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大班数学教案:青蛙

时间:2023-03-23 13:30:28 数学教案 我要投稿
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大班数学教案:青蛙

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的大班数学教案:青蛙,欢迎阅读与收藏。

大班数学教案:青蛙

大班数学教案:青蛙1

  制作材料:

  废旧纸盒、透明吸管、不织布、软陶球

  适用活动:

  分类、比较大小、数量间的关系、点数

  活动的名称:

  《找到回家的路》

  活动目标:

  1、幼儿能够用摇游戏盘的方式将盘中的`“小蝌蚪”经过相同颜色的蔬菜并抵达终点

  2、根据“小蝌蚪”抵达的终点图来寻找荷叶中上述相同数量的三角形

  活动指导:

  1、指导幼儿摇摆游戏盘时要小心慢慢活动,找准“小蝌蚪”滚动的惯性。

  2、“小蝌蚪”滚入的终点显示了几个三角形,让小青蛙走过与上述数量相同的三角形荷叶,把相同数量的三角形都找完就找到家了。

  玩法二:比较大小

  设置两只小青蛙从一个入口进入,一直代表“小”一只代表“大”让他们寻找各自相同大小的荷叶,最后走回家。

  玩法三:点数,用小青蛙点数大小荷叶分别的数量,之后进行统计

大班数学教案:青蛙2

  教学目标:

  1、认读汉字“一”到“十”。

  2、能顺数1—10和倒数10—1。

  3、享受集体游戏的乐趣。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学准备:

  1、“一”到“十”字卡。

  2、有汉字数字的物品,例如日历。

  3、青蛙头饰10个,轻快的音乐。

  教学过程:

  1、请幼儿在日历上把汉字“一”到“十”找出来,一起认读。

  2、与幼儿玩游戏,十人一组,扮演小青蛙,身上顺序挂着“一”到“十”的字卡。

  3、听老师的话做动作:

  (1)十只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,扑通一声不见了。(挂有字卡“十”的'幼儿边做动作边跳到一边。)

  (2)九只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,扑通一声不见了。(挂有字卡“九”的幼儿边做动作边跳到一边。)

  4、活动余此类推,直至只剩下一只青蛙。

  5、最后所有青蛙又返回来。(十位幼儿手拉手。)

  6、请幼儿按身上的字卡顺序排列,由一到十数一次,然后由十到一再数一次。

  教学反思:

  本活动以游戏贯穿始终,孩子们都积极参与。通过活动,幼儿能认读汉字“一”到“十”,并能顺数1—10和倒数10—1,发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性,体验数学活动的快乐和享受集体游戏的乐趣。

大班数学教案:青蛙3

  该故事是一个很有趣的童话,讲述的是青蛙一家有五口人,他们长得都很像,但各有各的特点。通过这个绘本的阅读和理解,能让孩子们较好地辨识小青蛙一家五口人的不同特征;青蛙一家人出门购买的不同种类的东西;以及每个家族成员购买东西的数量的不相同;培养孩子细心观察的能力以及做事情有条理,并愿意帮助别人的品质。

  融入的数学元素

  从认知角度,一是可以让孩子们了解青蛙一家每个成员的不同特征,引导孩子学会观察比较的方法;二是让孩子们将青蛙一家每个成员购买的`物品和数量互相匹配对应,在帮助青蛙一家请客为朋友准备食物的情景中融入5以内的数数,数量匹配以及数的形成的学习。

  活动的设计

  年龄段:中班上学期

  活动目标

  1.借助故事情节,帮助幼儿感知、理解5以内数的形成。

  2.喜欢听故事,在帮助小鸭子和小青蛙的过程中,体验帮助别人的快乐。

  活动准备

  经验准备:增强对家人的区分辨别能力;了解和分析幼儿对数形成的认知水平。

  环境准备:PPT、幼儿人手一份操作材料(操作底板、青蛙一家各个人物的头像、每个人物购买的食物、1-5数字)

  活动过程

  一、看看全家福——辨认青蛙一家人

  1.今天我带来了一张照片,他们是青蛙的一家。

  重点提问:照片上有几只青蛙?他们长得一样吗?哪里不一样?辨认5个不同的角色。

  青蛙爷爷,头戴小帽、手拿烟斗、胡子翘翘;

  青蛙奶奶,皱纹多多、头发白白、拄着拐杖;

  青蛙爸爸,戴着领结、架付眼睛、爱看书报;

  青蛙妈妈,头戴花巾、喜欢打扮、最爱漂亮;

  青蛙宝宝,穿个围兜、梳起小辫、戴上小花。

  2.现在让我们一起来听听《青蛙一家》的故事吧!

  二、听听故事——解决故事中小鸭的疑问

  (一)了解青蛙一家购买东西的顺序和物品

  1,讲述故事:啊呀,青蛙一家有这么多人来买东西,小鸭子忙得记不清了。

  重点提问:想请我们小朋友帮忙想想,青蛙一家人是谁先来买,谁后来买?

