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小班数学教案

时间:2023-05-17 10:54:29 数学教案 我要投稿

有关小班数学教案范文锦集十篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关小班数学教案范文锦集十篇

小班数学教案 篇1

  设计意图: 《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况,引导幼儿理解数概念,并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此,在这个活动的设计中,我创设了帮懒羊羊招待客人的情境,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。了可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

  活动目标:

  1、初步感知4的形成。(重难点)

  2、感受招待客人的'快乐。

  活动准备:课件(餐桌)、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、出示课件(懒羊羊)提问:来了几个好朋友?

  2、懒羊羊家要来几个客人呢?(课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼儿数来了几个客人)初步感知3添上1是4。

  二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成

  1、课件出示餐桌

  提问:(1)你们家里来了客人你都是怎么招待他们的?

  (2)我们要帮懒洋洋准备什么呢?

  2、课件出示准备的餐具

  提问:看看准备的餐具够不够?引导幼儿观察课件上的餐具,感知3添上1是4。

  3、:懒羊羊家来了4个客人,可是懒羊羊准备的餐具都不够,只准备了3个,多亏了小朋友们帮忙,帮他添上了1个,成了4个,

  三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

  1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

  2、展示幼儿的操作结果,请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

  3、:懒羊羊准备的水果有的只有3个,不够客人吃的,小朋友们又帮他添上了1个变成了4个,这下招待客人没问题了,客人们吃的很开心。

  四、

  今天我们帮懒羊羊招待了客人,小朋友们也知道了3添上1是4,家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

小班数学教案 篇2

  一、活动目标:

  1、手口一致的点数,正确感知5以内的数量。

  2、学习将相同数量的物体放在一起,并进行5以内 的等量匹配。

  3、能按活动规则进行操作,并乐于讲述。

  二、活动准备:

  1、四只小狗、四只小鸡、五只小猫、五只小兔卡片各一张,骨头、小虫、小鱼、胡萝卜卡片若干。4和5的卡片各一张。

  2、操作材料:“乘火车”人手一张。

  三、活动过程:

  (一)、说说数数小动物。

  1、教师:今天我们班来了很多客人老师,爸爸妈妈,还来了很多小动物,想知道它们是谁吗?

  2、出示小狗、小鸡、小猫、小兔卡片,进行手口一致的点数。

  (二)、小动物找朋友。

  教师:小动物想找好朋友玩,找谁呢?它们想找和自己一样多的动物做朋友。说说小鸡的好朋友是谁?为什么?

  (三)给点卡找朋友。

  教师:小动物都找到了自己的朋友,你们看还有谁也来了?点卡也喜欢和自己一样多的`动物做朋友,请你们帮它们找一找吧。

  教师概括:小鸡和小狗都是4个,我们就用4个点的点卡来表示,小兔和小猫都是5个,我们就用5个点的点卡来表示。

  (四)喂小动物吃食。

  教师:小动物们找到了自己的好朋友,它们玩呀玩,玩累了,肚子也饿了,我们来喂它们吃东西吧。

  1、出示4种食物,请幼儿说说谁喜欢吃。

  2、教师示范喂小鸡:一只小鸡吃一条虫子、一只小鸡吃一条虫 子4只小鸡吃了1、2、3、4四条虫子。

  3、请三位小朋友给小动物喂食,鼓励幼儿边喂边说。

  (五) 送小动物回家。

  教师:吃饱了,玩累了,小动物们要坐火车回家了。

  1、出示操作单,引导幼儿发现:火车有五节车厢,每节车厢上的点不一样多。

  2、介绍操作要求,教师示范送一个小动物上火车,要求幼儿边送边说。

  3、幼儿回到桌子旁完成作业,完成后送给父母作为礼物。

小班数学教案 篇3

  一、活动目的:

  学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

  二、材料介绍:

  (一)材料提供

  各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记),回形针10个,筐5个。

  (二)使用材料

  (1)将筐里的`实物分类。

  (2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

  (3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

  (三)教育功能:

