(精选)小学语文一年级教案
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学语文一年级教案，希望对大家有所帮助。
课文说明
这是一篇充满童趣的小短文。它运用拟人手法，把山峰、小鸟、小花、野草鼓励我们勇敢地登上山顶的情景，描写得十分生动有趣。通过学习课文，学生会更加接近大自然，热爱大自然。
教学目标
1、认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画：卧钩。
2、自主积累词语。
3、通过读课文，感受克服困难，登上山顶的快乐。
4、正确、流利地朗读课文。
5、说说爬山的体会。
教学准备
1、生字、生词卡片。
2、一幅小朋友爬山的画。
3、课文朗读带。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课。
小朋友们，你们看过山吗？爬过山吗？（请爬过山的小朋友谈一谈爬上山顶时的感受）我们来看一幅爬山的画，看完后跟同学讲讲你看到了什么？
从引导学生想象我们登上山顶时的快乐开始，结合插图说出山峰、小路、小鸟、小草、野花的样子，以及会对小朋友们说些什么。鼓励学生进行广泛的想象后，再发表不同的意见。
（二）初读课文。
1、自读：让学生根据拼音，自己拼读生字，把自己拼读不出来的字点上点儿，教师范读时注意听。
2、师范读。
（三）随机指导朗读，并进行文中学字。
1、要求：开展多种形式的朗读。（师范读、领读、学生指读、分小组互相读、个人读等）
2、随文学词。
如：（投影出示）“星期天，我和同学们去爬山”。
（1）自读句子。
（2）师在“星期天、爬山”下面画上横线，指名学生读，正音，范读。
（3）把“我和同学们”去掉，剩下“星期天、爬山”这两个词语，指名读，读得好的学生带读。
其他自然段也用这种方法学习词语。
山脚下微笑欢迎对点头
加油勇敢山顶心里
（4）打开书，把刚才学过的词语画上横线、读词。（配乐、强调读写姿势）
3、把要求认读的字圈出来，再读。
星期天爬山山脚下微笑欢迎对
点头加油勇敢女生山顶心里
（1）出示卡片，指名读、领读。
如：期、期、星期天的期
（2）分小组互读、互听。
4、去掉其他部分，只读生字。（出示卡片）
期爬脚欢对点和
油勇敢女顶心
（1）多种形式的朗读。（指名读、齐读、男女生读、开火车读）
（2）游戏：找朋友。
方法：把词语卡片和生字卡片分发给学生，一生手拿“星期天”卡片起立，问：“星期天的期在哪里？”另一个手拿卡片“期”的学生起立，答：“星期天的期在这里。”
5、说一说：登上山顶后我们心里为什么美滋滋的？感受克服困难，登上山顶的快乐。
（四）读读我的词语库，说说你还积累了哪些词语。
第二课时
（一）检查朗读。
1、指名朗读句子。
2、分组读自然段，小组比赛有感情地朗读。
3、齐读全文。
（二）游戏活动，加深理解。
1、教师启发：小朋友们朗读得很有感情，现在请你们闭上眼睛，听一听录音机里小朋友的朗读，在脑海里把这篇短文编一套课间操。
2、同座相互讨论。
3、让学生跟老师一起做课间操。（认为自己编得好的学生，可以按自己编的动作表演）
4、教师小结：小朋友们一起去爬山，高高的山峰、弯弯的山路欢迎我们，快活的小鸟为我们加油，青青的小草、美丽的野花鼓励我们。登上山顶后，我们的心里美滋滋的，因为我们勇敢坚强，克服了困难。小朋友们在学习和生活中也应该这样，克服困难，努力学习。
（三）写字。
1、复习笔画名称。
（1）出示投影：一丨丿丶
（2）指名认读、集体复习认读
2、学习新笔画。
（1）出示投影：wògōu
（2）范读、指名读、齐读
（3）写法：向右下一路下笔，再向上钩出
3、找出有“”的字：心。
4、分析字形、指导书写（强调读写姿势）。
（1）如：心。师边示范边说笔画名称，强调“丶”在横中线，偏左；第二笔“”在横中线下；第三笔“丶”在竖中线上；第四笔“丶”在横中线上，偏右。学习书空，组词、说话。
（2）其他生字让学生自己当小老师，讲一个，写一个；看准一个，练一个。（注意每个字的笔顺）
（四）作业安排。
1、在田字格中，练习书写7个生字，并组词语。
2、朗读课文。
【小学语文一年级教案】相关文章：
小学一年级语文教案：小学一年级语文——《影子》教案06-05
小学语文一年级的教案06-15
小学一年级语文的教案05-22
小学一年级语文的教案【精选】11-09
小学语文一年级教案01-02
(经典)小学一年级语文的教案11-29
小学语文一年级教案12-11