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小学英语三年级教案

时间：2024-11-04 17:55:56 英语教案我要投稿

小学英语三年级教案优选【15篇】

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学英语三年级教案，希望能够帮助到大家。

小学英语三年级教案优选【15篇】

小学英语三年级教案1

　　教学过程：

　　Step 1．Warm up and revi-sion

　　1．Let’S chant(见第一单元)

　　师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。 ‘

　　2．FreeTalk

　　利用多媒体展示学生感兴趣的“超级女声”李宇春和动画人物孙悟空，引导学生用“Good

　　morning I／Hell0 1／This is…／Nice

　　to meet you”等句型把自己的朋友介绍给他们认识，与图中人物进行口语交流。(贴近学生生活的实际设计，让学生有话可说、有话想说，从而达到语言交际的目的，为他们尽快进入英语学习氛围做铺垫。)

　　Step 2．Presentation

　　1．老师戴上米老鼠的头饰，说：Good morning!／Hi I’m

　　Michey．Look at me．并指着自己的头介绍：This is my head同样依次介绍：face、ear、eye、nose、mouth

　　2．PowerPoint制作：打开幻

　　灯片后每点击一身体部位就会

　　出现相应的单词。注mouth一词的.尾音发音较难，老师适当提醒学生，注意口型。

　　3．认读head、face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

　　4．老师借助肢体语言，比如，指着自己的头说：my head指着学生的头说：your head再通过my face、your face；my pen、your pen等让学生领会其意思。

　　然后指导学生互相描述对方说：This is your head．This is myhead······

　　5．老师通过动作教“Touch”。比如，摸自己的头说：Touch my head．

　　Step3：Practice

　　1．让学生听录音，跟读Let’S learn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　2．Listen and Do．老师说词，学生快速做相应的动作，然后找学生代替老师做。如touchyourface。

　　3．Play a game

　　出示多媒体课件，学生按小组寻找隐藏在图中的人体部位，(head、Car、nose、face、mouth)通过this is…等句型来表达自己所找到的隐藏在图中的人体各部位，并引导学生进行自我评价和小组评价，最后评出“金话筒组合”给予奖励。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)

　　4．集体吟唱老师自编的chant

　　Head，head，touch your head．

　　Face，face，touch your face．

　　Eye，eye，touch your eye．

　　Ear，ear，touch your ear．

　　Nose，nose，touch your nose．

　　Mouth，mouth，touch yourmouth．

　　Step 4．渗透德育教育

　　老师告诉学生要讲卫生、注仪表，这样不但有利于自己的身体健康，而且身边的朋友会越来越多。

　　Step 5．Summary

　　T：What have we learned to—day?

　　S：……

　　Step 6．Homework

　　1．用所学英语描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)

　　2．画一幅关于朋友的画像，用所学英语把身体各部位写出来。

　　附板书设计：

　　L00k at me．

　　This is my head．

　　本册书15页Let’s learn部分简笔画并用所学英语单词表示出来。

小学英语三年级教案2

　　【教学目标】

　　1、要求学生重点巩固4—6单元的词汇，同时复习前三个单元。

　　2、考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子。

　　【教学重点】

　　掌握第4—6单元所学的'词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。

　　【教学难点】

　　在真实情景中运用句型。

　　【教具准备】

　　1、教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物。

　　2、一个骰子。

　　3、学生四人一组准备1—12的数字卡片。

　　4、学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。

　　【学法指导】

　　情景交际法

　　【习惯培养】

　　认真听课的习惯

　　【教学过程】

　　一、复习热身（3—5分钟）

　　1、让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指来代替candle。

　　2、学生进行日常对话，如：

　　P1： Hello！ How are you？

　　P2： I'm fine， thank you、 And you？

　　P1： I'm fine， thanks、等等。

　　3、教师展示动物的图片，通过Guessing game来复习单词。

　　二、新课呈现（5—8分钟）

　　1、教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词。

　　2、完成课本第67页Listen and tick、

　　3、完成课本第68页Cross out words that don’t belong、

　　4、让学生同桌两人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、

　　三、趣味操练（10—15分钟）

　　1、语用活动

　　2、呈现情景“Birthday Party”

