大班数学教案范例[2篇]
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![大班数学教案范例[2篇]](/uploads/00/cafdd1a703_5fbf7ef3ee840.jpg)
大班数学教案1
设计意图：
通常的数学学习都比较枯燥，幼儿对数学不太感兴趣，上课的时候经常注意力不集中。如何让幼儿能对数学产生兴趣，是我一直在思考的问题。我发现幼儿对故事是非常感兴趣的，而我们在日常生活中有很多事情是涉及到数字问题的.，尤其是买东西，对幼儿学习算术非常有帮助，于是本节课我尝试在数学课中加入故事，让幼儿边听故事边学数学，让幼儿感觉到学习数学，其实也是一件很简单、很快乐的事情。
活动目标：
1.通过故事培养幼儿对学习数学的兴趣
2.让幼儿在听故事的过程中，理解并学习4的加法
3.初步学习自己编应用题
活动准备：
图片若干、手偶1个、小熊头饰1个
活动过程：
一、游戏：听算式做动作
得数是2：坐下得数是3：起立
二、在故事中学习4的加法
师：今天刘老师还请来了几个算式宝宝，可它们有的点害羞都不敢出来见大家。他们现在藏在了一个故事中，我们一起来找出它们好不好啊？
故事：
今天天气真好，小熊、小狗、小马、小鸭子4个好朋友想出去买吃的东西。
1.小熊和小鸭子出门了，小熊说：天气真热啊，我们要买些又好吃又解渴的东西，买什么呢？小鸭子说：买冰激凌吧！小熊说：恩，可是我们要买几个冰激凌呢？哎呀！你真笨！我们一共4个人，当然是买4个啦！他们走啊走啊，终于看见一家小商店，小熊进来问：阿姨，请问有没有卖冰激凌的啊？有我要买4个冰激凌小熊说。售货员阿姨帮他们拿出来4个冰激凌。小鸭子你拿2个，我拿2个，好不好啊？好吧小鸭子说。等等，我忘了数数是不是4个了，恩2+2=4，对了。
2.过了一会，他们把冰激凌吃完了，可是觉得还不过瘾，怎么办？小熊说：小鸭子我们再去买些冰激凌吧？小鸭子说：不，我们买些西瓜吧，又大又好吃！好吧，我们一起去吧！小熊和小鸭子一起手拉手的来到商店。阿姨，我们要买西瓜！你们要买几个啊？我们有4个好朋友，要买4个西瓜！售货员阿姨拿出了西瓜，小鸭子拿不动就拿了1个，小熊拿了3个，最后小熊算出1+3=4，一共买了4个西瓜。
3.西瓜吃完了，4个好朋友肚子有点饿了，于是，小熊和小鸭子又出来帮好朋友买蛋糕吃。他们又来到商店买了4个蛋糕。小熊说：上次你拿了1个，我拿了3个，这次该换换了，你拿3个，我拿1个好不好啊？小鸭子说：好吧，你拿1个，我拿3个，1+3=4，对了，我们走吧！
小熊和小鸭子买了蛋糕回去了，他们把蛋糕分下去，一人一个。咦？怎么回事？小熊怎么没有啊？小鸭子很纳闷，难道买错了吗？
小朋友们，我们一起帮他回忆一下好不好啊？
三、复习4的加法
第一次：小鸭子2个，小熊2个，一共4个算式2+2=4
第二次：小鸭子1个，小熊3个，一共4个算式1+3=4
第三次：小鸭子3个，小熊1个，一共4个算式3+1=4
四、请幼儿自己编应用题
师：那个蛋糕哪去了呢？这时候小熊，红着脸说：我的肚子太饿了，那个在路上已经让我吃掉了！大家听了以后哈哈的笑起来，原来是这么一回事啊！
小朋友你们知道故事里这几个算式宝宝都有谁了吗？幼答。
你们真聪明啊！可是啊小熊有点不服气，他呀想考考大家，给你们出了一道应用题，我们一起来看看他出了一道什么样的应用题
小熊：我跟小鸭子一起去买冰淇凌，我买了2个，他也买了2个，那你知道我们一共买了几个吗？
幼儿答
小熊：你们真聪明，可是如果我出算式，让你们来根据算式来编应用题，嘿嘿，你们能做到吗？（出算式）
幼儿答。
五、活动结束。
游戏：对暗号
师：小熊难住你们了吗？（幼答）你们真棒啊！刚才我发现来了几只坏老鼠，我们一起来把老鼠都抓住好不好啊？一会老师看见老鼠了，就会跟你们对暗号，怎么对呢？就是先听老师拍手，然后你们接着拍，你们拍手的次数加上老师拍手的次数和起来一共是4下，谁拍对了，我就请他去抓那只大老鼠，好不好啊？
大班数学教案2
活动目标：
1、发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。
2、认识10以内的`相邻数，探索发现的乐趣。
活动准备：教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话
活动过程：
1、引题。
教师出示电话拨号，进行谈话引题。
2．引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。
幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。
2、引导幼儿认识生活中的数字。
1）教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。
2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。
3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。
4、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。）
5、分组讨论：如果生活中没有数字会怎么样？
6．教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。
活动延伸：
1．请家长经常带幼儿一起购物，引导幼儿发现数字及其作用。
2．请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
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