  (1)培养幼儿的观察和思维能力,学习分类。

  (2)认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。

  (3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

  三、指导要点:

  引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。

小班数学教案 篇4

  本班在设置角色区时,分别以小动物的家来命名,有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时,幼儿能够在自己的“家”中有序地进行游戏,同时有欲望到其他家里去作客,但不知如何进行礼貌交往,为此,常出现纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简单的作客礼仪,我们以计算为切入口,通过带幼儿玩作客的游戏,让幼儿了解简单的交往技能,并与此同时来复习幼儿已有的数概念。活动目标:

  1、了解简单的作客礼仪,乐意与人友善的交往。

  2、在游戏中感知3以内的数量,掌握数与物的对应。

  活动准备:

  1、布置好小猫和小兔的家。

  2、鸡挂饰人手一份,小铃铛手镯人手一串(数量在3以内),小虫子碗人手一个。

  3、操作材料地毯一份,大雪花插片30个。

  活动过程:

  1、开始部分。

  挂上挂饰,歌曲进场:

  我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,我爱我的小鸡,小鸡在那里?在这里,呢昵呢,呢呢呢昵呢。在这里,在呀在这里。

  2、基本部分。

  (1)通过谈话,了解作客礼仪。

  鸡宝宝们,今天妈妈带你们去作客,高兴吗?那我们一定作个有礼貌的小客人,怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(交流:咱们出发吧!)

  (2)去小兔、小猫家作客,在游戏中掌握3以内数量与物体对应。

  ①去小兔家。

  咚咚咚,请问小兔在家吗?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦,她给我们留了封信(展信):亲爱的小鸡们,欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯,并请你们帮我在上面“绣花”,我画了朵花,就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。

  鸡宝宝们愿意帮忙吗?行动吧。(幼儿自己找一个合适能置,自由分散操作,教师简要点数评价。)②去小猫家。

  (敲门)请问小猫在家吗?

  啦,请进。

  猫,你好。

  你们好,欢迎你们来作客,我给你们做了许多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数,你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍)

  小猫:小鸡们,肚子饿了吧,我请你们吃小虫。不过小铃铛,就吃几条小虫,好吗?(幼儿按小铃铛的'数量找鸡妈妈:小猫这样热情的招待我们,我们一起来菇目,谢谢小猫吧。(幼儿即性表演)

  3、结束部分

  鸡宝宝们,时问不早了,咱们该回家了,小花猫,再下次到我们家来作客。(歌曲《小鸡在哪里》出场)

  课题评价:

  一、效果分析

  活动中,教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中,幼儿很快进入角色,一起玩起来了,参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作,幼儿的数量和操作材料相对应,并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语,如:请、谢谢、对不起、没关系,在戏中学习,孩子十分开心。

  二、专家点评

  幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动,在玩的过程中,丰富生活经验,积累一定的数量关系与9;探索数字的乐趣。

  本活动设计就给小班的孩子提供了很好的“玩”的料,并让孩子自主探索,从而轻松愉快地达到

  了活动目标。

  三、反思与讨论

  你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动!

小班数学教案 篇5

  一、活动目标:

  1、 通过讨论,实践操作,尝试按一定的规律对物体进行排 序。

  2、体验数学游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  教具:多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。

  学具:

  (1)鲜花铺(分颜色、分大小)

  (2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)

  (3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)

  (4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)

  (5)课件

  (6)图书架(分大小、分颜色|

  三、活动过程:

  1、实践感知:(听音乐进场) T:小朋友,快来看,这是谁呀?(汪汪),他们呢?(咪咪),今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?

  想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说,教师总结) T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装,还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理,

  排一排。

  2、幼儿分组操作:

  3、集体参观百货商店,

  讨论: T:咪咪,快来食品柜看看,这里的`薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是 怎么排的呀?(讨论,如有错误,集体修改)

  总结:哦,原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。 食品柜看完了,我们再来图书室看看吧……

  4、运用迁移 T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别 幼儿回答说一种,显示一种。 T:原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀,你们的本领可真大!