　　3、猜礼物

　　（1）教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒。

　　（2）当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。

　　四、运用拓展（5—8分钟）

　　1、 Party大食会

　　2、做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。

　　五、评价反馈（3—5分钟）

　　在课下和同学一起玩Let's play的游戏。

小学英语三年级教案3

　　教学目标和要求：

　　（1）能听懂、会说：do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能够在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。

　　（2）能够听、说、认读一些常见的水果单词pear , peach , grapes ,orange ,而本节课作为正式学习英语的第一课，教师应尽最大努力展示英语的魄力，突出自己的教学特色，呵护学生的学习英语的积极性，让学生觉得学习英语是一种极大的乐趣，主动去学习英语。

　　一、教学目标：

　　1,认知目标：能听懂会说：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am；

　　2,认知目标：通过见面打招呼，自我介绍及道别等情景，让学生模仿、学习、表演，已达到在真实的环境中能运用自如；

　　3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱学习英语的情感。

　　二、教学策略：

　　1、以活动为途径，渗透到任务型教学，让学生在玩中学，雪中玩，寓教于乐，让学生能把所学的内容主动联系实际，在生活中使用英语；

　　2、通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。

　　三、教学重点难点

　　1、教学重点：本部份主要是见面打招呼，自我介绍及道别用语的会话学习，是学生在不同情境中听懂会说，hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;

　　2、教学难点：元音字母“i”的发音，以及本节课所学内容在在现实中的运用。

　　四、教具准备：

　　1、卡通人物

　　2、导入时的英文歌曲，游戏中的英文歌曲及水果。

　　五、教学过程：

　　1、导入新课：问同学们在上这节课之前知不知道一些英文单词，写出同学们所说的并带读，适时作出鼓励性评价，之后放一首与本节课有关的内容“hello”，直接导入新课；（5分钟）

　　2、教授新课：

　　①、给同学们大概介绍一下本节课所讲的内容，之后让同学们先看书，同时拿出之前准备的图片，以图片中人物的身份向学们打招呼，介绍自己，要求同学们跟着我读(9分钟)

　　②、接下来进行本节课第二部分，goodbye,bye-bye的教学，用话语引导，创设一个放学之后的情景，引导同学们放学后应向同学或老师告别，并把单词写到黑板上；

　　③、模仿两个场景，上学打招呼，放学相互告别，模仿前先让同学们联系下，教师进行指导。之后让同学们上台表演，表演过后，掌声鼓励；（13分钟）

　　④、教学游戏：放音乐传递水果，音乐停止，水果在那位手上，那位同学就得站起来，向大家打招呼，介绍自己，并说再见用语，教师要及时纠正错误，并鼓励。

　　六、总结，带着同学们吧书上内容读一遍，做到加深、巩固;

　　七、家庭作业：

　　八、板书设计：

　　第四篇：三年级下学期recycle1第三课时

　　1．1－3单元课文中的.某一幅图片

　　2．单词卡片和单词图片

　　3．教材相配套的教学录音带

　　4．制作好的做活动手册42页的练习。

　　5．扩展性活动(add-activities)

　　游戏：猜单词

　　教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。

小学英语三年级教案4

　　第1教时教学内容：

　　Unit1Hello,the1ndperiod(Cartoontime&Lettertime)

　　教学目标：

　　1.Bytheendofthislesson,studentswillbeabletogreetpeopleusing‘Hi/Hello!’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Studentwillbefamiliarwiththemaincharacters:MissLi、SuHai、YangLing、Mike、WangBingandLiuTao.

　　3.Studentswillbeabletogreetpeopleaccordingtodifferentcontexts.

　　教学重点、难点：

　　1.Togreetpeopleusing‘Hi/Hello’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Togreetpeopleunderrealcircumstances.

　　教学方法：

　　Multi-mediaandcards

　　Step1．Preparation

　　1.T唱英文歌曲‘Goodmoring’,和学生们谈论新学期和新朋友。

　　2.T自我介绍‘Hello,mydearstudents.I’mMissHuang.’用这个相同的句型让学生介绍自己。

　　Step2.Presentation

　　1．T出示课文图片，并让学生们观看光盘。

　　2．T和学生们谈论

　　T:Look,whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Whendothey

　　meet?Howdoyougreetpeopleinthemorning?

