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二年级语文下册教案《“黑板”跑了》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的二年级语文下册教案《“黑板”跑了》，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文下册教案《“黑板”跑了》1
教学要求：
1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学重点：
学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。
教学难点：
1、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；
2、通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学准备：生字卡、有关安培的资料。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1 板书课题。
2 看到课题，你想知道什么？
黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。
二、初读课文，初步读懂课文
1 自读;
要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。
2 检查,读词：
安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神
思考 计算 演算 竖着 粉笔
移动 掏出 开始 结果 车厢
热闹 准备 继续 车辆 只顾
指名读、开火车读、齐读
3 学生默读课文
做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。
4 分段指名读全课文
5 齐读课文。思考：你读懂了什么？
6 讨论交流
三、学习生字：“数、搞、考、始、计”。
1 齐读生字，分析字形。
2 教师范写。
3学生完成《习字册》。
第二课时
一、复习导入
二、讨论理解课文
课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。
1 、学第一段
（1）学生自由读
（2）指名读
（3）怎样读好这句话？
（4）相机圈出：法国 著名 物理学家
搞科学研究 非常专心
课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心，是什么事？
2 学习二--五段
你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？
(1) 指名答，读第四自然段。
(2) 出示：安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”
(3) 再指名读。
(4) 应该读出什么样的语气？自己先练一练。
(5) 指名读，齐读。
(6) 引读“可是黑板（还在向前移动），安培（不由自主地跟着‘黑板’走），继续（聚精会
神地演算着）。后来，那块‘黑板’（越走越快），安培觉得自己快追不上了。这时才发现，那不是一
块（黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）。”
(7) 读到这儿，上节课有人提的`问题：黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑？有没有找到答
案？
(8) 指名答。
(9) 我们在学习的过程中，不仅要善于提问题，还要在读书的过程中解决问题。
(10) 安培把马车车厢的后壁误认为黑板，可见他搞科学研究时（非常专心）。你能用课文中的
一个成语来说吗？
(11) 能换个词吗？
(12)齐读课文，再次体会安培的专心。
三、指导讲故事
1 齐读
2 出示提纲：
介绍安培—专心研究—误认黑板—知道真相
3 同桌互讲
4 指名讲（评议）
四、补充练习
1、做口算时题时，我们常常需要（）。[心算 计算 演算]
2、爱迪生是世界上（）的科学家。[著名 独一无二]
3、上课时，我们应该（）听老师讲课。[仔细 专心]
4、我下定（）把字练好。[小心 决心］
三、学生书写生字：备 粉 移 精
二年级语文下册教案《“黑板”跑了》2
【原文】
两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。
有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。
开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了!安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。
算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。
后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
【字词学习】
字：搞、顾、慢、辆
词：散步、热闹、衣襟、掏出、继续
【重点句子】
1.有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。
2.开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的`。
3.算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。
【练习题】
一、看拼音写词语。
yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、汽车要开到哪里去，快来指挥一下吧!
1.王明最怕做( )题，因为她太( )了。
2.李时珍是举世( )的医学家，他写的《本草纲目》为人类社会做出了( )的贡献。
【参考答案】
一、看拼音写词语。
yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
（ 移动） （ 粉笔） （ 开始 ） （ 思考 ）
二、汽车要开到哪里去，快来指挥一下吧!
1.王明最怕做( 计算 )题，因为她太( 粗心 )了。
2.李时珍是举世( 闻名 )的医学家，他写的《本草纲目》为人类社会做出了( 巨大 )的贡献。
二年级语文下册教案《“黑板”跑了》3
教学目标：
1、学习默读课文，并有条理地讲述这个故事。
2、学会本课的生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。
3、使学生了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。
教学时间：
3课时。
第一课时
教学要求：
初读课文，理解词语。
教学步骤：
一、导入新课
今天，我们学习一位著名的科学家的有趣故事。
板书：14 “黑板”跑了
教学生字“板”组词（小板、三角形、地板）
读了课题。你们想问什么呢？
二、初读课文
1、学习生字词
（1）轻声读课本
要求读准生字字音，画出不理解的字词。
（2）理解下列词语的.意思：
法国散步街道思考移动热闹
2、检查自学效果
（1）出示词语
搞研究思考开始计算竖者粉笔
移动连忙等聚精会神结果
（2）指名读，指点学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。
（3）指导理解词语
散步：一种休息的方式，随便走走。
移动：慢慢地离开原来的位置。
热闹、街道、思考：（在实际生活中体会）
（4）齐读生字词。
3、各自轻声读课文，思考：每个自然段讲了什么？
4、分自然段指名朗读课文，大体说说各自然段讲了什么。
5、说说课文主要内容。
（1）现在你们知道“黑板”为什么跑了呢？
（2）安培为什么把它当成黑板了？
三、指导写字
考：下面不能多一“横”，“撇”稍长，写在对角线上。
竖：下面是“立”，不是“土”，上下等宽。
精、计：左窄右宽。
第二课时
教学要求：理解课文内容，指导朗读。
一、复习
1、认读词语
2、课文为什么以“黑板跑了”为题呢？细读课文后就会明白。
二、讲读课文
1、讲读第一段
（1）自由读。你知道些什么？
（2）交流。
安培是法国著名的物理学家。
“著名”还搞科学研究专心。
（3）句式训练
这一自然段的意思你能用另外的句子说出来吗？
（4）指导朗读。指名读、齐读。
2、讲读第2—5自然段
（1）自由读第2自然段，看看安培到底在干什么。
（2）用“边——边——”的句式练习说话。
（3）指导朗读第二句。
比较：可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
可是安培好象什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
（4）自由读第3自然段。
（5）默读思考：安培此刻心想的解答这道数学题。大家默读这一自然段，哪些地方可以看出安培在专心致志地思考，把他们画出来。
（6）指导朗读第二、三两句。
抓住特地太好了！高兴地走过去读出安培喜不自禁的心情。
（7）找出最能概括这一自然段意思的句子。8
自由读，同桌练习表演第4书（不知不觉聚精会神全神贯注）
（8）读第5自然段。
比较这时他发现
这时他才发现。 “才”说明了什么？
现在你们知道题目和课文中的“黑板”为什么要加双引号吗？
（9）找出一句话概括段意。（最后一句）
（10）齐读第5自然段。
三、总结课文
1、四人小组讨论：课文写的这件事说明了什么？
2、交流。
3、填空说话，领悟道理。
安培研究科学非常（），所以成为（）；
拜秋为师学棋的一个学生学习时（），所以成为（）。
4、教师总结：
法国著名物理学家安培在街上一边散布一边思考数学题，错把马车车厢的后壁当成了“黑板”，他研究科学是多么专心呀！我们小朋友一定要向他学习，记住做任何事都要专心。
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