儿表演)

  师:辣不辣呀?你表演得真棒!

  师:这是什么豆呀?(辣豆豆)

  3、师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀?那就再来试试看吧!小手指准备!

  (三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

  1、组织幼儿自己回忆,想出豆豆的味道。

  师:看来你们都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了,还有豆豆吗?你们觉得还有什么味道的豆豆?谁愿意到前面来点豆豆?我们一起帮帮他哦!

  2、幼儿做动作,提问。

  师:这是什么豆呀?(酸豆豆)

  师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

  师:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

  3、师:那你们好听的声音,再来一起点豆豆吧!

  二、完整表演,体验乐趣。

  1、组织幼儿集体练唱歌曲,感受唱豆豆的.有趣。

  2、以不同的形式练唱,学会歌曲。

  结束部分:

  1、找豆豆。

  提问:我的口袋里还有豆豆吗?我来摸摸看哦,好像没有了也!不过我知道还有许多小豆豆藏在一个地方呢,想不想知道?我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好?都好的!那考考你们,尝到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

  师:哦哟哟,xx表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  师:表演的真好!我来告诉你哦。

  师:你们想不想知道?能不能像他一样表演的这么棒呢?那你把秘密告诉他们吧!

  2、组织幼儿找到豆豆,贴在手上。

  提问:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。

  师:你是什么豆?(依次询问三次)

  3、游戏《点豆豆》。

  师:接下来就来点点你们的小豆豆,先点哪边的?你们先来吧!小手指,准备!

  师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  延伸活动:

  组织幼儿品尝不同味道的豆豆。

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