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小班数学教案 篇6

  一、活动目标:

  1、引导幼儿感知“1”和“许多”,初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

  2、通过游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“1”组成的。

  重点:区别“1”和“许多”两个不同的量。

  难点:让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。

  二,活动准备

  两棵果树,苹果和梨的卡片,水果篮两个,录音机和磁带一盒。

  三、活动过程

  (一)、音乐导入

  孩子们夏天过后,应是什么季节呀?秋天果园里的果子都怎么了? 我们开着汽车来到了果园里,果园里的果树可真多呀!

  (二)、基本部分

  以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”

  (1)教师:“咦!这是什么树呀?”

  幼儿:“是苹果树。”

  教师:“几棵苹果树呢?”

  幼儿:“一棵苹果树。”

  教师:“果树上有多少苹果呀?”

  幼儿:“一个,两个,三个、、、有好多好多的苹果。”

  教师:“好多好多就是许多。”

  幼儿:“有许多苹果”。(引导幼儿说出许多苹果)

  教师:“这是什么?”

  幼儿:“是水果篮。”

  教师:“几个?”

  幼儿:“一个水果篮。”

  教师:“我们用一个水果篮去摘苹果吧!”

  教师:“一个小朋友摘一个苹果,边摘边说:‘我摘了一个苹果。”

  老师指着没有苹果的树问:“许多的苹果哪去了?”

  幼儿:“苹果放到篮子里了!”

  教师:“现在篮子里有多少苹果呀?”

  幼儿:“有许多苹果。”

  教师:“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”(教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿,然后再一个一个往里放)

  (2)教师:“孩子们你们的小手可真能干,看!这是一棵什么树?”

  幼儿:“这是一棵梨树。”

  教师:“梨树上有多少梨?”

  幼儿:“有许多梨。”

  教师:“请小朋友们去摘梨,把摘到的梨放在这个篮子里,一边放一边说,‘我放了一个梨。”

  老师指着没有梨的树问:“许多的梨哪去了?”

  幼儿:“在篮子里!”

  教师:“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”(教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿,然后再一个一个往里放)

  (三)结束部分

  今天我们摘了这么多的果子,让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧!在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。

  小班数学活动领域

  数学《“1”和“许多”》的活动说课稿

  一,设计思路:

  我在平时给孩子们分午点的时候,把许多的苹果一个个分给孩子时,发现孩子们对“1”和“ 许多”很感兴趣,所以我设计了这节数学活动;根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的思维比较形象、直观,我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的'量,了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标:

  1、引导幼儿感知“1”和“许多”,初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

  2、通过游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“1”组成的。

  重点:区别“1”和“许多”两个不同的量。

  难点:让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。

  二、说活动准备

  两棵果树,苹果和梨的卡片,水果篮两个,录音机和磁带一盒。

  三、说教学教法

  根据新《纲要》中要求,让孩子们在情景中学习,在探索中学习。围绕教学目标,本次活动采用了情景游戏法,观察法,操作法,等

  1、观察法:幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量,感知“1”和“许多”两个不同的量。

  2、操作法:幼儿通过去果园摘苹果和摘梨,区分“1”和“许多”两个不同的量,并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。

  3、情景游戏法:在本次活动中,游戏是一条主线,通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标

  四、说活动过程

  该程序分为三个环节:开始部分—基本部分—结束部分

  开始部分:以音乐和语言导入,引出果园里的果子熟了;

  基本部分:通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系;

  结束部分:以庆祝丰收为主题,在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。

小班数学教案 篇7

  一、活动目标:

  1、通过讨论,实践操作,尝试按一定的规律对物体进行排序。

  2、体验数学游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  教具:

  多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。

  学具:

  (1)鲜花铺(分颜色、分大小)

  (2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)

  (3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)

  (4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)

  (5)课件

  (6)图书架(分大小、分颜色|

  三、活动过程:

  1、实践感知:(听音乐进场)

  T:小朋友,快来看,这是谁呀?(汪汪),他们呢?(咪咪),今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?想一想,商量一下,怎么排?

