中班音乐教案优选(10篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的中班音乐教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班音乐教案 篇1
【活动目标】
1、感受歌曲的优美、欢快的意境,理解歌词并尝试学唱歌曲。
2、借助故事情境创编发芽、开花的动作,尝试与同伴合作做瓜的造型。
3、体验和同伴一同歌唱游戏、变成各种瓜瓜的.快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动过程】
1、创设游戏情境,导人活动。
2、感受歌曲旋律,理解歌词,创编发芽、开花、结瓜的动作。
(1)教师边操作实物,边演唱歌曲2遍。
(2)幼儿创编歌曲动作。
(3)教师完整演唱歌曲,幼儿做动作。
3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。
(1)幼儿尝试演唱歌曲。
(2)利用游戏情节,激发幼儿进一步演唱歌曲。
幼儿演唱歌曲,教师在歌曲第三段时出示大西瓜。
4、用身体动作玩游戏,与同伴合作结瓜。
(1)引导幼儿与同伴合作,结出一个大大的瓜。
(2)增加游戏趣味,幼儿快乐游戏。
教师:结的瓜还能再大吗?
教师:如果想结一个超级大瓜,我们可以怎么做?
幼儿园中班歌唱游戏教案:种子宝宝快开花
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
中班音乐教案 篇2
[活动目标]
1.感知和分辨音乐的高低变化。
2.能把自己对音乐的感受用线表示出来。
3.能在活动中体验帮助他人的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.熟悉乐曲旋律,并用相应的.动作进行表演。
[活动准备]
音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。
[活动过程]
一、律动入场
教师领者幼儿到草地上做运动。
二、倾听音乐,导入主题
1.教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。
师:兔宝宝们,告诉你们一件不好的消息,我们的兔奶奶生病了,我们应该怎么办昵?。(去看望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。
2.与幼儿一起分析音乐的高低结构。
师:刚才兔妈妈是怎么跳的?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高,什么样的音乐跳低?
3.再次感受音乐的高低,并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。
师:我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的音乐画下来。
4.幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。
师:离奶奶家还有一段路昵,现在我们继续出发吧。
三、情景表演
1.让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。
2.幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。
四、活动结束
奶奶夸奖幼儿,幼儿带着奶奶去散步。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。
2、能大胆创编第二段歌词。
3、体验创编的快乐。
活动准备:
图谱一张,幼儿参观过菜园
活动过程:
一、发音练习
二、以谈话引起幼儿的兴趣
昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。)
完整地说一说(用菜园里有什么,有什么,有什么,还有什么联系说完整话)
有节奏地边拍手边说一说。
三、以故事引入教学活动,熟悉歌词。
教师:老师给小朋友带来一本书,上面有什么?有谁?
1、教师带有边看图谱边讲故事
2、教师提问:
(1)谁来到小菜园了?
(2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?
(3)小菜园里有哪些蔬菜?
(4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了?
3、有节奏地念歌词。
三、学习歌曲
教师:老师把儿歌变成了一首歌曲,我们来听一听(教师范唱)
1、提问:在这首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?
2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分边念边拍手。
四、学习创编第二段歌词
(小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过,小朋友,你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子,它想让小菜园变会原来的'样子,你们能帮它想个好办法吗?)
教师在幼儿创编时操作图谱。
五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。
教师:让我们大家唱唱自己的编好的歌。
活动反思:
在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。
中班音乐教案 篇4
一、活动目标
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
3、通过摘果子,体验劳动的快乐,知道帮助别人是一件快乐的事情。
二、活动准备
《拍手转腕》音乐律动,果农摘果子视频,果实丰收图片,音乐《摘果子》。
三、活动过程
(一)音乐律动热身,谈话导入。
1、播放《拍手转腕》音乐律动,幼儿随音乐做律动进入教室。
小朋友们,和老师一起,随着音乐动起来吧!
