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小班美术教案《糖葫芦》含反思

时间：2025-01-02 09:34:55 登绮美术教案我要投稿

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小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用8篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班美术教案范文《糖葫芦》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用8篇）

　　小班美术教案《糖葫芦》含反思 1

　　活动目标:

　　1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

　　2．探索糖葫芦的制作方法。

　　3．感受师幼共同制作的快乐。

　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备:

　　1.橡皮泥、泥工板、吸管。

　　2.图片：太阳公公，糖葫芦。

　　活动过程:

　　一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

　　1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

　　感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

　　小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小朋友，你们想做糖葫芦吗？

　　2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

　　师以参与者的身份与幼儿共同活动。

　　3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？

　　4．小结：油泥变糖葫芦的`变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）-搓成两个圆-棒子贯穿。

　　（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）

　　三、师幼集体操作。

　　建议幼儿按序进行活动。

　　四、评价活动。

　　你的糖葫芦真好吃，真好看。（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！

　　请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　小班美术教案《糖葫芦》含反思 2

　　活动目标

　　1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。

　　2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。

　　3、感受作品的美感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。

　　2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。

　　物质准备：

　　1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

　　2、幼儿用油画棒每人一盒。

　　3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

　　4、画架(或移动黑板)

　　活动过程

　　一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。

　　宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

　　什么味道?(甜甜的)单击出现图片

　　二、教师引导幼儿仔细观察。

　　1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)

　　2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

　　3、圆圆的、红红的.里面会包着什么好吃的呢?(水果)

　　4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?

　　5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

　　三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

　　师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

　　1、完整示范：

　　(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!

　　第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。

　　2、重点引导幼儿画封闭的圆

　　第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。

　　3、幼儿示范操作

　　第三次：这次，哪位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)

　　还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

　　4、发散性思维

　　刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

　　师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!

　　2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

　　五、作品评价。

　　1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

　　2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

　　小班美术教案《糖葫芦》含反思 3

　　一、教学目标

　　认知目标

　　幼儿认识糖葫芦的基本形状和颜色，了解其制作材料和方法。

　　知道糖葫芦是中国传统的特色小吃，感受传统美食文化的魅力。

　　技能目标

　　能够用彩泥或黏土搓出圆形，并尝试将圆形组合成糖葫芦的形状。

　　学会用小棒或吸管将搓好的彩泥球串起来，锻炼手部小肌肉的灵活性和手眼协调能力。

　　大胆运用色彩，选择自己喜欢的颜色来制作糖葫芦，提高对色彩的感知和运用能力。

　　情感目标

　　通过制作糖葫芦，体验手工活动的乐趣，培养幼儿的耐心和细心。

　　愿意与同伴分享自己的作品，增强自信心和社交能力，感受分享的快乐。

　　二、教学重难点

　　重点

　　掌握用彩泥搓圆形和串糖葫芦的方法，制作出完整的糖葫芦作品。

　　引导幼儿大胆用色，表现出糖葫芦鲜艳的色彩。

　　难点

　　搓出大小均匀的圆形彩泥球，并将它们整齐地串在小棒上，保持作品的美观。

　　启发幼儿发挥想象力，对糖葫芦进行创意装饰，如添加水果形状、花纹等。

　　三、教学准备

　　经验准备

　　幼儿已具备初步的搓、捏彩泥的技能，有过简单的手工制作经验。

　　幼儿在生活中见过或吃过糖葫芦，对其有一定的直观印象。

　　物质准备

　　各种颜色的彩泥或黏土、小棒或吸管、一次性筷子（用于辅助串彩泥球）、剪刀、展示架。

　　糖葫芦的实物、图片或视频资料，多媒体设备。

　　轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的创作氛围。

　　四、教学过程

　　（一）导入部分（3分钟）

　　播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做律动《冰糖葫芦甜又甜》，引起幼儿的兴趣，营造轻松愉快的活动氛围。

　　律动歌词：“都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜。都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它透着那酸。糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆。把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦。”

　　律动结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们唱的是什么呀？”引导幼儿回答出“冰糖葫芦”，从而引出活动主题。