　　T:Wherearethey？Whoarethey?Howdotheygreeteachother?Whatcanyousee?

　　T:Whoarethey?Wherearethey？HowdoesMissLigreether

　　students?Whatdoestheword‘class’mean?yousee?Howdoyougreetpeopleintheafternoon?

　　3.谈论打招呼和学生们说：‘Goodevening’

　　4.Listenandrepeat:Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape.

　　5.T总结不同的`场合使用不同的打招呼的办法

　　inthemorning:Goodmorning.(-12:00)

　　intheafternoon:Goodafternoon.(12:00-18:00)

　　intheevening:Goodevening.(18:00-)

小学英语三年级教案5

　　教学目标

　　1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。

　　2.学会描述一些动物的状态和位置。

　　教学重点

　　能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。

　　教学难点

　　1.能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。

　　2.学会描述一些动物的状态和位置

　　教具

　　1.教师准备pig， dog, duck, bear, cat。的卡片(词卡和图卡)

　　2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。

　　3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。

　　教学过程

　　1.热身/复习(Warm-up/ Revision)

　　(1)Daily oral practice (3-5 minutes)

　　(2)复习第一课时所学单词。

　　(3)学生两人一组，表演本课A. Let's talk 的对话。

　　2. 新课展示(Presentation)

　　(1)教师可出示Let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的.情景做个解释。

　　(2)学生听录音，用手指着单词，跟读Let's learn 部分的词汇。

　　3. 趣味操练( Practice)

　　(1) 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。

　　(2) 配对游戏

　　(3) 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

　　(4) 学习Let’s chant部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。

　　(5)小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。

　　(6) 游戏：耳语

　　4. 课外活动 ( Add-activities)

　　(1)听录音，认读单词并仿读句子。

　　(2)按Let's do 部分的内容模仿动物给家长看。

　　(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。

小学英语三年级教案6

　　教案内容：

　　1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .

　　2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的.兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用

　　Step 1 Free talk

　　师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, I’m ….

　　T: Hello/Hi, I’m Miss Jiang…. S: Hello/Hi, I’m ….

　　Step 2 Presentation

　　出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文讨论图画，他们来自哪儿？会说些什么？

　　师戴头饰T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1.

　　T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai.

　　在交往中让学生认识四个新朋友。

　　Step 3 Practice.

　　1、听录音，指出书中人物。

　　2、再听录音，跟读课文。

　　3、分组操练，四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。

　　Step 4 Act .

　　1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。

　　2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中

　　间说：“Hello/Hi, I’m …”，然后握手，接着说“ Goodbye.”

　　Step 5 Consolidation

　　找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。

　　Step 6 Homework.

　　听录音，熟记书中人物姓名。

　　Some thoughts after the lesson:☆教学调整☆

小学英语三年级教案7

　　【教学目标】

　　复习第4—6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

　　【教学重点】

　　复习第4—6单元所学的日常用语。

　　【教学难点】

　　要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。

　　【教具准备】

　　1、小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。

　　2、教师准备4—6单元的图片和词卡

　　3、教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。

　　4、教学录音器材

　　【学法指导】

　　情景交际法

　　【习惯培养】

　　大胆开口说的习惯

　　【教学过程】

　　一、复习热身（3—5分钟）

　　1、师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。

　　2、教师出示词卡，让学生认读。

　　二、新课呈现（5—8分钟）

　　1、呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的单词）

　　2、故事呈现

　　（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的'声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。

　　（2）Free talk

　　教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks、

　　（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。

　　（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，

　　三、趣味操练（10—15分钟）

　　（1）教师放录音，让学生跟读对话

　　（2）将学生分组，进行角色表演。

　　（3）请学生上讲台进行角色表演。

　　四、运用拓展（5—8分钟）

　　（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

　　（2）让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。

　　五、评价反馈（3—5分钟）

　　本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。

小学英语三年级教案8

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　(1)能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfastlunchsupper

　　(2)能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：

　　Myfavouritefoodis________.

　　2、能力目标

　　能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物……

　　二、教学重难点

　　(1)Myfavouritefoodis________.

　　(2)breakfast、lunch、supper

　　学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。

　　三、教具准备

　　多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片

　　四、教学过程

　　Part1:Greetings!