2、谈话导入活动。
大家表现的真棒,现在请坐下来,老师想问小朋友一个问题:“秋天来了,果园里的果子成熟了,你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃,小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子,肥城又被称为桃都,我们的肥桃远近闻名,很多人都来我们肥城品尝肥桃呢,现在肥桃和其他果子都成熟了,农民伯伯肯定忙坏了,我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好,你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下,你来。
(二)观看果农民伯伯摘果子视频,学习摘果子动作。
1、播放果农摘果子视频,激发幼儿“摘果子”的兴趣,学习摘果子。
观看视频后讨论:农民伯伯怎么摘果子?这样摘,你来试一下,转动手腕,小手腕要转一下,为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子,不会破坏果枝,我们一起试一下,教师巡视,你的小手腕转的真漂亮,伸出手儿转一下,红红的苹果摘下来!伸出手儿,转一下,甜甜的梨儿摘下来,伸出手转一下,香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧,播放音乐,教师幼儿一起做一遍,你学会了吗,自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里,篮子里,你想怎么拿筐/篮子,提着,挎着,背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视,你是背着,你是拎着,你是抱着。我们开始吧!播放音乐,。好大的果子,转转转转,摘四次,间奏,小跑步换地方,我们来这边摘,这边的果子好多,转转转转。
我的筐装满了,你的满了吗?我来看一看,教师巡视,摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴,高兴的时候你会怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友们的表现方式真多,高兴我们来拍拍手,我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧!再来一次。我们学会了摘果子,现在来摘自己喜欢的果子吧!播放音乐,你摘的什么果子/摘四次,转转转转,摘满了/做筐满了动作四次,真高兴/拍四次手;我们换棵果树吧,好大的果子呀/摘四次,转转转转,加油/摘四次,我的筐满了/做筐满了动作四次,太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子,我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的,/老师蹲下来我们来摘下面的,还可以摘哪个位置的果子?摘前面的`/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁边的,我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐,上面两次,下面两次,前面两次,后面两次,旁边各两次,筐满了四次,真高兴转圈。重复一次。
3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上,摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时,自己拿着筐,自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以,现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子,谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好,摘果子的小朋友也准备好。播放音乐,我们一起来摘果子吧,老师和一组小朋友合作,你拿筐吗?好,我们两个摘,/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那个位置的果子。筐满了,真高兴/两个人击掌。两个人换一下,你来摘果子,他来抱筐。一起合作真愉快!现在老师来抱一个这么大的筐,小朋友都来摘果子吧!播放音乐,你的小手转的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那个位置的果子,远处的果树上有颗好大的果子,转转手腕,把它摘下来吧,小朋友们真能干,摘了这么多的果子,老师抱不动了,我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!
(三)创编动作,丰富表现。
1、讨论:摘果子时除了这些动作,还有哪些动作?
老师自然蹲下,摘了这么多果子,我都流汗了,现在来擦擦汗/擦一下,甩一下,你也来擦擦汗吧,你怎么擦汗?我这样擦,我们摘果子时也可以加上擦汗的动作,谁想来试一下,好,你来吧!播放一半音乐,一个孩子表演,其他孩子打节拍。太棒了,我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下,大约3个孩子表演。
2、播放乐曲,鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。
(四)教师谈话,知道帮助别人很快乐,体验劳动后的喜悦。
小朋友们,你们帮助农民伯伯摘果子,农民伯伯高兴吗?高兴,你高兴吗?高兴。帮助别人是一件快乐的事情,我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子,为了感谢大家,农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子,现在让我们一起回去分享吧!好,教师带幼儿随音乐离开活动室。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
中班音乐教案 篇8
中班美术公开课教案:小人国(手指点画) 活动目标:
1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备:
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐《 》
活动过程:
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!
2、出示课件,教师复述故事。
(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
(2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)
(3)你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
(1)教师通过儿歌示范印画小人。
教师:“现在, 金 老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”
(2)添画人物细节。
教师:“接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,“小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!”
(3)变化手指及手指方向表现小人。
教师:“伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!”
(4)个别幼儿示范。
教师:“小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
你教师:“哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的'小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!
