小学语文教案优选4篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的小学语文教案4篇,欢迎大家分享。
小学语文教案 篇1
教学目标:
1.知识目标:认识14个生字,会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标:了解课文内容,懂得人与人要相互关心、友好。
重点难点:
1.掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。
2.了解动植物形状和颜色的相关特征;体会人与人相互关心、友好的情怀。
教学过程:
课前导语:新年到了,人们经常会用贺年片送上祝福。小朋友,你给谁送过贺年片呢?
一、板书课题,诱发质疑。
1.导入新课,板书课题:16贺年片。
2.识记生字。
3.齐读课题。读了课题,你想知道哪些问题?
二、初读课文,整体感知。
1.听课文朗读录音,形成初步印象。
2.学生借助拼音对照插图自读课文,遇到生字做上记号,多读几遍。
3.把自己找出的生字读给小组同学听一听,同学相互正音。
4.教师用生字、生词卡片检查生字读音。
5.学生再读课文,思考:课文讲了谁给谁送贺年片?
三、精读课文,探讨刚才提出的问题。
1.学生带着问题自主读书,边读边把重点词句铸上记号。
2.在小组内交流自己的读书收获,不懂的问题也提出来大家一起讨论。
3.全班交流读懂的内容。
⑴小猫是怎样写贺年片的?
⑵小猫在上面写了什么?
⑶小鸡是怎样写贺年片?⑷朗读小鸡写的话,体会关心、想念、祝贺的情感。 四、把你最喜欢的.段落或句子有感情地读给大家听。
五、课堂拓展。
小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片,它们会怎样写呢?
六、教师总结:
这节课,我们不仅体会到了小动物之间的友情,还让我们认识了它们脚的特征。课后,同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴,把新年的祝福送给他。
小学语文教案 篇2
教学目标:
1、认识14个生字和1个部首,会写8个生字.
2、了解标点符号的用法,培养学生的语文能力.
3.分角色朗读课文,注意把握角色感情.
4.了解课文主要内容,体会人人与集体的关系.
重点:学习生字,掌握字的音形义。
难点:学习生字,掌握字的音形义。
教具:图片
学具:字卡
相关知识点:运用学过的方法识字
教学突破点:生字的字音字形
教学流程:
第一课时
一、导入
教师朗读儿歌,这么多的标点符号你们喜欢吗?让我们把它们请到教室里,书本里,我们一起来看书。
二、初步感知课文大意。
1、范读课文。
2、练习读课文。
三、学习生字。
1、学习认识的生字。
出示生字。
2、学习学会的生字。
读第一自然段。
学习“拴、芝、重、引、考”学习“略”
读一读省略号说的话。
学习“章”
出示字谜“早上站立”
读第6自然段
四、总结:你学会了什么?
特色作业设计:
区别字组词 略( )拄( )芝( )
胳( )住( )之( )
第二课时
一、复习生字。
出示生字,开火车读生字。
二、朗读课文
1、自由读课文。
2、指名读课文。
3、分角色朗读课文。
三、指导书写生字。
重点指导“重、考、弓、引”
四、完成课后练习题。
1、读一读
指名读
你有不懂的词语吗?
你用什么方法弄懂它?
2、讨论
我们在书中找一找都有哪些标点符号,看看它们都有什么样子的`,叫什么名字。
3、背一背
五、总结:
本节课你有什么收获?
特色作业设计:
1、今天的空气真新鲜
2、哇 好大一棵树
3、春天来 花园里的花开放了 有红的 白的 紫的 黄的 五颜六色美丽极了
板书设计:
标点符号的争吵
思考 引人入胜 不可开交 反驳敲锣打鼓 连蹦带跳 断章取义 断断续续
小学语文教案 篇3
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学过程:
一、理解课题,导入新课
1“绝招”的意思。(可以通过或同桌议论理解题意)
2、通过课题,你还理解了什么。
二、初读课文,读准字音
1、自由读课文,把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文,纠正读错的字音。
三、根据阅读提示,再读课文
1、选择自己喜欢的方式,读课文。
2、小组讨论:
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题,组织全班同学讨论。
1引导用比较简练的语言,概括全文内容。
2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。
3通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的.内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
说说自己有哪些绝招,平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
小学语文教案 篇4
一、教学目标
1、正确认读14个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习分角色朗读课文,鼓励学生读出自己的感受。
二、教学重点
1、正确认读14个字
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点
感悟朋友间的友情,特别是通过人物语言感悟心情,读出自己独特的情感体验。
四、教学准备
1、课件
2、小动物标志
五、教学时数
1课时
六、教学过程
(一)激趣导入
1、师:今天老师来学校之前,去了一个小动物的家做客。它家的小院子很漂亮,我用相机拍了几张照片,同学们想不想欣赏一下?
生:想
2、多媒体演示图片(配上优美的乐曲)
师:同学们,你们用一个词来形容一下,这是什么样的院子?
出示 的院子
师:我们刚才看到的花,都是玫瑰花。今天我们就来学习第八课<<开满玫瑰花的院子>>。
(二) 借助拼音,整体读文
1、借助拼音朋友,认真读好每一个字音。圈出不认识的字。
2、教师范读,同学们认真听好读音。
3、同桌互读,互相纠错。
(三) 识字闯三关
过渡:同学们,你们想不想去小猪家做客?(生:想)如果你们能闯过下面三关,你们就能顺利地到达小猪家了!
1、第一关 这是小猪鲁鲁家门前的一片空地,我把所有的生字宝宝请到了这里,同学们先自由练习拼读,一会儿我们开始闯关。 用开火车的方式检验掌握情况。
2、第二关 增加难度,去掉拼音认读。指名读,读对了赠送”礼物”。
3、第三关 全班读词语
4、出示鲁鲁的`家的图片 同学们顺利闯过三关,可以到鲁鲁家做客了。
(四) 自选角色,练习朗读
1、自读课文,边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友。并勾画出小动物们说的话 。
2、出示对话,学生自主纠错
3、小组分角色朗读
4、选小组表演读
(五)拓展训练,发散想象
玫瑰花长出好多花骨朵的时候,小兔子来了,同学们想一想,当小兔子看到这么多花骨朵的时候会说些什么呢?
(六)课外延伸,推荐故事
同学们特别喜欢这个童话故事,一定还想读到这么有趣的故事,老师向大家推荐<<安徒生童话>>和<<格林童话>>这两本书,希望同学们认真阅读,争当“故事大王”。
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