　　（二）基本部分（18分钟）

　　观察糖葫芦（5分钟）

　　教师出示一串真实的糖葫芦，让幼儿近距离观察，引导幼儿仔细看看糖葫芦是什么样子的，有什么颜色，是用什么穿起来的。

　　教师提问：“小朋友们，你们看看这串糖葫芦，上面的水果是什么形状的？都有哪些颜色呢？”鼓励幼儿用语言描述自己看到的，如“圆圆的”“红色的”“有山楂味的”等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　教师接着提问：“那你们知道糖葫芦是怎么做出来的吗？”引导幼儿自由猜测，激发幼儿的好奇心和探索欲。

　　观看制作视频（3分钟）

　　教师播放制作糖葫芦的视频，让幼儿直观地了解糖葫芦的制作过程，包括如何将水果穿在竹签上，如何熬制糖浆并裹在水果上。

　　在观看视频过程中，教师可以适时暂停视频，向幼儿讲解一些关键步骤和注意事项，如穿水果时要小心竹签不要扎到手，熬糖浆时要注意火候等。

　　教师示范制作（5分钟）

　　教师拿起彩泥和小棒，向幼儿示范如何用彩泥制作糖葫芦。

　　首先，教师取出一块彩泥，放在手心里，双手来回搓动，将彩泥搓成一个圆形，边搓边说：“搓一搓，搓成一个小圆球，就像糖葫芦上的一颗水果。”

　　然后，教师将搓好的'圆形彩泥球放在一边，继续搓其他颜色的彩泥球，每种颜色搓3-4个，引导幼儿注意观察彩泥球的大小要尽量均匀。

　　接下来，教师拿起一根小棒，将搓好的彩泥球一个一个地串在小棒上，串的时候要注意排列整齐，边串边说：“一颗一颗串起来，像不像一串好吃的糖葫芦？”

　　最后，教师向幼儿展示制作完成的糖葫芦，鼓励幼儿为自己的糖葫芦作品进行创意装饰，如用彩泥捏出一些小叶子或小花，粘在糖葫芦的顶部或底部，让糖葫芦看起来更加漂亮。

　　幼儿制作（5分钟）

　　教师为每个幼儿分发彩泥、小棒、一次性筷子等材料，让幼儿自己动手制作糖葫芦。

　　在幼儿制作过程中，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和鼓励。对于搓圆不太熟练的幼儿，教师可以手把手地教他们如何用力和掌握技巧；对于在串彩泥球时遇到困难的幼儿，教师可以引导他们先将彩泥球用一次性筷子戳一个小洞，再串到小棒上，这样会更容易一些。

　　教师鼓励幼儿发挥想象力，选择自己喜欢的颜色和方式来制作糖葫芦，提醒幼儿注意保持桌面和地面的整洁，养成良好的卫生习惯。

　　（三）结束部分（4分钟）

　　作品展示（2分钟）

　　教师在教室的展示架上布置一个“糖葫芦小铺”的场景，邀请幼儿将自己制作的糖葫芦作品放在展示架上进行展示。

　　教师引导幼儿互相欣赏彼此的作品，说一说自己最喜欢哪一串糖葫芦，为什么喜欢，培养幼儿的审美能力和欣赏他人的良好品质。

　　活动总结（2分钟）

　　教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在制作糖葫芦过程中的认真态度和创意表现，肯定幼儿的努力和进步。

　　教师再次强调糖葫芦是中国的传统美食，鼓励幼儿回家后可以和爸爸妈妈一起尝试用真正的水果制作糖葫芦，感受传统美食的制作乐趣，同时也增进亲子之间的感情。

　　五、教学延伸

　　在美工区投放更多的材料，如彩色皱纹纸、泡沫球、彩色珠子等，让幼儿尝试用不同的材料制作糖葫芦，进一步拓展幼儿的创造力和手工技能。

　　开展“美食分享会”活动，让幼儿将自己在家制作的糖葫芦或其他美食带到幼儿园，与同伴一起分享，培养幼儿的分享意识和社交能力。

　　在语言区投放有关传统美食的绘本和故事书，如《北京的春节》《团圆》等，让幼儿通过阅读了解更多的中国传统美食文化，丰富幼儿的知识经验。

　　六、教学反思

　　在本次美术活动《糖葫芦》中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿都能够积极地投入到制作过程中，并且能够按照教师的示范步骤完成自己的作品。通过观察、视频学习和教师示范，幼儿对糖葫芦的形状、颜色和制作方法有了较为清晰的认识，在搓圆和串彩泥球的过程中，幼儿的手部小肌肉得到了锻炼，手眼协调能力也有所提高。