中班美术教案:撕纸《七彩雪花》 活动目标
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识,认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
中班音乐教案 篇9
活动目标:
1.初步学习歌曲,幼儿能够看图进行演唱,感受歌曲情绪。
2.在老师的启发下,较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆。
3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。
活动过程:
1.出示一、二幅图;
利用连环画,激起幼儿的兴趣;
师:“小朋友们,今天老师给你们带来一幅图,你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”(豆子)“小蚂蚁在哪呢?(洞口)“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲述这幅图。
2.出示第三、四幅图;
师:“一只蚂蚁,一粒豆,你们来说说小蚂蚁想干嘛呢?”(幼儿自由讲述)“嗯,对了,可是,你们看,小蚂蚁用力搬也搬不动,急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作。
3.出示第五、六幅图;
师“那你们看看,小蚂蚁在干嘛呀?”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧,搬不动怎么办呢?”(幼儿自由想象)
4.出示第七、八幅图;
师:“小蚂蚁一个人搬不动,它回洞请来了好朋友,一起抬
着走”(重点突出回洞这个环节,并做动作,要夸张)请小朋友帮忙一起喊:好朋友,快来帮忙搬豆子。
5.教师完整讲述故事。
6.教师再带领幼儿讲述故事一遍(边说边做动作)
7.初步学习歌曲
1.欣赏音乐,教师随歌词指相应的图;
2.小朋友想不想听老师唱给你们听(教师清唱一遍给幼儿听)幼儿
3.小朋友,这首歌好不好听呀?
4.幼儿看图谱,教师提问歌词内容
5.教师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆
6.提问幼儿最喜欢歌曲中的`哪一句,帮助幼儿记忆歌词,联系歌曲节奏
7.教师用身体挡住图谱,请幼儿演唱,并用动作提示幼儿
8.教师带领幼儿完整歌唱,并做动作,教育用好听的声音唱情境表演
请一名幼儿扮演豆子,老师扮演蚂蚁,跟几个小朋友演好朋友,教师和幼儿边演变唱,让幼儿在活动中结束活动。
中班音乐教案 篇10
中班音乐活动:
有趣的音符
活动目标:
1认识二分音符,四分音符和休止符。知道它们的名称,符号和特点。
2能根据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。
3复习高音谱号和低音谱号。
活动准备:
教学卡片(高音谱号,低音谱号,二分音符,四分
音符,休止符)
小狗卡片若干个,小音符每人一份,纸,胶水,小
星星若干个,音乐磁带,录音机一台。
活动过程:
1律动:如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友,你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那请
小朋友轻轻地站起来,小嘴巴不说话。”(边听音乐,边跳
边拍手)
2认识全音符,二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。
(出示高音符号和低音符号)“小朋友你们认识它们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友,我们看看带来了谁?(出示小狗)这只黄色的小狗它喜欢叫一声,看看还有谁?这只红色的小狗喜欢叫两声。
还有一个小狗来了,这只蓝色的小狗不喜欢叫的,所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置,先在多了什么呀?好,我们来拍一下。
黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝(出示四分音符)这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样,喜欢出一声(师拍一下手)它的.名字叫做四分音符;红色的小狗也带来了它的好朋友,红色的音符宝宝,它和红色小狗一样喜欢出两声,它的名字叫二分音符;蓝色的小狗也一样带来了好 朋友蓝色的音符宝宝,这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声,它的名字叫休止符;这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。
节奏:
我看看哪个小朋友拍得好,愿意出来表演一下(请若干幼儿出来拍节奏,给于表扬)
(出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见(高音妈妈再见,低音爸爸再见,二分音符宝宝再见,四分音符宝宝再见,休止符宝宝再见。
3游戏:摘星星
小朋友想不想和老师一起玩游戏?那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏,看看小星星背后藏了些什么?
(师先示范游戏玩法,再请幼儿进行游戏)游戏玩法:听音乐 《闪烁的小星星》做动作,到音乐结束时,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。
4操作:好听的节奏
请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏,然后拍出自己所创作的节奏
5小结,结束活动。
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