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中班数学教案逃离狼口（通用11篇）
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班数学教案逃离狼口，希望能够帮助到大家。
中班数学教案逃离狼口 1
活动目的：
1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。
2、发展幼儿动手操作的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆
活动过程：
一、实物演示
1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?
2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)
教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的'，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)
教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)
教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。
小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈
教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。
中班数学教案逃离狼口 2
活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备
1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程
一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)
2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)
三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)
1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)
2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)
3、教师问：
(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意把你的发现告诉大家?
四、猜数字。(猜想物品上数字用途)
1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)
2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。
①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。
3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
4、生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)
五、找数字。(回忆生活中更多的`数字。)
教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)
六、游“粗心王国”。
教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”“他们的生活方便吗?为什么?”“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)
七、欣赏用数字拼的画。
教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)
八、结束。(随音乐离开教室)
教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。
活动反思
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
中班数学教案逃离狼口 3
教学目标：
1.通过观察和比较，学习基本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。
2.乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
《小朋友的书数学》、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一份;每组一张空白统计图表、笔。
活动过程：
一、了解统计表、条形统计图的意义
1.出示统计表
之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹老师把统计出来的.结果做成了一张统计表，请你来看一下。你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方
2.出示条形统计图
我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方?
二、对比两张表格
你更喜欢统计表还是统计图?为什么呢?
教师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最多，哪个班级的女生人数最多。
三、展示空统计图，集体探索如何使用统计图进行统计
出示一张空白的统计图，提出要求
曹老师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计图?
四、小组操作统计
1.确定统计对象
除了刚才统计过的东西，我们还可以统计什么?
2.分组操作
请每个小组完成一张统计图
3.各组分享、交流各自的统计结果
中班数学教案逃离狼口 4
活动目标
1、正确使用色和形两个特征。
2、培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。
3、体验与老师，同伴合作游戏的快乐。
活动准备
1、教具：颜色标记、形状标记骰子各一个;操作背景图10张。
2、学具：各种颜色、形状的图形若干。
活动过程
一、导入活动。(出示操作背景图)
教师:懒羊羊又被灰太狼抓走了，聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊，可是，灰太狼为了能吃到羊肉，把门前的一段路弄坏掉了，灰太狼正在得意羊羊呢!机智的喜羊羊可不会被这个难住，他决定去找一些石头来铺路，但是需要的石头太多了，喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路，一起救出懒羊羊。
二、认识颜色和形状，尝试看一个骰子找出相应的图形。
1、认识图形、形状骰子。
2、教师掷颜色标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。
小结：这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。
3、教师掷形状标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。
小结：这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。
三、尝试看两个骰子找出相应的图形，感受图形的两维特征。
老师掷骰子，请一名幼儿找图形，说一说图形的'两个特征，然后帮小熊铺路。
小结：我们在看两个骰子的时候，要先看颜色，再看形状，然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状"，这样就能
四、自由操作：拯救懒羊羊。
1、请小朋友自由结对，将他们分为10组。
2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。
3、和同伴合作一起铺路，救出懒羊羊。
五、游戏：开火车。
终于救出懒羊羊了，小朋友们肯定都很开心，那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧，但是坐火车是要车票的，小朋友们挺清楚车票是什么，然后在拿着车票上车。
1、教师：红色的三角形请上车。
2、教师依次请所有幼儿上火车。
中班数学教案逃离狼口 5
目标：
通过游戏激发孩子对数学的兴趣。
培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
学习简单的加减法运算。
准备材料：
数字卡片（1-10）
小动物模型或图片（代表孩子们）
狼的模型或图片
地图板（可以是手绘的森林地图，上面标注起点和终点）
骰子
计时器（可选）
活动流程：
引入部分
向孩子们讲述一个故事背景：一群小动物被困在了森林里，而有一只大灰狼正悄悄接近它们。为了安全地回到自己的家，小动物们需要利用智慧来解决路上遇到的各种问题。
游戏规则说明
每个孩子选择一个小动物作为自己的角色。
使用骰子决定每回合可以移动几步。
在地图上设置几个“挑战点”，当玩家到达这些位置时，需要回答一个问题才能继续前进。
这些问题可以是关于数字识别、比较大小或是简单的加减法题目。