　　然而，在活动中也存在一些不足之处。首先，在材料的准备上，虽然提供了多种颜色的彩泥，但对于一些幼儿来说，可能还希望有更多的材料选择，如彩色的纸黏土或轻黏土，这些材料的质地和颜色可能会更加丰富，能够更好地满足幼儿的创作需求。其次，在教学过程中，个别幼儿的注意力不够集中，可能是由于活动环节的设置不够紧凑或者对幼儿的吸引力不够，在今后的教学中，需要更加注重活动环节的趣味性和紧凑性，以更好地吸引幼儿的注意力。此外，在幼儿作品展示环节，时间略显仓促，幼儿之间的交流和分享不够充分，应该给予幼儿更多的时间来互相欣赏和评价作品，这样可以更好地培养幼儿的审美能力和语言表达能力。

　　针对以上问题，在今后的教学活动中，我将更加充分地了解幼儿的兴趣和需求，在材料的准备上更加多样化和丰富化，精心设计教学环节，使其更加紧凑和有趣，同时注重给予幼儿足够的时间进行作品展示和交流，以提高教学活动的质量和效果，让幼儿在美术活动中获得更多的乐趣和成长。

　　小班美术教案《糖葫芦》含反思 4

　　一、教学目标

　　知识与技能目标

　　幼儿能够用油画棒画出糖葫芦的基本形状，并尝试用不同的颜色进行装饰。

　　学会简单的画面布局，如合理安排糖葫芦在画纸上的位置和大小。

　　过程与方法目标

　　通过观察、欣赏和实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

　　体验用油画棒绘画的乐趣，提高幼儿的手部控制能力和绘画技巧。

　　情感态度与价值观目标

　　感受传统民间艺术的魅力，激发幼儿对传统文化的热爱之情。

　　在绘画过程中，培养幼儿的耐心和细心，以及对美的感受和追求。

　　二、教学重难点

　　重点

　　掌握糖葫芦的绘画方法，能够用油画棒画出大小适中、形状饱满的糖葫芦。

　　引导幼儿用鲜艳的色彩对糖葫芦进行装饰，表现出糖葫芦的诱人外观。

　　难点

　　画出糖葫芦的立体感和光泽感，使画面更加生动逼真。

　　鼓励幼儿发挥想象，为画面添加背景元素，丰富画面内容，营造出一定的情境氛围。

　　三、教学准备

　　经验准备

　　幼儿已认识常见的颜色，有过使用油画棒涂鸦的经验。

　　幼儿对糖葫芦有一定的感性认识，知道其外形特点和常见的颜色搭配。

　　物质准备

　　多媒体课件，包括糖葫芦的实物图片、绘画步骤示范视频、各种风格的糖葫芦绘画作品等。

　　油画棒、画纸、黑色记号笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、展示板。

　　糖葫芦实物若干，供幼儿观察和品尝（在活动结束后进行）。

　　四、教学过程

　　（一）导入（3分钟）

　　教师身穿传统中式服装，手持一串糖葫芦走进教室，引起幼儿的注意。

　　教师：“小朋友们，看老师今天带来了什么？”引导幼儿回答“糖葫芦”，并提问：“你们在哪里见过糖葫芦？喜欢吃吗？”让幼儿分享自己对糖葫芦的.印象和感受，激发幼儿的兴趣。

　　教师播放一段欢快的中国传统音乐，如《金蛇狂舞》，带领幼儿一起模仿吃糖葫芦的动作，营造轻松愉快的活动氛围，同时也让幼儿初步感受传统文化的氛围。

　　（二）观察与欣赏（5分钟）

　　教师将糖葫芦实物放在展示台上，引导幼儿仔细观察。

　　教师：“小朋友们，仔细看看糖葫芦是什么样子的？它有几个部分组成？”鼓励幼儿用手比划着描述糖葫芦的形状和结构，如长长的竹签和圆圆的山楂果，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　教师提问：“那糖葫芦都有哪些颜色呢？”引导幼儿观察并说出常见的红色、黄色、绿色等颜色，让幼儿对糖葫芦的色彩有更清晰的认识，为后面的绘画用色做准备。

