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大班数学教案

时间：2023-10-06 07:39:18 数学教案我要投稿

大班数学教案锦集4篇

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班数学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案锦集4篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1．通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。

　　2．激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动活动准备：

　　自制ppt课件、歌曲《好朋友》、母鸡、小鸡带数字图片若干，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料：扑克牌（单数双数）字卡，轻音乐活动过程：

　　一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场，歌曲结束后找到自己的好朋友

　　3．发展幼儿逻辑思维能力。

　　4．体验数学集体游戏的快乐。

　　复习1—10的数字。

　　二、情景导入，引起兴趣

　　瞧，这是哪里？2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？所有的东西，不论大小都是2元，想不想距老师一起去逛2元超市呢７老帀这里准备了一张代币劵，看看这是多少钱？从那丢地方看出是5元？这个圆圆的.硬硬的叫什么？（硬币）那还月一种软软的纸的叫什么＞（纸币）？一共有5个一元的，所以就是5元钱。那刚刚老师说了，我们要到2元超市去买东西，看看老师昫怎么买东西的。

　　2元钱买一件商品，再用2元钱再买一件商品，看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品？（两件）买的什么？那还剩几元呢？还一元钱在2元趄市能买到什么？（买不到）为什么？？2元超市就用2买一件商品，还差一元，所以买不到。

　　三、圈一圈

　　老师这里给每位小朋友准备了1到10的代币劵，要请每个小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看这些代币劵中间藏着什么秘密，你能买多少件商品。请小朋友轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2元钱买一样东西。（放轻音乐）四、在交流与比较中理解单双数你们发现了什么秘密？有些硬币缺少好朋友，有些都有好朋友。看看你的表格，有没有没买到东西的？是数字几？（1）因为它不够2元钱，买不到东西。看看代币劵中，哪些是有剩余一元钱的？读读它们是几？

　　哪些是没剩余钱的？

　　教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

　　五、在游戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌，教师如举起单数卡片，孩子就要举起单数数字。

　　六、游戏：《小鸡找家》

　　活动反思：

　　今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分10以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。

大班数学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

　　2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

　　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　【活动重点】

　　掌握图形的要领。

　　【活动准备】

　　1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。

　　2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对！你们看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好！下面我们就来做有关图形的游戏。

　　二、基本部分：

　　第一次尝试活动：观察、思考。

　　l、机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。）

　　2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。）

　　第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

　　1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的.是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。里面是什么？你们喜欢不喜欢这些小图形呢？它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让我们一起来试一试。

　　2、操作：动手动脑，感知图形变换。

　　（1）请幼儿动手变一变（折纸）。

　　（2）请幼儿说说变化的结果：（幼儿用记录表记录）

　　正方形——变成了三角形还有长方形。

　　圆形——变成了半圆形、扇形。

　　长方形——变成了三角形，还有正方形。

　　三、结束部分：

　　五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）其实它还有更好玩的方法呢，只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，你们想试试吗？

　　1、师生共同享受动手制作的快乐。

　　2、作品交流。

　　四、活动延伸：

　　请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

大班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。

　　2、在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。

　　3、鼓励幼儿积极思考，能发表自己的想法和意见。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　重难点

　　在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。

　　活动准备、

　　1、自备铃鼓1个2、幼儿每人一张记录单、1支笔。

　　3、按两人一组准备：夹衣服的塑料夹子一小筐。

　　4、幼儿两人一组面对面坐好。

　　活动过程

　　一、观察游戏材料，了解游戏内容。

　　1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么："小朋友看看每个小筐里装的是什么?"2、师：今天，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。

　　二、交代游戏规则与要求，玩"夹夹子"游戏。

　　1、教师：请大家听铃声在规定的'时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。

　　2、幼儿做好准备，敲响铃鼓，开始游戏。

　　3、教师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。

　　三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。

　　1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。

　　2、教师出示记录单，提出记录要求。

　　3、幼儿进行记录。

　　四、展示交流，验证记录。

　　1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量，互相交流自己记录结果。

　　2、观察个别幼儿的记录单。

　　3、教师请该名幼儿和同伴在集体面前，师幼共同验证其记录是否正确。

　　"请你看看你左边袖子夹了几个夹子?"五、比一比，谁夹的夹子多。

　　活动反思

　　整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。