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高二政治简单教案
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的高二政治简单教案，希望对大家有所帮助。
高二政治简单教案1
一、教学目标：
【情感态度价值观目标】
珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】
能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】
知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二、教学重难点：
【重点】
合法财产和财产所有权的含义。
【难点】
辨别合法财产，财产所有权。
三、教学方法
案例法，探究法，讨论法。
四、教学过程：
环节一：课堂导入
多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为？
总结：主体——出租车司机，乘客王某。客体——钱，患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这部分财产的`所有权问题。
环节二：新课讲授
（一）公民的合法财产
举例：
（1）建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家；
（2）小明在路上捡到钱包据为己有；
（3）小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入；
（4）某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有？哪些不应该属于个人所有？为什么？
总结：
（1）根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
（2）法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
（二）什么是财产所有权
1、提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢？
学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱———占有权；用它买东西—使用权；存银行买国债所获利息—收益权；捐款———处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢？
回答：司机没有对钱的使用权。
2、多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利？
总结汽车—占有权，驾车送人————使用权，驾车经营————收益权，卖掉—————处分权。
环节三：小结和作业
总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。
课下思考：如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害，那应该怎么办？
五、板书
六、教学反思
高二政治简单教案2
自立——自己的事情自己干
教学目标
知识与能力：
了解自立的含义及其重要性，知道自立是一种优秀的品质；懂得安排和管理自己的生活，逐步培养自立能力，努力过独立的生活；
过程与方法：
通过“探究园”中的活动，初步了解中学生自立的含义，认识自立这种优秀品质，体会自立对生活的意义。
通过阅读短文《不自立，永远不能成为大自然的一员》，更深刻地领悟自立自强精神的重要性。
结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解自立是一种优秀的品质，要学会自立。
情感态度与价值观：
通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度。
教学重、难点：
如何培养自立精神
课时安排：
1个课时
教学方法：
材料分析法、活动法、讨论法、解析法
教学准备：
教师搜集一些关于自立的故事。
教学过程：
一、直接揭题（本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题——自立，并引导学生说出什么是自立。）：
（课前在黑板上写下一段话）
“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的'事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉”
师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么？
（在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思考，自己的抽屉要自己整理……其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。）
教师归纳：自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活：意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼保护，独立生活；意味着要靠自己的力量。创造生活。
请同学们阅读“探究园”的来自校园的报道，再次领会自立在日常生活、学习中的表现；初步理解自立的含义。（学生交流讨论：
陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示？说说你对中学生“自立‘的理解。
二、故事新编（本环节目的是调动学生学习积极性，突出他们的主体性地位，引导学生认识到自立的重要性）：
（口述一段故事，要求学生发挥想象力，给故事加上结尾。）
故事情节：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……
师：同学们想想，将会发生什么事情呢？请你找个好朋友一起编下去。
（学生兴致勃勃，男生编了男同学进浴室，洗洁精当沐浴露，还忘记带内裤等，女生可有意思啦，还编了干净衣服掉水里了，只能穿脏衣服出浴室，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。）
师（继续引导）：所以，如果一个人不自立的话，会有什么坏处？
（学生的答案层出不穷，但总结起来就是：“不自立，就无法在社会上立足”。）
师总结：雏鹰只有独自在风雨中搏击，才能拥有一对强有力的翅膀；一个人，只有自立才能在学习和生活上走向自强，走向成功。
三、角色扮演（本环节目的在于让学生在角色扮演中，亲身体会应如何在现实生活中学会自立）：
故事背景：三国时期，刘禅是一个“扶不起的阿斗”，就因其事事依赖孔明；而孔明也仅仅是“授之以鱼”，而非“授之以渔”，使得刘禅更加依赖孔明来处理国家事物。孔明死后，刘禅“乐不思蜀”，蜀国从此没落。
角色扮演：如果你是孔明，你会如何辅佐刘禅呢？
（在老师的引导下，学生的分析恰到好处，认为刘禅太依赖孔明，所以要先让刘禅不依赖孔明，比如让刘禅自己到狩猎园打猎，生存，身边不得带一兵一卒；之后，多给刘禅一些管理国家的机会，培养刘禅管理国家事务的能力等）
四、课堂延伸（引导学生将理论用于实践，学以致用）：
师：同学们，现在你们觉得自立在生活中重要吗？
（生的回答是肯定的）
师：那你们自立了吗？先从你们的生活小事坐起吧。现在请你们整理自己的书包和衣服，要懂得，自立精神和能力不是从天上掉下来的，需要在生活中有意识逐步培养。
1、克服依赖心理
2、懂得管理和安排自己的生活
同学们，让我们从生活小事坐起，学会自立！
五、板书设计：
一自立是一种优秀的品质
1、自立的含义
2、成就伟大事业的人，都是自立的人
二学会自立
1、克服依赖心理
2、懂得管理和安排自己的生活
六、作业：
回家整理自己的房间
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