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小班数学教案

时间：2023-07-31 10:29:01 数学教案我要投稿

小班数学教案必备[5篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学教案必备[5篇]

小班数学教案篇1

　　设计理念：

　　皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我将为妈妈串项链作为题材，创设情境，让幼儿在有趣的情境中，观察项链的特征，在比较中感知项链的排列规律，并让幼儿在操作中学习比较abc的排序规律，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。

　　活动目标：

　　1.学习按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。

　　2.能发现物体的排列规律，并能用语言表达观察操作的结果。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿操作材料。

　　活动重难点：

　　能按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。

　　活动过程：

　　设计意图

　　一、观看课件，激发兴趣，引入活动。

　　“过段时间就是鼠妈妈的生日了，鼠宝宝们想送妈妈一件生日礼物，送什么呢？”

　　以PPT的形式引入，激发幼儿活动的兴趣。

　　二、观察图片，初步感知ab的排序模式。

　　出示项链的PPT,引导幼儿观察。

　　1.第一条项链：观察颜色，感知颜色的ab的排序模式。

　　（1）你看看这条项链是什么样子的？都有什么颜色？这些颜色的珠子是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个红色一个蓝色）

　　（2）小结：鼠哥哥的.这条项链是按一个红色一个蓝色一个红色一个蓝色这样的规律来穿成的。

　　2.第二条项链：观察形状，感知形状的ab的排序模式。

　　（1）我们再来看看鼠弟弟的项链是什么样子的？都有什么形状？这些不同的形状是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个圆形一个三角形）

　　（2）小结：这条项链是按一个圆形、一个长条形，一个圆形、一个长条形这样的规律来穿成的。

　　3.第三条项链：观察大小，感知大小的ab的排序模式。

　　（1）鼠妹妹会送什么呢？鼠妹妹送的项链是什么样子的？这些珠子有什么不同？它们是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个大的一个小的）

　　（2）小结：这条项链是按一个大一个小一个大一个小的规律来穿成的。

　　4.梳理经验：出示三条项链，依次讲述三条项链的排列规律。

　　引导幼儿逐步观察、交流，在活动中，尝试从颜色——形状——大小上认识到ab规律的排列模式。

　　三、给妈妈串项链，理解ab的排序模式。

　　“鼠宝宝们真能干啊，会做项链了啊。鼠妈妈收到了项链啊，真开心。今天啊，有三位妈妈来到了这里，她们也想要项链，我们一起来帮她们穿一条项链，好吗？”

　　1.出示三位妈妈的图片，进行集体操作。

　　2.引导幼儿按颜色、形状、大小穿项链（集体与个别操作）

　　（1）我给你们带来了穿项链的材料，你们想要穿一条什么样的项链啊？（请个别幼儿选择操作材料）

　　（2）观察操作材料：这些东西有什么不同呢？（幼儿讲述）那我先来穿吧，一边穿一边讲。（再请个别幼儿来穿项链）

　　3.小结：这位妈妈的项链穿好了，都按照一定的规律来穿的。

　　通过集体操作，进一步巩固幼儿对ab排序模式的理解

　　四、集体操作验证，体验ab的排序模式。

　　“其他两位妈妈和后面的客人老师也想要项链，你们愿不愿意做条项链来送给像妈妈一样的老师呢？”

　　1.介绍操作材料（想一想你想要按什么规律来穿），并分组操作。

　　2.教师指导，引导幼儿边说边按照一定的规律穿项链。

　　3.师幼讲评：请幼儿将完成的作品送给在座的客人老师。

　　个别操作，在探索中提升知识经验。

　　五、活动延伸：发现生活中的项链。

　　“老师们，收到小朋友送的项链了吗？你们开心吗？”“小朋友们，老师们都很喜欢我们做的项链，我们在去找找还有哪些材料也能做项链，给妈妈也做一条吧。”

　　利用一粒珠子，将数学的知识，引入到生活中，在生活中再现。

小班数学教案篇2

　　活动名称

　　找找长的和短的

　　活动目标

　　1．能按物体的长短分类。

　　2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。

　　活动准备

　　班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。

　　活动过程

　　1．介绍活动内容及规则

　　出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的`插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。

　　2．幼儿进行长短分类

　　请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。

　　3．检查分类结果

　　请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。

　　活动延伸

　　在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。

小班数学教案篇3

　　活动目的：

　　1.乐于帮助他人，在观察、操作中体验发现的快乐。

　　2.感知探索按物体大小排序的规律。

　　3.愿意大胆表述自己的发现，发现排序在生活中的`运用。

　　活动准备：

　　经验准备：对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质

　　材料准备：课件《帮助喜羊羊》、人手一份大小脚印操作卡若干。

　　活动过程：

　　一、课件导入，引起幼儿兴趣。

　　演示ppt第3页，播放喜羊羊着急求救的课件，鼓励幼儿帮助他人，引起幼儿探索的兴趣。

　　二、顺应情境，探索按物体的大小排序的规律

　　1.播放课件二

　　（1）师："到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢？"

　　（2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。

　　（3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

　　2.播放课件三观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

　　3.播放课件四

　　（1）观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

　　小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。

　　三、幼儿操作活动

　　1.师："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。"

　　2. 幼儿操作，师巡回指导。

　　四、结束播放课件

　　1. 师："我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。

　　2. 喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？

小班数学教案篇4

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下，我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动，作为教师我认为关键要把握好两个方面：一是要清楚幼儿空间的认知发展规律，二是要抓住幼儿的兴趣。因此，在分析目标之后，我将本次活动的重点定为：区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣，整个过程以游戏形式，创设了轻松愉悦的游戏氛围，让孩子置身于游戏情景中，快乐的体验，积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。

　　活动目标：

　　1、结合日常生活的具体事情理解并区分先后。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、引导幼儿对数学产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、礼品盒、内装有桃子的.生长、小鸡的生长图片。

　　2、兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗

　　活动过程：

　　一．谈话激趣今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。动画片中谁先到达终点?谁后到达终点？小兔子很不服气，想和乌龟再比赛一次，请小朋友当裁判好吗？

　　二．理解先后

　　1、教师布置好场地，幼儿扮演角色进行比赛，结束后提问：它俩谁先到达终点，为什么？

　　2、小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思，它俩也想参加比赛，你们再当一次裁判好吗？

　　这次，是谁先到达终点?为什么？谁后到达终点？为什么？

　　三．辨别先和后

　　比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看！呀！是个漂亮的盒子，不知道里面装着什么？你们想不想知道？老师也很想知道，怎么办呢?(引导先做什么，后做什么)然后教师打开盒子，取出一些礼物。

　　1、桃子的生长图：图上画着什么？都是桃树，开花和结果，哪个在先？哪个在后？

　　2、小鸡的生长图：图上画着什么？在小鸡的生长过程中，哪个在先？哪个在后？

　　四．结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。

　　原来，赛跑有先有后，植物生长，动物生长有先有后。那么，在生活中，我们做事情也应该有先有后，请小朋友想想，你穿衣服时，应先做什么，后做什么？

　　每天早晨你来到幼儿园，会先做什么，后做什么？

　　在你吃水果前，应该先做什么，后做什么？在小朋友吃饭前，你应该先做什么，后做什么？

　　小结：生活中的每件事做起来都有先有后，现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧！

　　活动反思：

　　本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后？”此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点（先后）；接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀！是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点（先后）；最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。