  2.青蛙一家在小鸭店里买了很多东西,小鸭实在记不住了。

  重点提问:他们都买了些什么?买了多少呢?让我们再来听一遍故事吧。(教师再欢播放PPT)

  3.你们记住了吗?青蛙一家在小鸭店里买了些什么?买了多少?请你们排一排。要边排边告诉小鸭。(鼓励幼儿边排边表达)

  (二)解决青蛙一家请客的问题(学习5以内数的形成)

  1.小鸭觉得很奇怪,问:“你们一家买这么多东西,吃得完吗?”青蛙宝宝说:“今天我们家请客,买的东西是请客人吃的。”

  ——爷爷请来1只小鸡,请它吃1条毛毛虫,毛毛虫是小鸡最喜欢吃的;奶奶请来2只熊,请它们吃什么呢?

  重点提问:为什么请它们吃蜂蜜?吃多少?够吃吗?不够怎么办?幼儿介绍方法。

  (追问:再买几罐?)

  小结

  1罐蜂蜜再买l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,再买就是“添上”。追问,什么叫“添上”?原来

  1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,1添上1就是2。

  2.看看你们的计算板上:原来有几罐蜂蜜?够吗?要添上几罐?

  ——三只乌龟是爸爸请来的客人,请它们吃什么呢?

  重点提问:青蛙爸爸买了几只虾?客人有几位?够吃吗?不够怎么办?

  小结

  2只虾再买1只虾就是3只虾,再买就是“添上”。追问,什么叫“添上”?原来2只虾添上1只虾就是3只虾,2添上1就是3。

  3.看看你们的计算板上:原来有几只虾?够吗?要添上几只?

  ——妈妈和青蛙宝宝也请来了客人,它们请来了谁(同时出示)?妈妈请来几位客

  人?青蛙宝宝请来几位客人?请他们吃什么?

  重点提问:妈妈和小青蛙买的食物够不够?请你们来帮忙!

  ——操作后,幼儿介绍解决方法。(你是怎么帮忙的?)引导幼儿说:3添上1就是4,4添上1就是5。

  三、操作讲述——知晓故事结尾

  原来,青蛙一家不仅是相亲相爱的一家,也是好客的一家。

  小结

  你们看,在你们的帮助之下他们吃得多开心啊!小鸭子和青蛙都要谢谢我们小朋友,帮助它们解决了问题。

  附故事内容

  青蛙一家有五口,他们非常快乐地住在一起。

  一天早上,青蛙爷爷出门去散步,他在小鸭店里买了一条毛毛虫,送给小鸡。

  青蛙奶奶要到花园里去,看看她前几天种的小花开了没有,她在小鸭店里买了两桶花蜜,送给勤劳的小蜜蜂。

  青蛙爸爸出门去上班,他在小鸭店里买了三只小虾,送给他的乌龟兄弟。

  青蛙妈妈要到河边去看她的小蝌蚪宝宝,她在小鸭店里买了四根水草,去喂她的小宝宝。

  小青蛙要上幼儿园去,他在小鸭店里买了五只小飞虫,送给他的好朋友。

  小鸭子用奇怪的眼神看着小青蛙说:“小青蛙,今天一早你已经买了好多西了,一条毛毛虫、两桶花蜜、三只虾、四根水草、五只小飞虫。”小青蛙摸了摸脑袋说:“没有啊,我什么时候买过这么多东西呀?”小鸭子说:“那我就搞糊涂了。”

  小朋友,你们来告诉小鸭子这到底是怎幺一回事,好吗?

大班数学教案:青蛙4

  活动目标:

  1、在游戏中归纳总结学习6以内的组成,知道6分成两份有5种分法。

  2、在操作中不断探索数的多种分法,并学会记录。

  3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

  活动准备:

  教具:稻田背景图一张,小青蛙胸饰若干,虫子一条,剪刀一把,记录纸一张,记号笔一支,练习卡片若干学具:虫子人手五份,记录纸人手一份,剪刀、笔人手一份。

  活动过程:

  1、老师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演青蛙宝宝。

  师说:青蛙宝宝们,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!(音乐响起,幼儿跟老师学做小青蛙跳的动作)教师带领幼儿进场后转一圈坐在中间位置上。

  2、无意间发现虫子。

  师说:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长得多好呀!

  师说:咦!这边的稻子怎么这样乱?(有虫子)师说:让我们来看看到底怎么了?(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。

  3、认识虫子。

  师说:这条虫子长得怎么样?(长长的﹑有一个一个圆圈﹑一节一节的……)师说:小朋友说得真好!这条虫子一节一节的,有几节?用数字"几"来表示?我们就叫它"六节虫"。(教师写"6"在记录纸上)师说:"六节虫"很厉害,它能在短时间内毁坏我们的稻田,吃掉我们的粮食,大家想一想用什么办法来对付它们呢?