如果回答正确，则可以获得额外的步数奖励；如果错误，则需要停留一回合。
第一个到达终点的小朋友获胜，并且所有参与的小朋友都将获得鼓励奖品。
实施过程
分发给每位小朋友一张数字卡作为他们的“能量值”。
开始游戏，老师负责掷骰子并提问。
根据答案调整玩家的位置。
整个过程中保持轻松愉快的氛围，对于答错题目的`小朋友给予正面引导和支持。
结束环节
完成游戏后，与孩子们一起回顾整个过程中的亮点及学到的知识点。
表扬所有参与者的表现，强调团队合作的重要性。
可以让孩子们分享自己在这次活动中最难忘的经历或者学到的新东西。
中班数学教案逃离狼口 6
活动目标
认知目标：通过颜色和形状骰子，掌握图形特征（颜色、形状）的分类与组合。
能力目标：提升观察力、逻辑思维及合作能力，能根据骰子指令快速匹配图形。
情感目标：体验合作游戏的乐趣，激发对数学活动的兴趣。
活动准备
教具：颜色标记骰子、形状标记骰子、操作背景图（灰太狼破坏的路）、图形卡片（不同颜色和形状）。
学具：每组一份图形卡片、操作背景图、拼图材料（20块拼图）。
多媒体：希沃白板课件（动态展示灰太狼破坏场景及铺路过程）。
活动过程
情境导入
教师：“懒羊羊又被灰太狼抓走了！喜羊羊想修好被破坏的路去救他，但需要小朋友们帮忙找‘石头’铺路。”
展示课件：灰太狼破坏道路的动画，引发幼儿兴趣。
图形分类训练
单骰子任务：教师掷颜色骰子（如红色），幼儿找出对应颜色的“石头”；掷形状骰子（如三角形），幼儿找出对应形状的'“石头”。
双骰子任务：教师同时掷颜色和形状骰子（如“红色圆形”），幼儿需快速找到匹配图形，并描述“红色的圆形石头”。
合作铺路游戏
幼儿分组，每组用图形卡片合作铺路，铺满10块“石头”即成功。
教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述图形特征（如“这块是蓝色正方形”）。
拼图挑战
提供20块拼图，幼儿参照范例拼出“秋收图”。教师提示从边角或中心开始拼，重点帮助能力弱的幼儿。
完成拼图后，幼儿用连贯语言讲述画面内容（如“小兔子在收萝卜”）。
总结与延伸
回顾图形分类方法，鼓励幼儿在生活中观察颜色和形状。
延伸活动：用自然物（树叶、石子）进行分类游戏。
中班数学教案逃离狼口 7
活动目标
认知目标：掌握10以内数数方法，理解空间方位（里、外）。
能力目标：通过情景游戏，提升数数准确性和空间方位判断能力。
情感目标：体验合作解救小动物的成就感，培养勇敢品质。
活动准备
教具：狼和羊的玩偶、帐篷、圈、筐子、数字卡片（1-10）。
学具：迷宫操作卡、水彩笔、拼图材料（动物主题）。
多媒体：播放《别看我是一只羊》音乐，营造森林氛围。
活动过程
情境导入
教师：“灰太狼抓走了小羊！我们化身森林警察，通过数数和找方向解救它们。”
播放狼嚎声，激发幼儿保护欲。
数数闯关
山洞门上有圆点锁（如1红点+5黄点），幼儿需数出总数（6）。
强调“从不同颜色起点按顺序数”的方法。
展示PPT：5座山、6条河、7道弯。幼儿用不同方法数数（从左到右、目测接数）。
提问：“你是怎么数的？怎样避免漏数或重复？”
第一关：数山洞
第二关：解密钥匙
空间方位游戏
提供迷宫操作卡，幼儿按颜色和形状规律排序，找到小羊被关位置。
用水彩笔标记路线，合作完成解救任务。
规则：灰太狼说“抓帐篷里的.小羊”，幼儿躲到帐篷外；说“抓帐篷外的小羊”，幼儿躲到帐篷内。
增加难度：使用筐子和圈，幼儿需描述躲藏位置（如“我躲在筐子里面，筐子在帐篷外面”）。
游戏1：躲避灰太狼
游戏2：营救路线规划
拼图巩固
幼儿用动物主题拼图（如“小羊回家”），教师提示按画面细节拼图（如“先拼大树，再拼小羊”）。
完成拼图后，幼儿用“首先……然后……最后”讲述故事。
总结与分享
回顾数数和空间方位方法，表扬合作能力强的幼儿。
延伸活动：在户外用自然物（树枝、石头）布置迷宫，继续游戏。
中班数学教案逃离狼口 8
目标：
让孩子能够识别并说出1到10之间的数字。
学会使用手指或实物进行简单的加减运算。
增强团队合作意识和解决问题的能力。
准备材料：
数字卡片（1-10）
小动物模型若干（代表玩家角色）
狼的模型一只
地图一张（上面标记有起点、终点以及一些障碍物）
小石头或其他小物品作为奖励点数
活动流程：
引入故事背景：老师先给孩子们讲一个小故事，比如“有一天，森林里的小动物们正在玩耍时，突然出现了一只大灰狼想要捉住它们。为了安全地回到家中，小动物们需要互相帮助，利用智慧克服路上的各种困难。”
分组与角色分配：将班级分成几个小组，每组选择一种小动物作为自己的队伍标志，并且每个小组都会得到一定数量的小石头作为起始点数。
游戏规则说明：
游戏开始时，所有队伍位于地图上的同一起点。
老师会随机抽取一张数字卡片，并宣布该回合内需要前进的.步数。
各队轮流掷骰子决定谁先走；如果掷出的数字加上当前位置大于或等于目标位置，则该队成功到达下一关卡。
