信息技术设计教案

信息技术设计教案(热门)

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的信息技术设计教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

信息技术设计教案1

　　教学目标：

　　了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令

　　教学重点：

　　工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面

　　教学难点：

　　灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、复习导入

　　在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。这节课我们来认识Excel[板书]

　　三、讲授新课

　　1.Excel的启动

　　提问：Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。

　　三种方法：

　　1)“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”

　　2)双击“桌面”上的'Excel快捷方式

　　3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表

　　2.Excel的窗口

　　1).比较Execl窗口与Word窗口的异同

　　按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”

　　2)工作区：

　　全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表)

　　3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略)

　　方法：1)右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。

　　2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。

　　适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。

　　说明：本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏)

　　4.菜单栏与工具栏的移动(可略)

　　方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。(注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。)

　　适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。

　　5.新建工作簿[板书]

　　方法：1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮)

　　2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

　　(注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿)

　　6.工作簿和工作表的关系

　　工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。

　　工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表)

　　工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。

　　工作表只能插入，不能新建;而工作簿只能新建，不能插入(可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。

　　在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。

　　7.工作簿的保存及退出

　　保存方法：1)“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存

　　2)点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存

　　退出方法：1)“文件”→退出

　　2)点击窗口“X”(关闭按钮)即可

　　8.打开工作簿

　　方法：1)“文件”→“打开”→选择路径及文件

　　2)点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开

　　四、练习

　　1.增加或减少工具栏的显示，最后还原[板书]

　　2.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]

　　3.打开原保存的文件[板书]

信息技术设计教案2

　　教学目标：

　　掌握数据的筛选方法

　　教学重、难点：数据的筛选

　　教学方法：讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)

　　教学过程

　　一、复习提问

　　1.选择相邻区域的方法是什么?选择不相邻区域的方法是什么?

　　2.如何进行数据的'排序?

　　二、引入新课

　　现在又有一个新问题—我想将语文、数学、英语三科成绩都超过80分的学生挑出来，该如何操作?(引入新知:设置筛选)

　　三、新授

　　1、设置筛选

　　(1)把光标定位在数据区

　　(2)选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)(3)单击语文旁边的下拉按钮

　　(4)单击下拉列表中的“自定义”选项，在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置

　　●单击“确定”按钮(讲述:筛选出语文成绩都超过80分的学生了!)

　　●同理，可对数学、英语两科成绩都超过80分的学生进行筛选

　　2、恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)

　　●选择“数据”菜单中的“筛选”

　　●选择“全部显示”命令.

　　3、撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)

　　●选择“数据”菜单中的“筛选”

　　●单击“自动筛选”按钮，去掉前面的选中标记。

　　四、小结:数据筛选的运用

　　五、学生练习

　　教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!

信息技术设计教案3

　　教学目标：

　　1、掌握设置单元格格式的方法

　　2、会使用“对齐”标签，将单元格中内容居中

　　3、会设置字体、边框线型颜色及图案

　　教学重、难点：设置单元格格式

　　教学方法：讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)

　　教学过程

　　一、复习提问

　　1.如何调整行宽?如何调整列宽

　　2.如何插入空白列?

　　二、新授

　　1、引入：我们在表格中还发现许多不美观的地方，如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等。我们今天就来学习如何设置单元格格式。

　　2、设置单元格格式

　　1.选取单元格区域2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项

　　3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签

　　4.在“水平对齐”框中设置“居中”

　　5.单击“字体”标签，在其中选择所需字体，字号及设置特殊效果.

　　6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.

　　8.在“颜色”框中设置颜色

　　9.单击“预置”栏中的`“外边框”，交所设置的线型应用于外边框中

　　10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签

　　12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单，选取一种底纹图案

　　14.所有的格式设置完后，单击“确定”按钮

　　三、学生练习

　　四、小结

　　教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!

