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小班数学教案

时间：2023-06-02 08:07:45 数学教案我要投稿

关于小班数学教案模板汇编6篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于小班数学教案模板汇编6篇

小班数学教案篇1

　　活动目标

　　1、学习手口一致地点数3以内的数量。

　　2、知道总数，能说出总数是多少。

　　3、能积极参与，感受活动的乐趣。

　　活动重点

　　手口一致地点数3以内的数量。

　　活动难点

　　准确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。

　　活动准备

　　小鸟和大树图卡；1到3的点卡、数卡；小动物挂图。

　　活动过程

　　一、数一数，说出总数是多少。

　　1、出示小鸟图卡，让幼儿手口一致地数数，说出总数。

　　老师家里最近发生了一件有趣的事情。有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直发抖，（教案来源：）我就把它装在了一只笼子里；（贴一只小鸟图卡）到了第二天的时候，我又看到了一只小鸟落在了笼子上，我就又把它也装进了笼子里。（再贴一只小鸟图卡）现在小朋友帮老师数一下，我的笼子里有几只小鸟？（2只）到了第三天的时候，又来了一只小鸟，我就又把它装到了笼子里，（再贴第三只小鸟图卡）小朋友再数一下，现在老师的`笼子里总共有几只小鸟？（3只）

　　2、出示大树图卡，让幼儿手口一致地数，并说出总数。

　　这三只小鸟在笼子里边呀总是不开心，它们也不吃食也不叫，我都不知道该咋办。后来我的女儿告诉我：“小鸟可能是想家了，我们把它们送回家吧！”小朋友知道小鸟的家在哪呢？（大树上）出示三张大树图卡，让幼儿数并说出总数。

　　3、将小鸟和大树一一对应。

　　一只小鸟一个家，现在谁愿意把小鸟送回家呢？（指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上）。

　　二、游戏：将点卡与动作相匹配。

　　1、出示圆点卡，让幼儿初步感知相对应的数量。

　　刚才我们把几只小鸟送回了家？（3只）可以用数字宝宝几来表示？

　　（3）它还可以有另一种表示方法，就是用圆点表示。（出示三个圆点）。这种圆点呢，也可以表示数量，是几个圆点就表示几个。

　　2、游戏：教师出示点卡，幼儿按要求做相应数量的动作。

　　圆点呢也可以表示动作的数量，就像我们来拍手，我出示一个圆点，你们就拍一下手；出示两个圆点就拍两下手，出示三个圆点就拍三下手。下来我们来试着做一下。（拍手，拍腿，点鼻子等）

　　三、操作：点卡与实物等量匹配。

　　1、出示小动物挂图，让幼儿手口一致地数它的数量，并说出有几只小动物。

　　2、操作：将点卡与小动物的数量相匹配。（将点卡贴在小动物后边）

　　四、活动延伸

　　让幼儿试着将实物、点卡、数卡相匹配。（将数卡贴在点卡的后边）

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。

　　2、学习把2―5个物体从高到矮或矮到高有序排列。

　　3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。

　　活动准备：

　　三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条

　　活动过程：

　　一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。

　　1、师：（出示三只不同颜色公鸡的图片）小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的'。

　　请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗？（幼儿思考）请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。（幼儿回答）

　　儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。

　　2、从矮到高排序。

　　师：你能将它们从矮到高排一排吗？放到排序板上。（出示排序板）

　　3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。

　　小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

　　3、请幼儿上台操作排序：从高到矮。

　　二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。

　　小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。

　　儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。

　　三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。

　　师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。

　　四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。

　　教师自评：

　　在活动当中学习了物体比较高矮的方法，――使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应该让孩子自己去发现。活动中教师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。

　　听课教师评课：

　　1、教具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。

　　2、活动过程要增加趣味性。

　　3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说。

小班数学教案篇3

　　活动目标

　　1.初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

　　2.尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。

　　活动准备

　　体重仪（带有量身高的仪器）一台

　　活动过程

　　一、回忆以往经验，感知体检的项目。

　　1.教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？

　　2.幼儿回忆以往经验并回答，教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

　　二、探索正确使用体检的.仪器。

　　1.出示体检用的仪器

　　这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？

　　2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

　　3.幼儿讨论正确的使用方法。

　　三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

　　1.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，

　　我们应该怎么看测量的结果呢？

　　2.幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。

　　教师：我们测身高时应该怎样站呢？

　　3.大家共同测量身高和体重。

　　四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。

小班数学教案篇4

　　设计思路：

　　根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

　　活动目标：

　　1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。

　　2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

　　2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

　　活动过程：

　　一、找蛋

　　1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

　　问：鸡宝宝你们听见了什么？

　　2、师：哎呀，我生了许多许多的`蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

　　3、幼儿找蛋。

　　二、还蛋

　　1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

　　2、师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。

　　3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）

　　4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）

　　5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

　　师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？

　　6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

　　7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动）

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。

　　四、画蛋

　　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

　　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

　　3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

　　附：儿歌《母鸡生蛋》

　　老母鸡，真能干。

　　会捉虫，会生蛋。

　　数一数，几个蛋？

　　一二三，三个蛋。

　　老母鸡，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯哒咯哒咯咯哒。

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、依据局部图案的外形、颜色等线索，拼贴出完整的图案。

　　2、初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　准备材料：

　　教具：教师准备大拼图一个、番薯干

　　学具：操作图片人手一份

　　活动过程：

　　一、找朋友拼一拼

　　1．教师：今天我请大家吃好很好吃的`东西，这是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干发给小朋友，但是我没请小朋友吃之前，可不可以吃啊？（幼儿：不可以）。

　　2．我发给小朋友的番薯干和老师的是一样的吗？（不是），我发给小朋友的番薯干啊，只是一部分，它们都有一个好朋友，合在一起就是一整块番薯干了，请小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿着你们的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。

　　3．番薯干好吃吗？还想吃吗？把有三解形，长方形、圆形洞洞的番薯干发给小朋友，再在小朋友桌上放上填补洞洞的番薯块，填好了，给师看，吃掉番薯干。

　　二、猜一猜拼一拼

　　1．昨天晚上，我家里啊来了一只小老鼠，它把我的车车都给弄坏了，我想请小朋友帮我把车车修补好。（发给小朋友图片）

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。车车修好了，就请小黄老师看看对不对？

　　3、教师小结。教师出示大图片，请幼儿来说说自己是怎么修好的。

　　教学反思：

　　上这节课我很开心，小朋友也很开心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感兴趣的车子，所有小朋友都能跟着我走，这是我最开心的，因为初入与小朋友上课，最怕的就是小朋友不跟着我走，我上我的课，他做他的事，这是我最担心的事了。这节课我觉得环节上没有什么问题，但是经同事评价，这个活动的目标定的太低。所以一节课如果目标都没有掌握好，应该是一节比较失败的课了。