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大班数学教案

时间:2023-09-24 12:02:09 数学教案 我要投稿

大班数学教案通用[3篇]

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班数学教案通用[3篇]

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。

  2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数,理解单、双数的差别。

  活动准备:

  1--10数字卡每组一份,单、双数分记卡,单、双数划分图组数量表,歌曲《小鱼》。

  活动过程:

  一、手指律动 。

  1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

  2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头,教师依次对应出示数字1至10。

  二、运用观察法、体验法,理解单、双数,了解他们的区别。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起,发现他们有什么不同,并回答问题。

  1、1、3有什么相同的地方?

  2、2、4、6有什么相同的地方?

  3、1、2有什么不同的.地方?

  4、两两圈在一起剩一个的数有谁?一个没多的数有谁?:两两圈在一起剩一个的数(它没有朋友)叫单数(1、3、5、7、9)。两两圈在一起一个也没多出来的数(它有朋友)叫双数(2、4、6、8、10)。

  三、幼儿操作,知识联系实际,巩固知识。

  1、请将手中的单、双数分记卡完成。

  2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

  四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》(运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解)按歌词所表达的意思来进行游戏:一条小鱼水里游,孤单在发愁;两条小鱼水里游,快乐做朋友。 幼儿自由地模仿小鱼在水里游,教师扮演水草,当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情;当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

  五、活动延伸。

  可以自由选择喜欢的玩具,数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

  六、活动结束*附:手指律动

  《十个朋友出来走》一个小朋友呀,出来走走走,碰到大石头呀,摔个大跟斗。两个小朋友呀,出来走走走,路上见了面呀,连忙点点头。三个小朋友呀,出来走走走,看见老公公呀,扶他慢慢走。四个小朋友呀,出来走走走,看见解放军呀,敬礼又招手。五个小朋友呀,出来走走走,走到动物园呀,看见大老虎。六个小朋友呀,出来走走走,大家做游戏呀,一起拍拍手。七个小朋友呀,出来走走走,走到运动场呀。踢起大皮球。八个小朋友呀,出来走走走,背儿靠着背啊,学做蝴蝶飞。九个小朋友呀,出来走走走,走到新楼房啊,爬上五层楼。十个小朋友呀,出来走走走,翻个大跟头啊,变个小老头。单、双数分记卡

大班数学教案 篇2

  活动目标

  能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。

  活动准备

  海洋背景图一张;小 鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

  活动过程:

  一. 复习点数6。海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。

  二. 学习数的守恒。

  1. 幼儿表演。

  (1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。

  (2)鱼妈妈和她的`小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。

  (3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。

  (4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。

  2. 茶杯配茶盘。

  (1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:“茶杯和茶盘一样多吗?”

  (2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。

  (3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。

  (4)总结: 虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。

  3. 将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?”如不一样重新在做。

  4. 请幼儿做两种难度的操作单。活动延伸1. 用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。

  2. 室外游戏——春风吹。

  (1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。

  (2)教师念儿歌:春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。

  (3)儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:“我们组是*个人

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

大班数学教案 篇3

  活动目标

  1、学习6、7的形成,知道5和6、6和7之间多1、少1的关系,理解6、的实际意义。

  2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的'多少。

  3、爱思考,体验学习数学的乐趣。

  活动准备

  1、课件,颜色不同的火车,人物卡片,铁路背景图,数字卡片若干。

  2、将活动室的一角布置成“火车站”,用若干人物卡片当“乘客”。

  活动建议

  1、观看课件《铁路上的火车》,复习5的点数。

  提问:几辆火车在行驶中??请幼儿手口一致地点数。

  2、请幼儿听音操作卡片,学习数字6、7的形成。

  (1)教师分别播放5次火车鸣笛声和1次喇叭声,提问:开始开来了几辆小火车?后来

  又开来了几辆?请幼儿听音操作汽车卡片,知道5添1是6。

  (2)幼儿继续听音操作卡片,学习7的形成。

  (3)引导幼儿知道6、7的实际意义,认读数字6、7。

  请幼儿观察6辆火车车颜色的不同,提问:每种颜色的火车有几辆?各用数字几表示?

  知道6里面有6个1。6辆火车可以用数字“6”来表示。以此类推,知道7里面有7个1,7辆火车可以用数字“7”来表示。

  3、引导幼儿玩游戏,理解6、7两个数字之间的关系。

  (1)引导幼儿进行“开火车”游戏,理解6和7之间多1、少1的关系。玩法:幼儿当

  “小司机”,小桌子当“车站”,人物卡片当“乘客”。“小司机”随音乐开汽车。音乐停,大屏幕上出现数字6,“小司机”就请6个“乘客”(人物卡片)上车;音乐再停,老师说数字7,“小司机”就要再请一位“乘客”上车(再拿一张人物卡片),帮助幼儿理解6、7两数的关系。

  (2)引导幼儿进行“火车站进站台”游戏,进一步巩固认识6、7两数的关系。

  玩法:幼儿扮演小司机根据要求停车,教师发出口令。例如:请开到比6多1的“站台”,幼儿迅速将“车”开到“7号站台”;请开到比7少1的“站台”,幼儿迅速将“车”开到

  “6号站台”。游戏反复进行。

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