信息技术设计教案4

　　学习目标：

　　1.了解什么是二维码，认识QR码。

　　2.会将各种信息制作成二维码(QR码)，理解自己制作的二维码是直接表达信息还是表达信息存储的网址。

　　3.理解扫二维码所存在的安全风险。

　　重点难点：

　　重点是制作二维码，难点是理解二维码存在的安全风险。

　　教学建议：

　　建议本课用2课时。

　　第一、二节用1课时，第三节用1课时。

　　随着智能手机的普及，二维码迅速火了起来。似乎一夜之间，二维码即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆上，二维码迅速成为移动互联网时代的新宠儿。

　　面对这个特别的图形，学生一定充满了好奇。老师可以通过“扫一扫”来展示二维码的各种应用，然后引导学生思考(猜一猜)：二维码中的黑点、白点表示什么?由此开始介绍什么是二维码。

　　我们现在所用的二维码都是QR码，因此本课只讲QR码。

　　QR码的'原理比较复杂，本课只简单介绍QR码的主要特点：

　　(1)QR码有不同的尺寸大小;

　　(2)QR码的结构特征;

　　(3)QR码的信息容量;

　　(4)QR码有很强的纠错功能。

　　制作二维码是学生非常感兴趣的活动，老师应该先筛选一些好用的二维码制作网站，然后让学生在这些网站上在线制作二维码。

　　教材中有一些二维码制作的任务，老师也可以鼓励学生探究学习生活中哪些事情可用二维码，并制作二维码，以此激发学生的创新热情和学习兴趣。对于学生构想的二维码应用，老师应该鼓励学生在课堂上说出来，并加以点评。

　　二维码扫码工具一般是手机，但课堂上学生不宜用手机，学生制作的二维码可以用电脑版的二维码扫码软件识别，资源目录中提供了一款扫码软件“1-7.1二维码扫描器电脑版.exe”。

　　随着二维码应用的普及，借助二维码进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加。由于从外观上并不能判断二维码的安全性，这就使得每个人都有可能扫描到不安全的二维码。用户一旦扫描了嵌入病毒链接的二维码，其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前，酿成的后果可想而知。

　　因此，本课应该通过一些真实的案例(例如：资源目录中的视频：“1-7.2二维码病毒现身，扫码小心中招”)，让学生树立起安全意识，防范二维码扫描所带来的安全风险。

　　需要向学生强调的是：二维码本身并无毒，但是二维码所指向的网站、下载链接或下载文件可能被提前植入了木马或病毒。如果扫码进入后，遇到要我们输入个人信息或下载软件安装，这时就要特别小心，认真核对该网站是否可信。因为稍不留神个人信息就会泄漏，手机就会中毒。

　　那么，如何防范二维码扫描的安全风险呢?一般可以采取下面几个措施：

　　1.选择一款且具有安全检测能力的二维码扫描软件。

　　现在有些二维码扫描软件具有安全检查能力。例如，微信的“扫一扫”。微信基于腾讯大数据的支撑来鉴别扫描的二维码是否安全。用户通过微信扫描二维码访问网页时，微信将判断该网站是否属于数据库白名单，如果网址在白名单上，则用户可直接访问;如不是则会被判断为非安址，用户则需通过复制操作才能继续访问。而白名单中的所有网址，均经由人工审核确认。此外，微信内不可以随意下载链接，以防止一些含有木马病毒的文件趁机自动下载到用户的手机。

　　2.提高自我防范意识，不要轻易扫描一些不明来路的二维码。

　　在扫描前，要先确认二维码发布来源是否可信，只有正规商家提供的二维码才是安全的，不要轻易扫描一些不明来路的二维码。万一扫到可疑网站，不要立即打开，要先打开手机杀毒软件进行扫描查看是否存在木马病毒，检验无误后再打开。使用二维码在线支付时，应认真核对网站域名、认准官方渠道，如交易过程存异常应该立即停止支付。若手机和银行卡之间相互绑定，尽量不要在银行卡内存储大量资金，避免造成更大损失。

　　3.在手机上安装能够进行病毒查杀、骚扰拦截等功能的手机软件，例如腾讯手机管家、360手机卫士等，有效地防范手机使用中的安全风险。

　　教学参考资源

　　1.资源目录中提供了一个电脑版的二维码识别软件：“1-7.1二维码扫描器电脑版.exe”，该软件不需要安装，可以直接运行。

　　2.资源目录中提供了关于二维码扫描安全的视频：“1-7.2二维码病毒现身，扫码小心中招”。

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