　　(师生互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

　　Part2:Warming-up

　　Singasong:Igetupinthemorning(见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。)

　　Part3:Review

　　利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的'喜好一目了然。很好的做到温故知新！

　　Ilike________.(微笑，点头)

　　Idon’tlike________.（皱眉，摇头）

　　Part4:NewConcepts

　　（１）做游戏ColourPoint（出示食物大挂图）

　　利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Pointtored,pointtoblue……用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。

　　T:What’syourfavouritecolour?

　　S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

　　S2:Red.What’syourfavouritecolour?

　　…………

　　适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.

　　（２）T:What’syourfavouritefood?

　　(从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。语调中Favouritefood要有所突出，应起孩子们的注意——现在游戏有所变化了！)

　　S3:Myfavouritefoodis________.(举起自己的食物或指大挂图)

　　T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

　　全班读数遍。

　　（３）依照Myfavouritecolour接着做Myfavouritefood的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己FavouriteFood.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。

　　S4:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　S5:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　…………

　　（４）T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，What’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.

　　(栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。)

　　（５）操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。

　　S6:Doyoulike________?

　　S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皱眉)

　　S8:What’syourfavouritefood?

　　S9:Myfavouritefoodis________.（做兴高采烈状）

　　评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

　　（６）利用多媒体课件，学习第二部分：breakfast,lunch,supper

　　①放光盘，并让学生观察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。

　　②用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。

　　采用曲调为Thisisthewaywewalktoschool的曲调。

　　（老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的容易，孩子们就更愿意学了。）

　　Part5:Class-Closing

　　（１）做活动手册——学生自我检测本课所学。

　　让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。

　　（２）唱歌结束课堂

　　SinganEnglishsong.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束.

　　五、板书

　　Lesson5BreakfastLunchandSupper

　　breakfast、lunch、supper

　　Myfavouritefoodis________

小学英语三年级教案9

　　教学目标

　　1 能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。

　　2 会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles

　　教学重点

　　能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。

　　难点

　　能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。

　　教、学具

　　1. 教师准备字母的图卡和词卡

　　2. 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。

　　3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。

　　4. 教师准备该部分的录音器材。

　　教学过程

　　1.热身/ 复习(Warm-up / Revision)

　　(1)Daily oral practice (3-5 minutes)

　　(2)教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

　　(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。

　　2. 新课展示(Presentation)

　　(1)教师出示字母Ii，引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。

　　(2)引导学生联想(寻找)生活中像J的物品，加深学生对字母的印象

　　(3)教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的.区别。

　　(4)学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

　　(5)教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断作为首字母的发音。

　　(6)以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。

　　(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。

　　3.趣味操练 ( Practice)

　　(1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。

　　(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big J,small k…How many big Js?

　　4. 课外活动(Add-activities)

　　(1) 将新学的字母读给家里人听。

　　(2)正确书写5个字母。

小学英语三年级教案10

　　教学要求：

　　★认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语。

　　★情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。

　　★发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

　　教学重难点：

　　学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

　　教学过程：

　　【第一课时】

　　一、交流激趣，存疑导入。

　　1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放?

　　比一比，看谁搜集的信息多。(可以得到观察小能手的称号)(板书：花)

　　2、教师播放课件：欣赏一些美丽的花。

　　问：你知道这些花的名字吗?它们是在什么时间开放的呢?(学生可以猜测。)

　　有一位植物学家，他的做法真绝妙呀!连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗?请我们一起走进文本。

　　二、熟读课文，初步释疑。

　　1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练?(遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。)

　　2、交流自己读的过程。

　　3、请学生读1、2两段。

　　4、评议。

　　5、余下一段同桌读。(帮助伙伴纠正错误)

　　6、现在知道那位植物学家做了什么吗?(补充课题：钟)

　　7、你觉得他的做法如何?(讨论、交流)你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢?

　　(自由读课题)教师有意识地进行表扬。

　　8、读了课文你还知道些什么?(交流)

　　出示填空：我知道

　　9、你认为课文哪部分让你很感兴趣?

　　三、探究课文，感情朗读。

　　(根据学生的兴趣读懂课文。)

　　如：学生选择第一自然段。

　　1、用自己喜欢的方式读读这一段。

　　2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情?(请学生朗读)

　　师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢?