如果途中遇到障碍物（如河流、山丘等），则需要完成相应的任务（例如快速回答一个问题、做几个跳跃动作等）才能继续前进。
首先到达终点的队伍获胜，并获得额外奖励。
实施游戏：按照上述规则进行游戏，过程中老师应鼓励孩子们积极思考如何最有效地使用手中的资源来解决问题。
总结分享：游戏结束后，邀请每位参与者分享自己在游戏中的体验感受，以及学到了哪些新的数学知识。
延伸活动：可以设计更多类似的游戏活动，比如通过拼图形式让孩子们练习形状认知，或者设置不同的场景来进行更复杂的逻辑推理训练。
中班数学教案逃离狼口 9
活动目标：
通过游戏提高孩子们对数字的认识。
培养孩子的观察力、记忆力以及简单的逻辑推理能力。
在游戏中学习如何合作解决问题。
材料准备：
数字卡片（从1到10）
狼的形象玩具或图片
小动物的形象玩具或图片（如兔子、小羊等）
地图一张（可以用纸板自制），上面标记有起点、终点及几个关键点
障碍物若干（可以是小盒子或其他安全物品）
活动过程：
导入（约5分钟）
讲述一个小故事：“在森林里住着一群可爱的小动物们，有一天，一只大灰狼来到了森林附近……”引出今天的游戏背景。
规则介绍（约5分钟）
解释游戏规则：每组小朋友代表一种小动物，需要按照地图上的`路线找到回家的安全路径。路上会遇到不同的障碍，只有正确回答关于数字的问题才能继续前进。
每个小组轮流掷骰子决定前进步数，并根据所在位置抽取相应难度级别的题目卡作答。
如果答案正确，则可以继续前进；如果错误，则需退回一步或者原地不动。
第一个到达终点的队伍获胜。
分组与布置场地（约10分钟）
根据班级人数将孩子分成几个小组。
在教室或户外设置好游戏区域，包括起点、终点以及沿途的几个检查点。
开始游戏（约20-30分钟）
各小组轮流进行游戏，教师负责监督并适时给予提示或帮助。
强调团队合作的重要性，鼓励孩子们相互支持。
总结分享（约5分钟）
游戏结束后，请每个小组分享自己是如何克服困难最终成功“逃脱”的。
老师总结活动中孩子们的表现，表扬积极参与和勇敢尝试的孩子。
结束语
再次强调数学知识在日常生活中的应用价值，鼓励孩子们在生活中多观察、多思考。
注意事项：
确保所有材料都是安全无害的。
在游戏过程中要注意控制声音大小，避免影响其他班级。
对于较难理解的概念，老师应耐心解释直至每位同学都明白为止。
中班数学教案逃离狼口 10
活动目标
认识颜色和形状特征，能根据骰子指令快速匹配图形。
通过合作铺路任务，提升空间方位感知与团队协作能力。
体验数学游戏的趣味性，激发逻辑思维与问题解决兴趣。
活动准备
教具：颜色标记骰子、形状标记骰子、操作背景图（灰太狼洞穴路径）、懒羊羊玩偶。
学具：彩色几何图形积木（红、黄、蓝；圆形、三角形、正方形）。
音乐：《别看我是一只羊》《兔子舞》。
活动过程
情境导入
“灰太狼把懒羊羊抓走了！喜羊羊需要小朋友帮忙用彩色石头铺路救它。路上有红色圆形、黄色三角形等石头，快帮它找到正确的吧！”
图形匹配训练
教师掷颜色骰子，幼儿快速找出对应颜色的`“石头”（如红色图形）。
教师掷形状骰子，幼儿找出对应形状的“石头”（如三角形图形）。
组合指令：教师同时掷两个骰子（如“红色三角形”），幼儿合作完成匹配并铺路。
合作铺路挑战
幼儿分组，每组用图形积木在背景图上拼出指定路径。
铺路规则：需按骰子指令依次放置图形，如“先放3块红色圆形，再放2块黄色三角形”。
成功庆祝
铺路完成后，播放音乐《别看我是一只羊》，幼儿与懒羊羊玩偶共舞庆祝。
活动延伸
户外游戏：用不同颜色的呼啦圈作为“安全区”，幼儿根据教师指令（如“跳进红色圆形”）躲避“灰太狼”。
中班数学教案逃离狼口 11
活动目标
通过迷宫排序任务，感知形状、颜色的规律性排列。
运用点数方法统计迷宫路径中的障碍物数量。
培养合作意识与克服困难的勇气。
活动准备
教具：迷宫操作卡（含山洞、河流、树木等障碍物）、小动物玩偶（被困于迷宫终点）。
学具：水彩笔、固体胶、操作篮。
音频：慢羊羊求救声、灰太狼呼噜声。
活动过程
情境导入
“灰太狼把小羊们关在了迷宫里！我们需要按规律排序通过迷宫，还要数清障碍物数量才能救出它们。”
迷宫排序任务
任务一：按颜色规律排序（如“红-黄-蓝-红-黄-蓝”）。
任务二：按形状规律排序（如“圆形-三角形-正方形-圆形-三角形-正方形”）。
幼儿分组合作，用贴纸或水彩笔在迷宫路径上完成排序。
障碍物计数挑战
统计迷宫中的.“石头”“河流”等障碍物数量，用数字卡片记录。
示例：教师提问“这条路上有几块石头？”，幼儿点数后回答“5块”。
解救成功
完成排序与计数后，幼儿用操作篮“收集”小动物玩偶，播放《兔子舞》庆祝。
活动延伸
角色扮演：幼儿分组扮演“森林警察”与“灰太狼”，用排序卡片布置陷阱，另一组需破解规律通过。
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