　　教师通过多媒体课件展示各种不同风格的糖葫芦绘画作品，包括简笔画、卡通画、写实画等，让幼儿欣赏不同的表现形式和绘画技巧，拓宽幼儿的视野和思维。

　　教师：“小朋友们，看看这些画里的糖葫芦，是不是很漂亮？你们觉得画家是怎么画出来的呢？”引导幼儿观察画面中的线条、色彩和构图，激发幼儿的创作灵感和想象力。

　　（三）教师示范（5分钟）

　　教师在画纸上用黑色记号笔示范画糖葫芦的步骤。

　　首先，画一条长长的竖线，代表竹签：“这是糖葫芦的竹签，要画得直直的哦。”

　　然后，在竹签的上方开始画圆形的山楂果，从左到右依次画，注意圆形要画得大小差不多，并且要挨在一起：“一个一个圆圆的山楂果，像排队一样紧紧靠在一起。”教师边画边提醒幼儿注意圆形的画法，如顺时针或逆时针转动手腕，使圆形画得更加圆润饱满。

　　画完山楂果后，教师用油画棒为糖葫芦涂上颜色，选择鲜艳的红色、黄色等颜色，并示范如何用不同的力度和方向涂抹，表现出糖葫芦的光泽和立体感：“我们用油画棒给糖葫芦穿上漂亮的衣服，用力涂一涂，让颜色更鲜艳，再轻轻涂一涂，表现出亮的地方，就像阳光照在上面一样。”

　　最后，教师用彩色卡纸剪出一些小的装饰元素，如绿色的叶子、彩色的糖粒等，用胶水粘贴在糖葫芦周围，为画面增添细节和丰富度：“我们再给糖葫芦加上一些小装饰，让它看起来更加美味可口。”

　　教师在示范过程中，边画边讲解，同时注意与幼儿的眼神交流和互动，确保幼儿能够跟上教师的节奏，理解绘画的步骤和方法。

　　（四）幼儿绘画（12分钟）

　　教师为每个幼儿分发画纸、油画棒、黑色记号笔等绘画工具，鼓励幼儿开始创作自己心中的糖葫芦。

　　教师：“现在轮到小朋友们来画糖葫芦啦，看看谁画的糖葫芦最漂亮，颜色最鲜艳！可以画一串，也可以画多串哦。”

　　在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，观察幼儿的绘画情况，及时给予帮助和鼓励。

　　对于绘画能力较弱的幼儿，教师可以手把手地指导他们画圆形和竹签，帮助他们掌握基本的绘画技巧；对于绘画能力较强的幼儿，教师鼓励他们发挥想象，尝试画出不同形状和颜色的糖葫芦，或者为画面添加更多的背景元素，如天空、草地、人物等，进一步丰富画面内容。

　　教师提醒幼儿注意画面的整洁和卫生，如油画棒不要涂到画纸外面，使用完工具后要及时放回原位等，培养幼儿良好的绘画习惯和生活习惯。

　　（五）展示与评价（3分钟）

　　教师将幼儿的绘画作品展示在展示板上，组织幼儿一起欣赏和评价。

　　教师：“小朋友们，我们一起来看看大家画的糖葫芦，你们觉得哪一幅画最漂亮？为什么？”引导幼儿用简单的语言表达自己对作品的看法和感受，如“我喜欢这幅画，因为它的颜色很鲜艳”“我觉得这幅画的糖葫芦画得很大，很好看”等，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。

　　教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，表扬幼儿在绘画过程中的认真态度和创意表现，同时也针对一些作品提出一些改进的建议，如颜色的搭配、画面的构图等，让幼儿在欣赏和评价中不断提高自己的绘画水平和审美能力。

　　（六）活动延伸（2分钟）

　　教师在美工区投放更多的绘画材料和工具，如水彩颜料、棉签、彩色笔等，鼓励幼儿用不同的材料和方法再次创作糖葫芦，或者创作其他传统美食的绘画作品，进一步激发幼儿对绘画的兴趣和对传统文化的热爱。

　　教师将幼儿的绘画作品装订成册，制作成一本《我们的糖葫芦绘画集》，放在图书角供幼儿自由翻阅和欣赏，增强幼儿的自信心和成就感，同时也为幼儿提供了一个相互学习和交流的平台。

