【推荐】小班数学教案范文9篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案9篇，欢迎阅读与收藏。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、能按物体的一种属性找出同类的物体。
2、能讲出操作的结果和理由。
3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
能按物体的一种属性找出同类的物体。
能讲出操作的结果和理由。
活动准备：
教具：课件
学具：
1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套
2、每人一份操作材料(按能力强、中、弱区分)
活动过程：
一、幼儿分组尝试操作
1、出示货架图
师：幼儿园开了新超市，请我们小朋友来当超市管理员，看!有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上?为什么?
2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。
二.师幼共同交流小结
1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。
2、出示课件，师幼共同讨论，引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。
3、幼儿检查自已操作结果是否正确。
三.幼儿个别操作，教师巡回指导
1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧!
2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应该和谁放在一起?为什么?请小朋友边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放?
3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。
四、小结、延伸
1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的结果和理由，体验活动带来的`乐趣。
2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等，来方便我们的生活。
活动反思：
整个活动充分体现了以幼儿为主体，教师为主导，遵循了“我听了，就忘记了;我看了，就记住了;我做了，就理解了。”的原则。在活动过程中，教师起到了很好的支持、引导作用，也体现了科学教育“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围，幼儿积极、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果理想。
通过此活动，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索，用自己的热情去感化幼儿，这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力;另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿探索问题与已有经验分组，并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务，并主动进行更深入的探索。
当然，活动中有五、六名幼儿参与不积极，我觉得还需要改进，如：这种活动更适宜于分组形式的开展，这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些，更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。
小班数学教案 篇2
数学活动：
大熊的储藏室
活动目标：
1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。
2、感受分类和标记在我们生活中的作用。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。
活动过程：
一、谈话导人。
1、师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。
2、提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？（有什么不同）
三、幼儿操作，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。
1、让我来把所有的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）
2、师提问：你是怎么分的？按什么分类的？
3、你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的.种类分。
四、幼儿操作 把分类好的食物做出标记。
1、师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？
2、说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…
3、出示表格，师幼共同归纳总结。
五、延伸：
观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。
师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧！
教学反思：
在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。通过这次观摩学习，老师们互相学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。
2、体验帮助小熊的快乐。
活动重点：
区分图形特征、大小。
活动难点：
根据图形特征、大小进行配对。
活动准备：
1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。
2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。
3、PPT。
活动过程：
一、熊宝宝摔跤了
（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感）
1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）
2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？
重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形状的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路）
二、一起帮小熊修路
（价值分析：复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对）
1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）
2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形"石头"若干。）
（1）请个别幼儿来搬"石头"，
重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形状和大小）
（2）鼓励幼儿一起帮助同伴搬"石头" 修路（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。）
重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状的，是大石头还是小石头？
? 可能出现状况1：图形未配上。（提醒幼儿看看形状对不对）
状况2：图形配上，大小没配上。（提醒幼儿看看大小对不对）
小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和大小都一样的"石头"才行。
（3）师生共同检查"修路"情况。
重点提问：我们终于把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿观察根据"石头的形状、大小进行检查）
三、结束活动
小熊说："谢谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦！"
活动评析：
1、精心选材，符合幼儿年龄特点。
动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，"动物花花衣"主题中的" 熊"这一点，进行了适当的.延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。
2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。
幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。
3、精美教具，激发幼儿主动学习。
首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。
小班数学教案 篇4
【活动目标】数字点卡进行乘车游戏。
【活动准备】点卡。
【活动过程】
一、幼儿根据点卡乘车。
1、请幼儿领票。
“我们上车啊！要根据自己的车票去坐位子，你的车票是几个点子就找的位置标记也是几个点子，如果要是做错了售票员就会让你下车的。
2、请幼儿乘车。
3、教师充当检票员开始检票。
①“你拿的是什么票？几元钱的，坐的是什么什么车？”
②“你为什么要坐在这里？”
③错的'幼儿。“你坐的什么车？他做的对吗？应该坐在哪辆车？”
④“好！请旅客们坐好车！我们出发了！我们的第一站是直塘！”“上海动物园已到请旅客们下车！”幼儿下车，教师可以适时介绍一些动物。
⑤“现在请旅客们坐好车！我们继续！接下来一站是沙溪！”好，旅客们，沙溪站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行愉快!”
⑥“现在请旅客们坐好车！接下来一站是太仓了，出发！”好，旅客们，太仓站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行愉快!”
二、活动结束
“今天我们出去旅游真开心！看了这么多的动物！我们下次在去海洋馆好吗？”
小班数学教案 篇5
【活动目标】
1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。
2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【活动准备】
1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。
2、软地垫每人一块;火车图每人一张。
【活动过程】
一、看地图，激发幼儿情趣
师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你们想去吗?
师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么?他们都是怎么来排队的?(引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小)
二、游戏“铺路”
师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的.路吧!
师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么?小声地说出它的名字。(小树、小草、小花。)
一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧!(幼儿小组合作，教师指导)
师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐)
三、摘西瓜运西瓜
师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧!(幼儿摘西瓜，播放音乐)
师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。
师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜按照从小到大或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗?
师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。(播放开火车音乐，幼儿离开活动室)
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案 篇6
活动目标：
1、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。
2、幼儿愿意帮助炊事员剥毛豆，体验并探索其中的数学知识和技能。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。
活动过程：
1、按数分豆荚。
（1）教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判断出毛豆荚的`依据。
（2）告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。
（3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。
（4）每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？
2、剪毛豆，剥毛豆。
（1）提问：我们吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？
（2）幼儿讨论回答。
（3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。
3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。
活动延伸：
开毛豆食品自助餐。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
小班数学教案 篇7
活动目标：
1、 认识大小标记，按照大小标记将物体分类。
2、 大胆讲述自己活动的过程和结果，对活动感兴趣。
活动准备：
教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是人数的一半，同种物品大小不同，颜色、形状相同)。
活动过程：
1、 认识各种物品，比较同种物品的大小。
1出示各种物品：“小朋友看垫子上有什么?
2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。
2、 按照物体的大小选择相应的标记。
1出示大小标记，请小朋友说出它的'不同，并且用身体动作来感受大小标记的含义。
2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。
3、 按大小标记将雪花插片归类。
4、 游戏：大泡泡、小泡泡
教师出示大小标记，幼儿看标记进行游戏。
区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析
1、 老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好，幼儿很开心。
2、 活动目标清楚，材料源于生活满足了幼儿的好奇心，幼儿自主性得到发挥。
3、 老师能将知识点转化为兴趣点，幼儿很容易掌握，老师的教育策略运用得好。
4、 建议：
1在第一环节老师提“哪里长得不像”时，可以让幼儿先说像地方，在此基础上再观察不像的地方，幼儿会讲的更好。
2分插片的环节已经不是难点，可以增加其它物品让幼儿来分。
3可以把以前认识的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。
小班数学教案 篇8
活动目标：
1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备：
1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。
2、学具准备：“小星星”。
3、《操作册》第一册第7页。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。
小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？
二、集体活动。
1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？
原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
2、出示没有贴完的项链图案。
师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的.呀？（红、黄），它是怎么排列的？
这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。
3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？
这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。
4、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝）
看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。
三、幼儿操作。
这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。
四、交流小结，收拾学具。
小班数学教案 篇9
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的.轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具
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