  幼儿讨论回答。

  师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭"六节虫"?

  4、学习捕虫本领。

  师说:(师拿出灭虫武器——剪刀)这是消灭"六节虫"的武器,看我的。(师用剪刀将虫子一剪为二)师说:我的刀剪在虫子的第几节?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?

  (老师边讲边写完整分合式)师说:这是我捉到的第一条"六节虫",现在我把它分成的两段数字记录下来了,这样别人一看就知道我已经捉了一条虫子。

  师说:刚才"六节虫"被我的刀剪在第一节分成两段死掉了,还可以剪在虫子哪里,虫子也会变成两段死掉呢?

  幼儿讨论回答。

  师小结:看来只要把"六节虫"剪成两段它就会死掉。宝宝们要把每次捉的虫子怎么剪的记录下来,我们比一比谁捉的方法最多。

  5、尝试捉"六节虫"师说:在后面的稻田里还有许多的"六节虫",能干的宝宝们跟着妈妈一起去捉害虫吧!

  幼儿回到自己座位上自由练习,师巡回指导。

  师说:宝宝们,回家啦!(组织幼儿回中间座位)6、交流捉虫经验师说:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样消灭虫子的?

  师问:

  (1)你剪在第几节?

  (2)分成了几和几?

  (3)6可以分成几和几?

  幼儿讲述师演示并写出"6"的.分解式,重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

  师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……师说:我们一起来读一下这些分合式,好吗?

  7、游戏:找朋友师说:我们已经把所有的害虫消灭了,不过青蛙妈妈还要看看你们今天的本领学得怎么样?我们来玩一个找朋友的游戏,好吗?

  宝宝们,看看你的小青蛙背后有什么?(数字)如果我拿出数字2,数字2的青蛙宝宝就去找和它合起来是6的数,我说:"2的朋友在哪里?"你找到后说:"我的朋友在这里。"并和找到的朋友抱在一起。

  8、结束师说:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们跳回去,休息一会儿吧!

大班数学教案:青蛙5

  活动设计背景

  本班的孩子都是村上的,而且还是个混合班,但还是对青蛙也都有一定的认知,特别是在模仿青蛙声音的时候,可以做到惟妙惟肖,在数学这一领域,却是个很大的弱点。因此,为了激发她们学习数学的兴趣,把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习,能达到不一样的效果。

  活动目标

  1、学习6以内的加法。

  2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。

  3、学习用顿音和停顿表现歌曲,感受歌曲的欢快、诙谐。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

  教学重点、难点

  1、学习6以内的加法

  2、学习用顿音和停顿表现歌曲,感受歌曲的欢快、诙谐

  活动准备

  1、录音磁带《青蛙笑》,幼儿用书《美好的乡村》

  2、教师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)

  3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些,做青蛙妈妈)

  活动过程

  一、说一说

  师:小朋友们,看一下,老师手中的朋友是谁呀?

  生:青蛙

  师:对了,是青蛙,那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平时吃什么?谁可以模仿一下青蛙的叫声?

  生:青蛙是害虫,生活在河里和池塘里,还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。

  师:小朋友们真棒,把青蛙的声音模仿的真像,老师现在带着大家一起去池塘边看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。

  二、看看说说

  1、教师出示大图,通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下,然后口述算式,得出一个数。如:五只青蛙在荷叶上,“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶,现在有几只在荷叶上?为5+1=6

  2、教师在大图上摆放青蛙,幼儿根据教师摆放的情境进行口算。

  3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙,并请其他同学来进行口算

  4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习,并进一步学习6以内的加法练习

  三、学唱歌曲《青蛙笑》

  1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段,幼儿一边翻看幼儿用书 《青蛙笑》,一边欣赏

  2、学唱歌曲,注意唱出歌曲中的`顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)

  3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演青蛙宝宝)

  4、结束课堂

  教学反思

  在教学《青蛙》这一活动时,先引导幼儿回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音,让幼儿学会青蛙的基本知识,并在模仿中激发她们的学习兴趣,为下一环节打下一个基础,通过看大图,贴一贴,创设情景,极大地提高了幼儿的学习积极性,激发了他们的学习兴趣,引导学生并学会描述这个情景,再刚开始的时候,只有几个能力比较强的孩子会,经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题,带动了很多幼儿也学会编题和列示,特别是在幼儿用书上的练习,除了几个年龄相差太大的跟不上,基本上都完成的比较好,根据课堂反馈信息来看,幼儿知识掌握的都比较好,由此可见,数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,是幼儿学好数学的重要途径。另外,在课堂教学的各个环节中,如果将生活实际加进去,合理地运用动手、动口、动脑操作,可以帮助幼儿理解抽象的数学知识,把幼儿难于理解的数学知识具体化,进而大大提高他们的学习兴趣,发展幼儿的数学素质和能力。

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