  咪咪,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说,教师总结)

  T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装,还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理,排一排。

  2、幼儿分组操作:

  3、集体参观百货商店,讨论:

  T:咪咪,快来食品柜看看,这里的'薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是怎么排的呀?(讨论,如有错误,集体修改)总结:哦,原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。

  食品柜看完了,我们再来图书室看看吧……

  4、运用迁移

  T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别

小班数学教案 篇8

  活动设计背景

  让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解 ,学习数量4—7.

  活动目标

  1、知道自己家有几口人并能说出称呼。

  2、找到与指定数量相同的娃娃家。

  3、在游戏中学习数量4——7。

  4、通过活动增进与家人之间的感情。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  对数量4——7的认识。

  活动准备

  1、 儿歌《娃娃家》。

  2、 数字卡4——7。

  3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。

  活动过程

  开始环节:手拍游戏:小猴荡秋千(活动中突出1——5)。

  基本环节:

  1、想一想,说一说:

  (1)、师:小朋友,你家里有些什么人?

  幼:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……

  (2)、师:家里一共有几口人?

  师幼共同瓣手数一数。

  2、唱一唱,说一说。

  (1)、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后:

  师:刚才歌里是怎么数家人的?

  幼:……

  师:有几口人?他们是谁?

  幼:

  师生一同数一数,1、2、3……

  (2)、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。

  3、玩一玩,数一数

  创设游戏,激发幼儿兴趣。

  游戏主题:我家有几口

  场景:分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

  活动歌曲:我家有几口

  活动A:幼儿边走边念儿歌,教师引导幼儿,根据娃娃家人口,变换歌词。

  活动B:(将班级分成4个组),老师唱儿歌,幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家,并做与家人拥抱的'动作(每组选2人做拥抱的动作)。

  活动C:数一数,查一查,随意抽取几名幼儿,教师唱,幼儿找,看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。

  活动D:改一改,唱一唱。

  师:将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字,说有几口,并找出家人,抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)

  延伸环节:选几名幼儿说一说“我家有几口”,教师指导幼儿完成统计表。

  幼儿姓名

  家中人口数

  结束环节:

  A、选择一个幼儿家,把他的家人写进歌曲,并唱一唱。

  B:教师弹琴,幼儿齐唱。

  教学反思

  1、由于选取了幼儿生活中的场景,幼儿活动兴趣高涨,参与意识强,活动效果好。

  2、现在的独生子女较多,这样的活动要多开展,可以增进与家人的感情。

  3、不足在于学生对4—7较陌生,数数量4—7有一定的难度,活动前应做好相关准备。

小班数学教案 篇9

  一,教学活动设计

  活动目标:

  1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。

  2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。

  活动准备

  教具:情境“大熊、小熊来做客”

  大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,娃娃家桌子一张。

  红气球一个。小红花贴纸若干。

  学具:大小标记、篮子8个,大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

  活动过程:

  1、引导幼儿在情境中,感知大和小。

  出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了,看看是谁?来打声招呼!”

  “两只熊比一比,哪只大,哪只小?”

  “谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”

  “大椅子给谁坐,小椅子呢?”

  “大茶杯给谁,小茶杯呢?”

  2、按大小分类。

  “熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?”

  介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

  老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来它们觉得挤,请宝宝们把他们分开呢,怎么分呢?大球要放到这个篮子里,看,这儿有一个大的标记,谁来送一送!”

  “小球要那个篮子里,看,这儿有个小的标记,谁愿意来试试!”

  强调语言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

  请几位幼儿操作后,其余幼儿操作,教师巡回指导。

  对做得好的幼儿给予表扬。

  3、玩气球

  出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球)

  怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)

  (教师操作,幼儿观察。)

  幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

  “ 如果你是一只气球,你会怎么变?”