　　五、教学反思

　　通过本次美术活动《糖葫芦》，幼儿在绘画技能和对传统文化的认知方面都取得了一定的进步。在活动中，幼儿对糖葫芦这一传统民间美食表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察、欣赏、绘画等各个环节，大部分幼儿能够掌握糖葫芦的基本绘画方法，并用鲜艳的色彩进行装饰，创作出了富有个性的作品。

　　然而，在教学过程中也发现了一些问题。首先，在时间的把控上还不够精准，幼儿绘画的时间略显紧张，导致部分幼儿没有足够的时间对画面进行细致的完善和添加更多的创意元素，在今后的教学中需要更加合理地安排各个环节的时间。其次，在材料的提供上，虽然准备了油画棒、彩色卡纸等多种材料，但对于一些幼儿来说，可能还希望尝试更多不同质地和类型的绘画材料，如蜡笔、水彩等，在今后的活动中可以进一步丰富材料的种类，满足幼儿多样化的创作需求。此外，在评价环节，幼儿的参与度还可以进一步提高，除了让幼儿简单地说一说自己喜欢的作品外，可以引导幼儿更加深入地讨论作品的优点和不足之处，促进幼儿之间的相互学习和共同成长。

　　针对以上问题，在今后的美术教学活动中，我将更加注重活动的细节设计和组织实施，充分考虑幼儿的兴趣和需求，不断改进教学方法和策略，为幼儿提供更加丰富、有趣、富有创意的美术活动体验，让幼儿在美术活动中能够充分发挥自己的想象力和创造力，提高美术素养和综合能力。

　　小班美术教案《糖葫芦》含反思 5

　　一、活动目标

　　学习用团圆、穿串的方法制作糖葫芦，锻炼手部小肌肉动作。

　　尝试用不同颜色的彩泥制作糖葫芦，表现糖葫芦的色彩美。

　　体验制作糖葫芦的快乐，激发对美工活动的'兴趣。

　　二、活动准备

　　经验准备：幼儿吃过糖葫芦，对糖葫芦的外形有一定了解。

　　物质准备：各种颜色的彩泥、竹签、范例、PPT。

　　三、活动过程

　　导入部分

　　播放 PPT，展示各种糖葫芦的图片，引导幼儿观察糖葫芦的形状和颜色，激发幼儿的兴趣。

　　提问：“小朋友们，这是什么呀？你们喜欢吃吗？”

　　讲解示范

　　教师拿起一块彩泥，向幼儿展示团圆的方法：“把彩泥放在手心里，两只小手来回转动，看，变成一个圆球了。”

　　接着，教师将团圆好的彩泥球一个一个穿在竹签上：“像这样，把圆球一个一个穿起来，就像一串糖葫芦啦。”

　　教师边示范边讲解不同颜色搭配，如红和绿、黄和紫等，让幼儿感受色彩的丰富。

　　幼儿操作

　　给幼儿发放彩泥和竹签，让幼儿自己动手制作糖葫芦。教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同颜色组合，并提醒幼儿注意使用竹签的安全。

　　作品展示

　　请幼儿将制作好的糖葫芦插在泡沫板上展示，组织幼儿互相欣赏、评价，说说自己最喜欢哪一串糖葫芦，为什么。

　　四、活动反思

　　在本次活动中，幼儿对制作糖葫芦表现出了较高的兴趣，大部分幼儿能够掌握团圆和穿串的方法，制作出自己的糖葫芦作品。通过观察和操作，幼儿对色彩的搭配有了初步的感知，丰富了他们的审美体验。然而，在活动过程中也发现一些不足之处，如部分幼儿在团圆时不够熟练，彩泥大小不一；个别幼儿在使用竹签时过于随意，存在一定安全隐患。在今后的活动中，需要更加注重对幼儿手部精细动作的练习，并加强安全教育，确保活动的顺利开展。