　　(说体会，谈感想)

　　3、用课件出示两段话，学生朗读进行比较。(一段是原文;一段是教师改编，描写花儿开放的'句式单调、干巴。)为什么你喜欢原文?(说理由)

　　4、师生合作朗读本段课文。

　　5、交流自己的收获。

　　6、带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。

　　7、背诵喜欢部分，与同学交流。

　　8、课件出示课后第三题。

　　小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢?这到底是什么原因?同学们，你们想去探究一下吗?要知原因，下节课再见。

　　四、书写指导。

　　1、出示生字认读，观察生字，交流写字经验。

　　2、书写生字。

　　(1)教师范写，学生学写。

　　(2)学生自己写，师生评议。

　　(3)学生练写，反馈结果。

　　五、课堂练习。

　　(1)课件出示练习题。

　　(2)抄写19个词语。

　　【第二课时】

　　教学要求：

　　★认知目标：会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　★情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

　　★发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

　　教学重难点：

　　学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习作者用不同的句式表达同一个意思。

　　教学过程：

　　一、听写词语，巩固反馈。

　　1、学生听写词语。

　　2、同桌相互检查。

　　二、展开想象，推测原因。

　　1、为什么这些植物开花的时间不同?

　　2、学生自由推测。

　　三、研读课文，探究解惑。

　　1、默读课文第二段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。

　　2、讨论交流。

　　3、课件出示相关句子，学生朗读。

　　4、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。

　　5、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。

　　6、全班交流。

　　四、总结全文，拓展能力。

　　1、朗读课文最后一段，体会植物学家绝妙的做法。

　　2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。(形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观察日记等)

　　板书设计：

　　13、花钟

　　湿度

　　温度花钟光照

　　昆虫活动

小学英语三年级教案11

　　一、教师手指书中挂图提问。

　　T: What’s this?

　　S1: Pp.

　　T: es, It’s a bttle f pp.

　　T: H

　　4、操练：用问答的形式复习颜色名称

　　What clr is it？ Is it ___? Is it ___r___?

　　二、新授

　　1、sirt bluse pants shirts

　　叫几名学生到前面，带领学生继续操练

　　T:(指学生穿的衬衣) What is it? Ss: It’s a shirt.

　　T: What clr is it? Ss: It’s a ___.

　　T:Oh es. It’s a___shirt.

　　2、What is heshe ding?

　　1）示范：用汉语解释(领学生读这个句子) Ss:es the are ne

　　4)做《活动手册》

　　2、I lie ur____.It’s nice.

　　1)示范：告诉学生怎样用英语表达赞美。从班中选出四位学生到前面展示他们的衬衣、裤子、裙子和毛衣。老师指着学生的衣服问：D u lie this___?如果他们喜欢某件衣服，可以回答es it’s nice.

　　2）练习

　　T:（指一学生的衣服）What’s this? Ss:It's a___.

　　T:D u lie this___? Ss:es.

　　T:es,it’s… Ss:es,it’s nice

　　T:Thans! I lie ur___.It’s nice.(领读) Ss: I lie ur___.It’s nice.

　　给学生讲，如果想把英语讲的很好就得养成表达谢意的习惯。

　　3）播放录音，学生看书跟读。

　　4）提出问题，检查学生理解情况。

　　What is Li Ming wearing? What des enn lie?

　　Are Li Ming’s pants new r ld?

　　5）编对话，学生两人一组，让他们互相称赞对方的衣服，要求学生提问或说出衣服的.名称、颜色及新旧。在学生练习的时候，老师在教师巡视并帮助学生解决编对话所遇到的问题。

　　三、结束课堂教学

　　1、让几组学生到前面来表演他们所编的对话

　　2、布置课外作业

　　3、Sa“Gdbe！”t the students.

小学英语三年级教案12

　　一．教学内容与分析

　　1．Let’s talk

　　本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

　　2．Let’s play

　　本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

　　二、教学目标

　　1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。

　　2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。

　　3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。

　　三．课前准备

　　1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

　　2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

　　3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

　　四．教学步骤与建议

　　1．热身（Warm-up）

　　由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的`兴趣和愿望。

　　2．新课展示（Presentation）

　　教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

　　T: Hello, boys and girls．

　　Ss: Hello, Miss / Mr….．

　　（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….