  ( 请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气”,“放气”。)

  大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。

  活动延伸

  1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

  2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

  3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

  二,课堂实录:

  活动过程:

  1、感知大和小。

  (1)创设情境“娃娃家”,在情境中感知大小。

  出示大、小不同的两个熊。

  老师:“宝宝,今天我们班来了两位客人,看,谁来了?”

  幼儿:小熊

  老师:它们一样大吗?

  幼儿:不一样大

  老师:“比一比,哪只大,哪只小?”(教师比划)

  幼儿:一只大,一只小

  幼儿:这只大,那只小

  一个温馨的家的情境,可爱的大熊、小熊宝宝,一下子吸引了孩子的目光,孩子们很配合,有的还积极回答老师的提问。

  (2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。

  老师:“宝宝,向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。

  幼儿:大熊你好!

  老师:“你会向小熊问好吗?”

  幼儿:小熊你好!

  老师:“客人来了,要请客人坐,这儿有两张椅子,比一比,一样大吗?”

  幼儿:不一样大,一张大,一张小。

  老师:大的给谁坐,小的给谁坐合适呢?

  幼儿:大椅子给大熊,小椅子给小熊。

  教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。

  教师指着桌上的`大小茶杯“客人老师,要请客人喝茶,大熊用哪个茶杯合适,小熊用哪个茶杯合适呢?”

  教师给熊喝茶,取大茶杯时说,幼儿一齐说“大熊请喝茶!”取小茶杯时说幼儿一起说“小熊请喝茶!”

  让孩子主动向小熊问好,亲亲熊宝宝,抱抱熊宝宝,请它们坐,请它们喝茶……,这一系列活动,自然中透出温情,连调皮的乐乐也看了过来,孩子的注意力集中了。

  2、按大小标记给实物分类。

  (1)“今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢,我们来看看有些什么?”

  教师分别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

  老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来这些礼物它们觉得挤,想请宝宝们把他们整理一下呢,你们愿意帮忙吗?”

  幼儿:愿意。

  出示大小标记,巩固对大小的认识。

  “宝宝们,看看你桌上的礼物是什么?”

  幼儿:积木

  幼儿:书……

  “请每个宝宝拿出一个大的,一个小的。”

  幼儿从礼物里找出相应的一大一小的两个物品,对于不能分辨大小的幼儿,教师引导他们,将物体比一比。

  “说一说,你的礼物是大的什么,小的什么呢?”

  “怎么整理呢?这样,我们把大的礼物要放到有大标记的篮子里,小的要放到有小标记的篮子里,好不好?”

  “这儿有辆玩具车子,谁来送一送!”

  一幼儿上前分别将大小汽车放进了有大小标记的篮子里,送时强调“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

  “送xx回家”,这是小班刚入园的孩子必须要学会的话,小班孩子语言匮乏,口语表达力的培养是要贯穿于孩子的一日活动中的。三岁的孩子更是语言发展关键期,时时刻刻的纠正孩子错误的表达方式是必须的。

小班数学教案 篇10

  一,教师出示图片,以讲故事为导入,引起幼儿兴趣。

  1,前几天,动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了,现在要找到很多的石头来铺好路,于是小动物们就来找石头铺路了。

  2,看,这个是谁呀?(小猴),它很积极,第一个来帮忙,

  看,它在哪里找到了石头(草地上)

  那它找到了几块石头呢(4块),请你们拿出手指来数一数。

  二,石头比一比。

  1,现在找到了石头就要来铺石头路了,最大的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿回答)

  三,石头摆一摆。

  1,但是铺路有一个要求,石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?

  2,把最大的石头放在红旗最前面,把最小的.石头放在红旗最后面。

  3,拿还剩几块石头呢?(2块),那哪个应该放前面?(大石头放前面,小石头放后面)

  4,小猫呀,它也很勤快,它在池塘边也找到了石头,它找到几块石头?(4块),请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。

  四,石头路铺一铺。(幼儿操作)

  1,现在小动物们铺路都累了,你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头,操作纸一张。

  操作时,老师有一个要求,先找到最大的石头和最小的石头,再按从大到小的顺序来铺石头路。

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