　　小班美术教案《糖葫芦》含反思 6

　　一、活动目标

　　能用彩泥大胆地表现糖葫芦的形态，提高幼儿的动手能力和创造力。

　　体验玩彩泥的乐趣，感受成功的喜悦。

　　二、活动准备

　　每组一盒彩泥、若干竹签、一张糖葫芦的图片。

　　轻柔的背景音乐。

　　三、活动过程

　　情境导入

　　播放背景音乐，教师创设情境：“今天我们要去一个甜蜜的地方，看，这里有好多好吃的，是什么呢？” 出示糖葫芦的图片，引导幼儿观察糖葫芦的样子，激发幼儿制作的欲望。

　　探索发现

　　教师给幼儿分发彩泥，让幼儿自己尝试团圆彩泥：“小朋友们，用你们的小手把彩泥变成圆圆的小球，就像糖葫芦上的'果子一样。”

　　引导幼儿思考如何将彩泥球固定在竹签上，鼓励幼儿大胆尝试自己的方法。

　　教师示范

　　教师选取一种颜色的彩泥，慢慢团圆后穿在竹签上，示范给幼儿看：“看，像这样轻轻地把圆球穿起来，一串糖葫芦就快做好啦。” 同时，提醒幼儿注意彩泥球的大小要均匀，穿的时候不要太用力，以免竹签戳到手。

　　幼儿创作

　　幼儿开始制作糖葫芦，教师鼓励幼儿选择多种颜色的彩泥制作，制作出不同颜色搭配的糖葫芦。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿发挥想象，制作出独特的作品。

　　作品展示与分享

　　幼儿制作完成后，将作品展示在展示架上。组织幼儿互相欣赏，鼓励幼儿说一说自己的糖葫芦是什么颜色的，和别人的有什么不一样，分享自己的创作想法。

　　四、活动反思

　　本次美术活动以糖葫芦为主题，贴近幼儿生活，容易引起幼儿的兴趣。活动中，幼儿积极参与，大部分幼儿能够熟练地团圆彩泥并穿在竹签上，制作出色彩鲜艳的糖葫芦。通过让幼儿自己探索发现制作方法，培养了幼儿的自主学习能力和创造力。不足之处在于活动时间把控不够精准，部分幼儿制作速度较慢，导致最后的分享环节有些仓促。在今后的活动中，要更加合理地安排活动时间，确保每个环节都能充分开展，让幼儿有足够的时间展示和分享自己的作品。

　　小班美术教案《糖葫芦》含反思 7

　　一、活动目标

　　尝试用彩泥制作糖葫芦，表现出糖葫芦的基本特征。

　　培养幼儿对美工活动的喜爱之情，提高幼儿的专注力和耐心。

　　二、活动准备

　　彩泥若干、竹签、托盘、糖葫芦实物及图片。

　　已消毒的擦手毛巾若干。

　　三、活动过程

　　感知与体验

　　教师出示糖葫芦实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，直观感受糖葫芦的特点：“小朋友们，看看老师带来了什么？它是什么样子的？闻起来什么味道？”

　　展示糖葫芦的图片，引导幼儿观察糖葫芦的颜色和排列规律：“糖葫芦上的果子都有哪些颜色？它们是怎么排列的？”

　　学习制作方法

　　教师示范制作糖葫芦：“首先，我们取一块彩泥，放在手心里搓一搓，搓成一个圆圆的小球，这就是糖葫芦的.一个果子。然后，把果子一个一个地穿在竹签上，注意要穿得整齐哦。” 教师边说边做，强调制作的要点和安全事项。

　　幼儿制作

　　幼儿分组进行制作，教师为每组幼儿提供彩泥和竹签，提醒幼儿保持桌面和衣服的整洁，鼓励幼儿制作出不同颜色和大小的糖葫芦。教师巡回指导，对幼儿的作品给予及时的肯定和鼓励。

　　作品评价

　　幼儿完成作品后，将糖葫芦插在托盘上进行展示。组织幼儿互相欣赏作品，教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行评价：“你觉得哪串糖葫芦做得最好看？为什么？”

　　四、活动反思

　　活动中，幼儿对制作糖葫芦充满热情，在教师的引导下，大部分幼儿能够较好地掌握彩泥团圆和穿串的技巧，制作出形态各异的糖葫芦。通过让幼儿观察实物和图片，丰富了幼儿的感知经验，为制作活动奠定了基础。但在活动过程中，发现个别幼儿在使用彩泥时过于浪费，且在穿串时不够细心，导致糖葫芦不够整齐。在今后的活动中，要进一步加强对幼儿节约材料和做事细心的教育，同时，提供更多类似的手工活动，让幼儿在实践中不断提高动手能力和审美能力。