　　（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。）

　　（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m ….

　　（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．

　　（5）听录音，放投影，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。

　　3．趣味操练（Practice）

　　（1）请戴着Wu Yifan, John, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m….如果猜错，要说No, I’m….猜对得一分。

　　（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim /不能读成/ em / 。

　　（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。）

　　4．课堂评价（Assessment）

　　做活动手册第一单元的第1部分练习。由于学生是刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册中的练习，所以教师需要进行全面、细致的指导。对此部分的评价意义及实际操作可参看本书致教师中第XI页评价活动部分的建议，教师可根据实际情况给予适当调整。具体教学步骤可参考如下：

　　（1）教师与学生讨论本单元获奖的红花数量，因为是第一单元，起点可稍微低点，尽量让每一个学生都可得到棕熊或小松鼠的贴纸作为奖励。

　　（2）让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。

　　（3）教师讲解题目的意思并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求中的标识，以便今后遇到相同题型时学生能独立完成。

　　（4）让学生听录音做练习。

　　（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。

　　5．课外活动（Add-activities）

　　（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

　　（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi!打招呼;分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。

小学英语三年级教案13

　　一、歌曲演唱

　　在进入课堂的节奏前，先让学生singasong：“ilikeapples”在优美的音乐伴随下，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。消除学生本有的压力感与紧张的心理。这一环节能够提高学生的学习激情，自然而然地进入学习状态。

　　利用上述歌曲中的apple，老师可以复习一下前面所学的句型ilike...出示banana等几种常见的水果，ilikebanana.同是利用水果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称.老师手中拿着一个苹果，一个香蕉，分别说isayellowbanana.这样反复的说几遍，让学生领会其中的red、yellow的意思。苹果是红色的，香蕉是黄色的，学生了解到是在学习有关颜色的知识，因为教师在重复强调着red、yellow。就在这时候，我会采用课件展示七色彩虹来吸引学生更多的目光与兴趣。情景是这样的-----“雨过天晴，天空中慢慢出现了一道道美丽的彩虹，很多小朋友都在观望这奇特的一目，接着在不同的色彩上出现了英文单词red，yellow，blue”

　　二、新授过程

　　learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple学习单词在某种状态下，会觉得没有意思，在课件的带动下进而学习单词，会产生很好的效果，我想此时学生的心情也是美好的，心情愉快学习起来就会有乐趣，有积极性，因些我会抓住学生的这种特点来教学的我设计了这样的环节，当彩虹中特别强调一种颜色时，我会立即拿出相应颜色的彩笔，在黑板上画下一种同学们所熟悉的事物，然后让学生明白，我所表达的是什么意思。例如：学习单词red时，我会画一个红红的太阳，边画边说：“red，red，it’sred.反复教授几个之后，可以把画的权力交给学生，让他们发挥自己的想法说一说，画一画，这样做能够抓住学生的注意力，同时能够体现英语课堂中的快乐、活跃气氛。这一开放式教学训练了学生的观察、反应能力。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。

　　在此基础上，让学生来找一找教室中带有颜色的物品并说出来，老师可以先作一下示范，用上句型：its进而变成ilikered yellow使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。learnthenewsen thences：what colourisit？itsmy is orange green。

　　在这里我会利用上面所练习的it’s让学生了解到whatcolourisit？就是关于颜色的提问。老师把提前准备的图片（上面画有一辆漂亮的自行车），边展示边说：

　　ihaveanewbike.”示意bike自行车，然后接着说：“it’sblue.”反复示意几次让学生心中明白老师在表达的是什么用意。老师在做或者说的过程中，一定要观察一下学生的'反应。从学生的表现中可以体现学生的学习以及理解情况。colourisyourbike？学生出示他们自己准备的图片。在这样的提示下可以让学生同桌俩或者以小组为单位进行探讨，老师巡视指导一下，在一定程度下，老师可以把一些知识的练习权交给学生自己相信他们会行的。

　　三、巩固练习

　　在这一环节我的主要设计意图是既要能运用上颜色，又能训练所学新句型，达到巩固的目的，所以我就这样做的：

　　a、教师说几种事物的名称如水果类、文具类等学生所熟悉的，让他们以最快的速度画在黑板上，然后让学生涂上自己喜欢的颜色。